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Os cidadãos nos centros urbanos usam seus direitos e deveres como forma de mudar o ambiente em que vivem

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EVIDÊNCIAS / REGISTROS FOTOGRÁFICOS / CULMINÂNCIA PROJETO

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EVIDÊNCIAS / REGISTROS FOTOGRÁFICOS / CULMINÂNCIA PROJETO

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PERÍODO - 03/Fev - 21/Mar

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PERÍODO - 25/Mar a 15/Mai

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Conteúdo: Diferentes lugares

Atividade: releitura de ambientes naturais e culturais em que vivem (tela com pintura).

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Tecnologias Edição e formatação de folder.

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Tecnologias Edição e formatação de folder.

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Conteúdos: Formatação de folder com informações sobre o descarte correto dos resíduos.

Atividades: confecção do folder.

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Representação de uma eco vila

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Conteúdo:

E os outros? A tecnologia e os sentidos humanos

Atividades:

Convidar Ricardo Toledo do TI para um bate papo. Por que escolheu trabalhar com a tecnologia e dicas de como usar a internet de forma segura.

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Alunos decoram um mini vaso de barro e enfeitamos o jardim da escola.

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Conteúdo:

Quanto tempo o tempo tem?

Atividade:

Fazer uma exposição da evolução dos relógios analógicos e digitais.

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Conteúdo:

Ação/Evidência:

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Nortear:

Conteúdo:

Ação/Evidência:

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Conteúdos:

Direitos e responsabilidades em casa e na escola. O que podemos fazer para melhorar nossa cidade?

Com base no livro "the curious garden" os alunos irão criar um jardim de girassol na área verde.

O que são as eco vilas? Quais os benefícios de se morar em uma comunidade sustentável? Incentivar os alunos a se conscientizarem dos cuidados com o meio em que vivemos e os malefícios da poluição urbana.

Atividades:

Criar uma cidade dos sonhos (desenho em cartolina).

Desenho 3D comparando um centro urbano e uma cidade sustentável (grass house com alpiste).

Decorar um mini vaso de barro e plantar girassóis, com a finalidade de deixar nosso ambiente mais aconchegante e aprender a cuidar do espaço público com carinho.

Desenho comparativo entre um centro urbano e uma comunidade sustentável (Ecovila)

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Conteúdo: Verbos, palavras que nomeiam e confecção de cartazes.

Atividade: Pesquisa bibliográfica de um cidadão que contribuiu para conservar o meio ambiente e suas ações (varal). Carta ao diretor solicitando as lixeiras coloridas com a separação dos resíduos para o pátio próximo ao refeitório.

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Conteúdos:

internet segura

Atividades:

confeccionar a tirinha com dicas no canva, google, etc.

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Conteúdo:

Recriando grandes descobertas

Atividade:

Criar uma tirinha com um personagem dando dicas sobre o uso da internet segura.

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Conteúdo:

Conhecendo outros lugares/Os desafios da conservação

Atividade:

Convidar a arquiteta Brunela (mãe da aluna Milena), para contar como a tecnologia ajuda na projeção de construção de novas moradias.

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Conteúdo: Os números no cotidiano

Atividade: construir um gráfico com os resíduos mais descartados pelos alunos da escola em uma semana (papel, copo descartável e caixinha de suco).

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Conteúdo: As paisagens ao nosso redor

Atividade: jogo de memória com fotos tiradas pelos alunos dos ambientes em que vivem (praias, escola, moradias, vegetações, etc.).

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Ideia central – As tecnologias em evolução moldaram a vida das pessoas.

Investigação – Pergunta – Como a tecnologia influenciou na vida das pessoas?

Aspectos positivos dos alunos – criativo, curioso, reflexivo.

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Conteúdo:

As paisagens e suas representações.

Atividade:

desenhar um croqui preto e branco da fachada da escola.

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Conteúdo: Os sons ao redor

Atividades: criar um vídeo informativo com dicas de como manter a escola limpa.

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Pergunta – Qual o papel do cidadão na preservação do meio ambiente em que vive?

Aspectos positivos dos alunos – criativo, participativo, curioso, capacidade de trabalhar em grupo, empático e pensamento crítico.

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Conteúdos:

“Past, Present and Future: A Journey with Technology”

📌 Lines of Inquiry:

1. Technologies in the past and how they were used.

2. How current technologies shape our daily lives.

3. How technology might change in the future.

Atividades:

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Conteúdo:

Brincadeiras do Brasil e do mundo. Brincadeiras de matriz indígena.

Atividade:

Confecção de peteca.