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EF-NI. SALITA DE 4 Y 5. TURNO MAÑANA - TARDE.

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EF-NI. SALITA DE 4 Y 5. TURNO MAÑANA - TARDE.

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Partes del cuerpo.
Exploración, reconocimiento, lectura, oralidad y creatividad.

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EF-NI. SALITA DE 4 Y 5. TURNO MAÑANA - TARDE.

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EF-NI. SALITA DE 4 Y 5. TURNO MAÑANA - TARDE.

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Figura humana. Partes del cuerpo. Exploración, reconocimiento, comparación, escritura y oralidad.

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Habilidades motrices básicas. Juegos y actividades Atléticas.
Lanzamientos. Niveles con puntajes. Sumas. Escritura y oralidad.

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Habilidades motrices básicas. Juegos y actividades Atléticas.
Lanzamientos. Carrera. Sumas. Oralidad.

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Capacidades motoras condicionales.
Trabajo en equipo. coordinación. Fuerza. Resistencia. Contar. Oralidad y comunicación.

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CAJA DE HERRAMIENTAS. EDUCACIÓN FÍSICA. MELINA ALVAREZ

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CAJA DE HERRAMIENTAS. EDUCACIÓN FÍSICA. MELINA ALVAREZ

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Los alumnos de los grados mas altos (5to y 6to) avanzan en el conocimiento de diferentes artistas y movimientos artísticos. Investigando y escribiendo biografía de cada uno. 

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La oralidad y la escritura está presente en cada explicación, se da uso de la pizarra. Y los alumnos transcriben los títulos y cuadros explicativos a las carpetas. Tambien se da lugar a que cada producción sea explicada por el alumno para dar cuenta de lo aprendido y de los procesos realizados.

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En las salas se hace mas fuerte el uso y desarrollo de la oralidad, promoviendo en los niños el empleo de la palabra con propuestas como contestar a preguntas simples y ayudando a ver y reconocer colores, imagenes, formas, diferencias y similitudes. Mediante juegos de interaccion o producciones artísticas.

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En la propuesta anual de artes Visuales se lleva a cabo el proyecto Creactiva donde se acompaña al grupo de 6to grado a conocer diferentes artistas de Latinoamérica y una vez trabajados y aprendido sobre los mismos. Se selecciona uno y se trabajan obras inspiradas en ese artista. Dando cierre al proyecto se da lugar a que los alumnos expongan oralmente todo lo aprendido, teniendo en cuenta una preparación para poder expresar procesos, desafíos, dificultades y conclusiones. 

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El comienzo del viaje, esta es una sala de un año y aquí estamos aprendiendo a mover la lengua, con la canción de mi autoría yo tengo un amigo gusanito

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Exploración e imitación instrumeltal ese gesto vocal se recrea en el instrumento

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Lectura de imagenes.
Se trabajo la canción de mi autoría pasa la hormiguita, en cada clase se hizo un pequeño trabajito y al terminar la secuencia didactica se hizo una lecctura de imagenes cantando y tocando el metalofon.

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Escribimo una estrofa de la canción Don Dolon de Maria Elena Walsh

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5 ratoncitos ví, esta canción paso por varios procesos , marcar el pulso, cantarla y jugarla.

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Al termimar todas las actividades propuesta, toca comunicar y contar a las familias a través de pequeñas cartitas, que tiene uno de esos ratoncios o el gato y a su vez algun mensaje. Se trata de construir un vínculo con las familias y tambien compartir un modo de víncularnos, a esta canción la combine con un juego. Ahora es tiempo que los niños y faamilias se apropien del mismo.

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Eschamos las cuatro estaciones de Vivaldi, sobre ella marcamos el pulso, construimos y actuamos diferentes narativas corporales siguiendo la música y luego exploramos el violín.

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EM-Segundo ciclo, la experiencia va primero.

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EM-Segundo ciclo, la experiencia va primero.

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EM-Segundo ciclo. pequeña tarea "me gusto mucho tocar el violín"

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EM-Segundo ciclo. pequeña tarea "me gusto mucho tocar el violín"

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El cierre suele tener diferentes posibilidades como contar que aprendi, que me gusto puede estar en la hoja de registro de auto gestión del aprendizaje o como en este caso ser una pequeña tarea y ser parte de la carpeta

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EM-Segundo ciclo. Definiciones, lenguaje tecnico y pedagogía Orff(uso de la palabra y su ritmo natural)

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EM-Segundo ciclo. Definiciones, lenguaje tecnico y pedagogía Orff(uso de la palabra y su ritmo natural)

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El lengua técnico se adquiera a travez de las definiciones que en primera instancia son explicadas y deducidas, en esta foto vemos primero la definición de ritmo, la explicación de la sensaciones de las sílabas y sus acentos, más la tranformación al lenguaje musical donde empezamos a escribir con figuras ritmicas.

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Los pizarrones cuentan historias, aqui vemos la explicación de lo que es una melodia, es la altura más el ritmo, las alturas se escriben en un pentagrama, el ritmo se puede escrir en una linea y al sumar ambas tenemos el comienzo de la canción  Tiburon bebe.  luego comparamos canciones con el mismo ritmo pero con diferentes alturas, versiones de la misma canción con diferente pulso como es universo paralelo realizada por Penninci y  por la conga y por último comparamos El feliz cummpleaños con el Payaso Plinplin que tienen igual melodía pero distinta letra.

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EM-Tercer ciclo. Definición y explicación de la melodía.

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EM-Tercer ciclo. Definición y explicación de la melodía.

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Este  proceso comenzo con la escritura y practica del ritmo natural de la cuenta del 1 al 10, a eso se le sumo la escritura en figuración ritmica. Y en clases posteriores se  realizó esta escritura, que es una producción individual. 

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EM-Tercer ciclo. Proceso de producción de un texto sobre un ritmo dado.

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EM-Tercer ciclo. Proceso de producción de un texto sobre un ritmo dado.

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Esta es la versión final de un estudiante, se observa que las palabras ya no estan sueltas, tienen un sentido y forman una idea.

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EM-Tercer ciclo. Creación de texto sobre un ritmo dado, terminado.

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EM-Tercer ciclo. Creación de texto sobre un ritmo dado, terminado.

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RECURSO: LETRAS ABC

Primer Ciclo

Reconocimiento de la forma global de las palabras y desarrollo de la conciencia ortográfica a través de actividades lúdicas y exploratorias de lectura/escritura.

La dinámica del juego varia según el objetivo y el vocabulario. En este caso los chicos reciben una lamina de color y deben escribir la palabra que lo designa. Otras variaciones incluyen reconocimiento de las palabras por voz (escucho, identifico y escribo) o dictado letra por letra debiendo reconocer la palabra que se forma.

Para segundo ciclo se incluye la producción de frases u oraciones mas complejas.

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RECURSO: Poema Autumn Leaves

Primer ciclo:

Escucha, reproducción y comprensión global de textos literarios y no literarios.

Apreciación del ritmo y la musicalidad propia de los sonidos característicos de la lengua extranjera.

Se trabajó con 1er grado.

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Juego jigsaw o del tipo rompecabezas: Se entregan palabras a una parte del grupo y a la otra imagenes. Al dar la señal, cada individuo debe encontrar su pareja, es decir buscar quien tiene la palabra que designa su imagen, y viceversa.

Lectura exploratoria –individual y/o colectiva– de palabras y frases que constituyan tarjetas o carteles.

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Recurso: TONGUE TWISTER - traba lenguas.

Apreciación del ritmo y la musicalidad propia de los sonidos característicos de la lengua inglesa, ej.: traba lenguas

Escucha, comprensión y reproducción de textos orales breves.

Blow Blue Double Bubbles

(sonidos BL y B)

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Como actividad integradora para finalizar la unidad de Weather (Climas) de 5to grado se propone realizar un pronostico del tiempo en grupo siguiendo el modelo y diálogos extraídos del video International Weather Report by Maple Leaf Learning.

https://youtu.be/gpBuaU5OPi8

Comprensión de textos literarios y no literarios.

Anticipación de contenido de un texto mediante la formación se hipótesis a través de preguntas problematizadoras, análisis de pistas textuales y para textuales.

Se trabajan estrategias de toma de nota, producción de respuestas en forma de oraciones orales y escritas: Algunos interrogantes son:

Cuantos personajes hay? Cuantos países y cuales se mencionan? Que trabajo tienen? Qué sucedió al final? Qué preguntas hace? Qué le responde?

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Bienvenidos al Canal de YouTube de Edipro,
Escuela Donato 🤖💪🏼

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Share your videos with friends, family, and the world

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Enlace a canal de YouTube de Profesora Noelia Prone

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Ensayo para murga 40 aniversario escuela. Los alumnos cambiaron letra

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Por medio de una chacarera y el uso de materiales no convencionales se realizó la libre exploración corporal y motriz con el otro. 

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Gato Escondido. Jardin. Proyecto Mundo invisible de palabras, juegos y ronda.

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Gato Escondido. Jardin. Proyecto Mundo invisible de palabras, juegos y ronda.

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Proyecto. Medio de transporte. Nivel Inicial

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Proyecto. Medio de transporte. Nivel Inicial

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Jugamos con la música de diferentes medios de transporte. En un principio los objetos colocados en el campo de juego representaban acciones a realizar (cambio de dirección, rápido, lento, congelado). En un segundo momento se agregaron calles y avenidas con el uso de semáforo 🚦 por parte de docente y compañeros.

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Se juega de tres participantes. Dos a cada extremo y uno al medio en posición del pañuelo. A la señal los compañeros deberán correr y tomar el pañuelo para regresar a su casa antes de ser tocado por el que no logro tomar el pañuelo. Se realiza rotación para cumplir los diferentes roles dentro del juego

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Juego reglado. Técnica y táctica. Uso del reglamento:teórico, oral y práctico.

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Juego reglado. Técnica y táctica. Uso del reglamento:teórico, oral y práctico.

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Durante cada encuentro se escuchaba las reglas básicas de los deportes y a base de ello se realizaba pompón de preguntas y respuestas, además de la práctica tanto técnica y táctica en situaciones lúdicas. Articulación son Edipro

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Explicación de la entrada en calor.

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Proyecto articulado NI. Mundo invisible de palabras, juegos y rondas.

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Proyecto articulado NI. Mundo invisible de palabras, juegos y rondas.

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Expresión corporal y uso de materiales no convencionales con la canción. las brujas, cumbia 🤪

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Saludo. Canción de Rondas tradicionales. 1er ciclo

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Saludo. Canción de Rondas tradicionales. 1er ciclo

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Con el soporte musical seguimos los patrones de referencias para saludarnos y jugar.

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Tarjetas de obras .. DE Berni

Colección Juanito Laguna

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Pequeña Narración sobre el nuevo contexto elegido para Juanito

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Creación de los nombres de los personajes  enfocado en el entorno  Barrial 

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Seleccionando El material apropiado y pensando en las técnicas posibles 

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Los niños de 3er grado prepararon discos/trompos para observar y comprobar la teoría del disco de Newton. (Composicion de los 7 colores del arcoiris en la luz blanca) tambien se acompañó el proyecto con videos con el proceso a la inversa _ descomposicion de la luz blanca en arcoiris). Los niños de 2do grado realizaron trompos mezcladores de colores primarios en secundarios, acompañados de experimentos aulicos y 6to grado avanzó en el estudio de artistas con el proyecto Creactiva.

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Los niños de 3er grado prepararon discos/trompos para observar y comprobar la teoría del disco de Newton. (Composicion de los 7 colores del arcoiris en la luz blanca) tambien se acompañó el proyecto con videos con el proceso a la inversa _ descomposicion de la luz blanca en arcoiris). Los niños de 2do grado realizaron trompos mezcladores de colores primarios en secundarios, acompañados de experimentos aulicos y 6to grado avanzó en el estudio de artistas con el proyecto Creactiva.

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Proyecto integrado con 5to grado - Linea E -  Alta Gracia 

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Proyecto integrado con 5to grado - Linea E -  Alta Gracia 

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Producción de “Reviews” o reseñas sobre el viaje a Alta Gracia en inglés. Para realizarlo los estudiantes al regresar del paseo registran información especifica (ver imagen). Luego en clase se trabajará con dicha información para darle formato y utilizar las estructuras y vocabulario desarrollado en la materia.

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Proyecto integrado con Primero B - Mi Cumpleaños! 

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Proyecto integrado con Primero B - Mi Cumpleaños! 

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Se desarrolla vocabulario y expresiones relacionadas a las fiestas y a la celebración del cumpleaños: How old are you? I’m 6 years old. Palabras como “amigos, panchos, juegos, torta, globos” entre otros. También trabajamos la canción de feliz cumpleaños “Happy Birthday” de forma oral y escrita. El producto final fue la celebración cumpleaños de todos junto a su seño áulica.

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Artes visuales  Feria de ciencias y Arte 

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Artes visuales  Feria de ciencias y Arte 

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Rellenamos los tubitos.. para darles más color..

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Nos conocemos..y compartimos juntos 1er Grado TT 

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Nos conocemos..y compartimos juntos 1er Grado TT 

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Nos visita el jardín maternal La casita del hornero..

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Arte y la alimentación Daludable .                        yusepe Arcimboldo  

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Arte y la alimentación Daludable .                        yusepe Arcimboldo  