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A estrutura da plataforma Scratch foi pensada de acordo com a filosofia do Lifelong Kindergarten Group, inspirada no funcionamento do jardim de infância, onde as crianças são estimuladas a imaginar, criar, brincar, compartilhar e refletir.

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DENTRO DA COMPOSIÇÃO DO CENÁRIO UMA REGRA EM DIREÇÃO DE ARTE É SEMPRE COMEÇAR DO MAIOR PARA O MENOR. OU SEJA: ISSO SIGNIFICA COMEÇAR PELO AMBIENTE. POR MAIS ÓBVIA QUE ESSA AFIRMAÇÃO POSSA PARECER, VERIFICAR QUAL LOCAÇÃO SE ADÉQUA MELHOR À NECESSIDADE VISUAL OU ESTÉTICA DENTRO DAQUELA CENA É ALGO MUITO IMPORTANTE.

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SMARTPHONES E TABLETS: MICROFONES SÃO USADOS EM
SMARTPHONES E EM TABLETS PARA GRAVAR ÁUDIO EM VÍDEOS,
MENSAGENS DE VOZ E EM APLICATIVOS DE GRAVAÇÃO, FACILITANDO
A COMUNICAÇÃO E A CRIAÇÃO DE CONTEÚDO MULTIMÍDIA.

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DESENVOLVENDO NOVA CALCULADORA.

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8º ANO - 17/05/2024 - SCRATCH: PODEMOS CRIAR JOGOS DE UMA MANEIRA MAIS SIMPLES?

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8º ANO - 17/05/2024 - SCRATCH: PODEMOS CRIAR JOGOS DE UMA MANEIRA MAIS SIMPLES?

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O SCRATCH É UMA LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO VISUAL QUE PERMITE CRIAR JOGOS, ANIMAÇÕES E DIVERSAS HISTÓRIAS INTERATIVAS. CRIADA PELO GRUPO LIFELONG KINDERGARTEN DA UNIVERSIDADE AMERICANA MIT, O PROGRAMA TEM COMO OBJETIVO ENSINAR A LÓGICA DA PROGRAMAÇÃO PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES. SUA DINÂMICA DE FUNCIONAMENTO É BEM SIMPLES E INTUITIVA, UMA VEZ QUE O ELE TRABALHA COM BLOCOS PARA MONTAR, TIPO LEGO. SE VOCÊ NÃO TEM NOÇÃO NENHUMA DE LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO, ENTÃO O SCRATCH É UMA EXCELENTE FERRAMENTA PARA COMEÇAR A CRIAR JOGOS.

LOGO, É POSSÍVEL PROGRAMAR SUAS PRÓPRIAS HISTÓRIAS, JOGOS E ANIMAÇÕES INTERATIVAS, COMPARTILHANDO SUAS CRIAÇÕES COM OUTRAS PESSOAS NA COMUNIDADE ONLINE. O SCRATCH AJUDA ASSIM OS JOVENS A APRENDER A PENSAR DE FORMA CRIATIVA, RACIOCINAR SISTEMATICAMENTE E TRABALHAR DE FORMA COLABORATIVA - HABILIDADES ESSENCIAIS PARA A VIDA NO SÉCULO 21. SCRATCH É PROJETADO, DESENVOLVIDO E MODERADO PELA SCRATCH FOUNDATION, UMA ORGANIZAÇÃO SEM FINS LUCRATIVOS. ALÉM DISSO, ELE É FORNECIDO GRATUITAMENTE, BASTA TER ACESSO A INTERNET PARA COMEÇAR A CRIAR OS SEUS PRÓPRIOS JOGOS.

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7º ANO - 15/05/2024 - Faça como eu fiz: pergunta e resposta

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7º ANO - 15/05/2024 - Faça como eu fiz: pergunta e resposta

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Olá, estudante! Nesta aula, daremos continuidade ao projeto palavra secreta e adicionaremos a pergunta.

O objetivo do jogo é adivinhar uma palavra secreta. Para adivinhar, precisamos digitar essa palavra. Para isso, vamos adicionar um bloco que nós podemos digitar.

Programando a pergunta

Vamos adicionar o bloco da categoria “Sensores” pergunte [] e espere ao final do conjunto de blocos.

Agora vamos utilizar a frase que terá a palavra secreta que anotamos na aula 1. Nessa frase, teremos uma lacuna que representa a palavra secreta.

Complete: a árvore _____ possuía folhas fartas como o cabelo de Yacy-May.

Se você anotou no comentário do scratch, selecione a frase do comentário, clique sobre ela com o botão direito, e selecione "copiar". Agora, no bloco pergunte [] e espere, vamos clicar com o botão direito de novo e selecionar "colar".

Testando o código

Conseguimos digitar a resposta "açaí" na caixa de texto abaixo, mas para onde vai o que digitamos?

Quando usamos o bloco de "Sensores" pergunte, ele vem junto ao bloco resposta, posicionado abaixo do conjunto de blocos. Vamos conferir o que está dentro desse bloco?

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●Botões A e B como entradas;

●Calculadora como ferramenta;

●Operação matemática simples no makecode.

●Entender como usar os botões para controlar o fluxo da programação;

●Reconhecer funções matemáticas no Makecode;

●Realizar operações matemáticas básicas, utilizando os botões como input.

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8º ANO  - Brincando com os números – Fazendo operações matemáticas simples 

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8º ANO  - Brincando com os números – Fazendo operações matemáticas simples 

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Por causa da natureza mecânica destas técnicas, gerar grandes quantidades de números aleatórios requer muito tempo e trabalho. Graças à engenhosidade humana, temos ferramentas e métodos mais poderosos à nossa disposição.

Nesta aula, utilizaremos algoritmos para gerar estes números aleatórios, em especial nossa função matemática pré-programada.

Há um bloco específico na caixa de ferramentas “Matemática” que gera estes números aleatórios, o bloco “escolher aleatório”.

Para nossa calculadora, vamos gerar 13 números aleatórios, que vão de 1 a 12. Estes serão sorteados quando os botões “a” e “b” forem pressionados

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https://scratch.mit.edu/projects/1007645292

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AQUECIMENTO GLOBAL >08/05/2024  - 7º ANO

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AQUECIMENTO GLOBAL >08/05/2024  - 7º ANO

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O aquecimento global refere-se ao aumento elevado da temperatura média da Terra. Apesar de ser um assunto que não é um consenso na comunidade científica, muitos estudiosos acreditam que esse fenômeno agravou-se em razão das atividades humanas.

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A notícia que foi alterada descreve apenas “graus”, porém não identifica a unidade de medida. A notícia correta descreve 63,1 graus Fahrenheit. Essa diferença ocorre porque cada escala adota formas diferentes de medição. Desse modo, 17,23ºC equivale a 63,1ºF. Porém, em nosso trabalho, vamos utilizar apenas a escala Celsius, no qual será trabalhada no formato de texto para ser exibido no display de LEDS.

Conhecendo o bloco “Join” >>> Para que possamos descrever a temperatura na placa micro:bit, vamos utilizar um bloco de texto conhecido como bloco Join ou Unir. Esse bloco tem a função de unir dois ou mais textos na mesma linha de exibição no simulador da Micro:Bit.

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Este é um exemplo das possibilidades que podem ser construídas com a proposta de trabalho.

Utilizamos neste caso, um número aleatório para identificar a média de temperatura.

https://makecode.microbit.org/S08221-84245-20674-53606

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●Entendemos como utilizar os botões para controle de fluxo no micro:bit;

●Aprendemos as operações de subtração, utilizando o micro:bit como calculadora simples;

●Aprendemos a operação de multiplicação, utilizando o micro:bit como calculadora simples.

Há cerca de 30 mil anos, o homem já iniciava um processo de que não haveria mais retorno na história da humanidade: a necessidade de quantificar, ou seja, de contar objetos e até mesmo o tempo

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Acredite em si mesmo e você será imparável.

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1. O aquecimento global refere-se ao aumento anormal da temperatura média do planeta registrado nas últimas décadas. Esse fenômeno é associado principalmente às ações antrópicas. O aquecimento global é um fenômeno que tem sido registrado nas últimas décadas e evidencia um aumento anormal da temperatura média da Terra.