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O Material Estruturado é fundamental nas intervenções propostas na sala de aula.

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Os núcleos gestores fazem o estudo do resultado da Avaliação Diagnóstica e, em seguida, realizam esse estudo nos planejamentos e coordenam o planejamento das intervenções

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Reorganizamos as turmas por nível de proficiência e realizamos estudos sistemáticos semanais. O professor conduz o estudo com o grupo de alunos que estão no nível muito crítico. Os outros grupos ficam com monitores de aprendizagem previamente preparados pelo professor. Criamos um sexto tempo para que toda a escola esteja alinhada com essa ação.

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Reorganizamos as turmas por nível de proficiência e realizamos estudos sistemáticos semanais. O professor conduz o estudo com o grupo de alunos que estão no nível muito crítico. Os outros grupos ficam com monitores de aprendizagem previamente preparados pelo professor. Criamos um sexto tempo para que toda a escola esteja alinhada com essa ação.

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O MDE é essencial para as aulas de recomposição. Material é um norte relevante para as aulas. Os docentes fazem atualizações, incrementam e organizam o trabalho conforme o nível das aprendizagens dos estudantes.

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São utilizados principalmente nas aulas para Recompisição de Aprendizagens e de aprofundamento. Também são utilizados pelos professores das áreas quando vão realizar o trabalho com os alunos separados por níveis de proficiência.

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São utilizados principalmente nas aulas para Recompisição de Aprendizagens e de aprofundamento. Também são utilizados pelos professores das áreas quando vão realizar o trabalho com os alunos separados por níveis de proficiência.

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Um representante da coordenação entra em cada turma, junto com o Diretor de Turma, ou o professor de Português/Matemática para compartilhar os resultados e debatê-los, assim levando os estudantes a refletirem sobre esses resultados e projetarem o seu desempenho para a próxima edição.

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Um representante da coordenação entra em cada turma, junto com o Diretor de Turma, ou o professor de Português/Matemática para compartilhar os resultados e debatê-los, assim levando os estudantes a refletirem sobre esses resultados e projetarem o seu desempenho para a próxima edição.

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Os professores socializam os resultado da Avaliação com os estudantes e realiza as intervenções.

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Socializando resultando com parceria dos Dts em cada sala. Ja explicando como acontecerá o processo para superar os resultados

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Socializando resultando com parceria dos Dts em cada sala. Ja explicando como acontecerá o processo para superar os resultados

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Fizemos um estudo dos resultados nos planejamentos  de cada área. Mapeamos os alunos por níveis e fizemos um plano de ação para realizar oficinas nas turmas com monitores. 

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Fizemos um estudo dos resultados nos planejamentos  de cada área. Mapeamos os alunos por níveis e fizemos um plano de ação para realizar oficinas nas turmas com monitores. 

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Os estudantes recebem seus resultados individualmente (turmas de 3ª série). Demais turmas recebem em grupos em níveis de acertos. Essa ação visa sensibilizar os estudantes para que os mesmos abracem das aulas de recomposição. Entendemos que a recomposição não pode ser "imposta". O aluno deve compreender que ela é importante para a aprendizagem dele.

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O trabalho é realizado na sala de aula através de oficinas na sala de aula de forma dinâmica 

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O trabalho é realizado na sala de aula através de oficinas na sala de aula de forma dinâmica 

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Uma ferramenta adicional para o desempenho de nossas atividades, ante as realidades encontradas. Instrumentais e oficinas com finalização retorno para cada turma.

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São trabalhados em aulas destinadas semanalmente para este fim pelos professores de LP e MAT.

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São trabalhados em aulas destinadas semanalmente para este fim pelos professores de LP e MAT.

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Os PDTs trabalham os resultados das turmas junto com os professores de português e matemática com o apoio dos professores das demais componentes curriculares através  do foco no trabalho de desenvolvimento de competências e habilidades. 

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Os PDTs trabalham os resultados das turmas junto com os professores de português e matemática com o apoio dos professores das demais componentes curriculares através  do foco no trabalho de desenvolvimento de competências e habilidades. 

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Analisamos o relatório no planejamento coletivo e planejamento ações para devolutiva das avaliações e recomposição de aprendizagem

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Socializando os dados dos relatórios, refletindo e criando/propondo ações de intervenções.

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Utilizamos na "semana SPAECE" (última semana do mês), bem como nas atividades de recomposição

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Apresentação dos resultados de maneira coletiva e/ou individualmente, com pactuação de melhores resultados na próxima edição. Bem como nos momentos de apresentação dos resultados com pais e/ou responsáveis.

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Apresentação dos resultados de maneira coletiva e/ou individualmente, com pactuação de melhores resultados na próxima edição. Bem como nos momentos de apresentação dos resultados com pais e/ou responsáveis.

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Entre as ações estão o estudo dos resultados pelos alunos, a correção coletiva e comentada da avaliação diagnóstica, o remanejamento de alunos com dificuldades para as eletivas de LP e MAT para o Spaece e ações específicas em sala de aula, com os saberes mais necessários.

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Entre as ações estão o estudo dos resultados pelos alunos, a correção coletiva e comentada da avaliação diagnóstica, o remanejamento de alunos com dificuldades para as eletivas de LP e MAT para o Spaece e ações específicas em sala de aula, com os saberes mais necessários.

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É repassado o resultado para cada aluno de seu desempenho e a conscientização de se fazer uma boa prova e buscar um melhor desempenho a partir da recomposição feita em sala pelo professor.

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Turma por turma recebem as informações, analisam os resultados e verificam seu crescimento ou não.

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Socialização dos resultados com turma e orientação e atividade de recomposição com os alunos do crítico e muito crítico

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Anáilise de dados gestão com PCAs para depois Socializar dados com o grupo de professores.

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Anáilise de dados gestão com PCAs para depois Socializar dados com o grupo de professores.

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Socializamos os resultados nas turmas através de oficinas

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Socializamos os resultados nas turmas através de oficinas

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Fazemos o estudo do relatório entre a gestão; Em seguida, levamos para os planejamentos coletivos, onde mapeamos os saberes críticos e os alunos com maiores dificuldades. A partir daí, dividimos os estudantes por níveis e dividimos os grupos de professores de Matemática e Natureza para atenderem a esses alunos em salas separadas. O mesmo acontece com o grupo de Linguagens e Códigos.

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Fazemos o estudo do relatório entre a gestão; Em seguida, levamos para os planejamentos coletivos, onde mapeamos os saberes críticos e os alunos com maiores dificuldades. A partir daí, dividimos os estudantes por níveis e dividimos os grupos de professores de Matemática e Natureza para atenderem a esses alunos em salas separadas. O mesmo acontece com o grupo de Linguagens e Códigos.

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Normalmente são utilizados nas ações de recomposição das aprendizagens (aulas de aprofundamento, grupos específicos de trabalho - prof. de ambientes, direcionamentos extra sala...).

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Normalmente são utilizados nas ações de recomposição das aprendizagens (aulas de aprofundamento, grupos específicos de trabalho - prof. de ambientes, direcionamentos extra sala...).

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A coordenação analisa inicialmente os dados e na sequência prepara uma oficina que consiste em apresentar o resultado na área. São elaborados instrumentais para reflexão dos dados. Na sequencia é dado um feedback para cada aluno

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A coordenação escolar trabalha na EEM Beni Carvalho com os resultados da Avaliação Diagnóstica nos planejamentos coletivos, socializando e analisando os resultados e planejamento de rotina de trabalho com foco nos principais problemas 

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A coordenação escolar trabalha na EEM Beni Carvalho com os resultados da Avaliação Diagnóstica nos planejamentos coletivos, socializando e analisando os resultados e planejamento de rotina de trabalho com foco nos principais problemas 

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Primeiro parada reflexiva do Núcleo Gestor, depois nos planejamentos e depois o desenvolvimento das açãos

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Realizamos a apresentação dos dados para os professores, com o objetivo de traçar um plano de trabalho de acordo com o desempenho de cada aluno, como também com foco nos saberes / descritores com menor percentual de acerto

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Realizamos a apresentação dos dados para os professores, com o objetivo de traçar um plano de trabalho de acordo com o desempenho de cada aluno, como também com foco nos saberes / descritores com menor percentual de acerto

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Socializando os resultados nos coletivos e planejando ações!

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Socializando os resultados nos coletivos e planejando ações!

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Os professores de português trabalham diretamente nas aulas e os professores de eletiva (nos casos da EEMTI), mediante combinado em planejamento de área, também utilizam.

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Primeiramente, socializamos os resultados nos planejamento de área. Em seguida planeja-se ações voltadas para o avanço dos alunos nos diferentes níveis de proficiência

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Primeiramente, socializamos os resultados nos planejamento de área. Em seguida planeja-se ações voltadas para o avanço dos alunos nos diferentes níveis de proficiência