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Italia, en la Segunda Guerra Mundial.

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Una Italia de la Postguerra, que era muy humilde y en dónde no había centros educativos para las y los niños.

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Era una comunidad con Carencias

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Contexto de la segunda guerra mundial, Italia.

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Había caos social devenido de la Guerra, en el que los niños eran los más afectados.

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Era una comunidad rural, ubicada en Italia y estaba pasando por la guerra Mundial, y en donde todas las personas eran personas trabajadoras, responsables...

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Post guerra, Región de Italia. terminando la II Guerra Mundial.

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De acuerdo a lo que mencionan en el vídeo, estaban en Italia, después de la segunda guerra mundial , en una comunidad humilde.

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En Italia posterior a la Segunda Guerra Mundial una comunidad de bajos recursos y sin espacios educativos.

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En Italia en un pueblito y en 1963 la primera escuela

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El panorama comenzó algo frustrante por la guerra que estaban viviendo, pero cambio con esta iniciativa que cambio la vida de los niños y los padres

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La participación social, primero de las madres y que estimulo a que los demás integrantes de la comunidad participaran. Tuvieron una escuela, pero también aprendieron a colaborar en comunidad.

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un entorno post guerra, con mucho dolor, en proceso de sacudirse y levantarse paso a paso

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Era una comunidad humilde y con escasos recursos.

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Lugar de Italia que quedo en destrozos después de la segunda guerra mundial perdiendo así las posibilidades de tener centros educativos entre otras cosas

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estaban en guerra, así que era un panorama triste y sin embargo las mujeres pensaron en el futuro de los niños realizando la escuela.

Erick Jesus Ucan Poot

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Era una comunidad con escasez, pero con mucha iniciativa de crecimiento personal.

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Un mundo de guerra, en donde los hombres fueron a combatir, las mujeres quedaron al frente del pueblo y de los cuidados de NNJ. Existía muerte, falta de comida y resiliencia al afrontar el panorama

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El panorama social de la ciudad de Reggio Emilia en ese momento era que estaban en guerra, por lo que la gente no estaba feliz.

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Era un panorama triste, puesto que habían atravesado la segunda guerra mundial

Mima Beatriz Alejandro González

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Italia, después de la Segunda Guerra Mundial. Todo estaba en destrucción, desigualdad y pobreza.

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mucha violencia y guerra, una tierra que carecía y los niños eran los mas afectados

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Había falta de recursos estructurales, ya que estaban atravesando complicaciones politico-sociales

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2.742.640 Guerra Stock Photos, High-Res Pictures, and Images - Getty Images

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Se encontraban en un conflicto de guerra, lo que hacía que el ambiente fuera hostíl, por lo que les tocó a las madres ser resilientes, quienes con su ejemplo lograron que todo el pueblo se sumara a construir la escuela

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Una sociedad que tenía que comenzar de nuevo por las consecuencias de la guerra, seguramente en procesos difíciles por las pérdidas que esta trajo. Centrados en cubrir necesidades básicas.

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surge en Italia tras la II Guerra Mundial, donde la niñez no era prioridad y no existía una propuesta educativa enfocada en ellos.

19_PI_Cinthia Puerto Vera

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Un puebito al norte de Italia en situación de postguerra, con carencias e incertidumbre.

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Una comunidad en Italia, durante la segunda guerra mundial

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La creación de la escuela, creando un impacto de solidaridad, de crecimiento interno y externo.

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La construcción de la escuela de la primera infancia de 0 a 3 años

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Debido a la falta de escuelas, la comunidad decidió tomar la decisión de construir una centro en dónde todos eran responsables

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Narran una Italia de la posguerra. Una sociedad azotada por la segunda guerra mundial tratando de restablecer sus medios de producción.

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Era triste el panorama y desolador pero a pesar de todo desarrollaron su creatividad y buscaron mas oportunidades.

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La unión de un grupo de madres dio paso a la construcción de escuela y al involucramiento de l pueblo en general para la educación de sus niñ@s.

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¿Qué acciones se llevaron a cabo y cual crees que haya sido el impacto en la comunidad? 20_PI_Lizeth Leyte

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¿Qué acciones se llevaron a cabo y cual crees que haya sido el impacto en la comunidad? 20_PI_Lizeth Leyte

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Se llevaron a cabo acciones de participación, empatía, buscar acciones para lograr un bien común logrando el aprendizaje y bienestar de las infancias, pero sobre todo destacar las acciones y la participación en la que se involucró cada miembro de la comunidad

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Trabajaron en comunidad para reconstruir la escuela con los ladrillos viejos de las construcciones derrumbadas. Reverdeció la escuela.

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La reconstrucción de la un lugar seguro para los niños y que poco a poco fue tomando forma de una escuela. Donde ayudaron toda la comunidad y el aprendizaje lo lideraban: niños, padres y comunidad.

Las ganas de darles un mejor lugar los motivo a crear grandes sueños y realidades.

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Se narra un ambiente difícil postguerra en donde se tienen carencias y no existía centros educativos, un lugar rural afectado.

Esmeralda Anahy Valle Olvera

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Observación, acción y participación de la comunidad, iniciando por las mamás de los niños que decidieron cambiar-transformar el panorama de las y los niños de la región. El impacto fue el crecer de las escuelas a otras regiones.

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En norte de italia llamado Villa Cella, en la ciudad de Reggio Emilia, lleno de gente humilde y trabajadora.

Vivieron la segunda guerra mundial.

Y la comunidad decidió alzar de nuevo su comunidad ladrillo tras ladrillo

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Desde mi punto de visto considero que el generar soluciones, un proyecto educativo.

El impacto fue dar esperanza y forjar un futuro para todos y todas.

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Sucede en Italia, en la ciudad de Reggio, con madres preocupadas por el suceso de la segunda guerra mundial, donde los niños y la comunidad en general intentaba sobrevivir y regenerarse

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Las mujeres humildes y trabajadoras de aquel pueblo se levantaron con valor y y en 1945 construyeron una escuela, eso impacto positivamente a la comunidad, tanto que todos se unieron a la causa, a apoyar en la construccion

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Las madres tuvieron la iniciativa, la comunidad se solidarizó y ayudo en la construcción y Loris, fue la guía de la metodología educativa que cubriría las necesidades de las y los niños de la comunidad.

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Una pequeña ciudad italiana en el conflicto bélico de la Segunda Guerra Mundial

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hicieron una escuela en la cual participaron todos y toda la comunidad fue muy unida

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*Las madres observaron la necesidad

*Las madres se pusieron manos a la obra

*La comunidad al observarlas apoyaron

*Crearon más centros

El observar a las madres en acción impactó a la población a voltear la mirada a una necesidad que quizá no habían notado y a darle el justo valor.

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Una de las acciones que me llamo la atención es la iniciativa que tuvieron las madres de familia para crear un centro educativo esto en pro de la formación de los niños, esto impacto de manera positiva ya que llamo a las personas a sumarse y así forjar centros en los que los niños pudieran asistir a seguir formándose. Todo para un bien en su comunidad

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En un pueblo de Italia donde el context5o es en la segunda guerra mundial donde no habia educación y los niños eran los más afectados

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La participación de la comunidad, en un principio la de las madres y después del resto de la comunidad para llegar a un bien común, que fue la creación de la escuela.

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Las mamás decidieron construir una escuela para los niños, por sus propios medios utilizando el material de las casas que habían sido afectadas (derrumbadas) y eso impacto en la comunidad y todos se unieron a la causa y aportaron con su trabajo.

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Fue en Italia, después de la guerra mundial, en donde se desarrolla su contexto.

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las mamas dieron la iniciativa para crear la primera escuela y con esa iniciativa se crearon otras. la cual surgió la historia de loris malaguzzi

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Union social, acompañandose unos entre otros, impactó en empatia, y solidarios, creando una filosofia educativa

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El trabajo en conjunto de la comunidad, la actitud y la observación, para realizar un bien común para las NN,. Los valores.

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Un panorama desolado, ambiente resiliente pero nublado , con una sociedad saliente de la guerra es difícil ver la luz pero la voluntad humana y el amor a los pequeños prevalece

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La comunidad para tener un impacto

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La comunidad se unió para construir una escuela, haciendo que todos y todas participaran, recuperando la esperanza y motivación a la ciudad.

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Un panorama de reconstrucción en la segunda guerra mundial

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Fueron resilientes, trabajaron en equipo sin importar la edad, género y pusieron a las y los niños en el centro de la causa.

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Pues la iniciativa de participación de las mamás para un fin común, donde se fueron integrando la participación social de los ciudadanos del pueblo, sabiendo el beneficio para el que se pretendía y la gran ayuda que se daría.

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La construcción de la escuela con los ladrillos de las casas derrumbadas por la guerra, siendo las mamás las pioneras y viendo esto empezaron a colaborar las demás personas del pueblo

19_PI_Cinthia Puerto

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La iniciativa de las madres inspiro al resto de los habitantes para involucrarse en una mejora para la infancia de su pueblo.

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La comunidad de Reggio era responsable de impartir los conocimientos.

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Las madres, padres y la comunidad tomaron en sus manos la construcción de escuelas para no dejar a los niños sin acceso a la educación

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Por iniciativa de las madres intentan cubrir una necesidad que la comunidad empatizó y continuaron

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Tomar la iniciativa a través de un liderazgo consciente motivo a los miembros de laa comunidad a resolver la necesidad de contar con un espacio para relacionarse de manera educativa y sumándose entre todos fue posible tener un espacio

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Las mamás llevaban esa dirección Guiadas por Malaguzzi.

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Comunidad de Italia que don habitaban gente humilde y trabajadora que antes de la segunda guerra mundial carecían de escueles y de educación para los niños.

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Comunidad de Italia que don habitaban gente humilde y trabajadora que antes de la segunda guerra mundial carecían de escueles y de educación para los niños.

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Primero fueron las madres de los niños y posteriormente la comunidad. Y lore fue la creadora de la metodología.

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Se llevo a cabo centrándose en los niños, con la ayuda de toda la comunidad se crearon escuelas para niños de 0 a 6 años

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Las madres comenzaron sembrando el interés y responsabilidad en la comunidad pero como en toda acción se requiere un líder y este fue el papel de Loris

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Entre la comunidad decidieron alzar su comunidad, empezando desde su escuela.

Trayendo consigo un proyecto educativo, que favoreció a un impacto social.

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El trabajo de las madres de familia por la preocupación por sus hijos. Su motivación y visión seguramente inspiraron a la comunidad para la reconstrucción de la ciudad y para apoyar el proyecto de la escuela y el asilo nido.

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En una situación de carencias, hubo quien tuvo la conciencia de las necesidades de la comunidad y con este liderazgo logro que la comunidad de uniera para crear una ecuela que cubriera las nesidades de los ñiñ@s

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Por lo que pude observar, era una epoca de carencias, en donde los niños eran muy afectados por la Guerra,

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se llevo acabo la creación de las escuelas donde las madres fueron lo que lo propusieron

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La que complemento e impulso el proyecto educativo.

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El liderazgo se hizo presente para que este proyecto se llevara a cabo, creando roles entre todos, haciendo participes desde el más pequeño a más grande.

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A causa del deseo de restablecer su comunidad se presentó la unidad entre ellos y gracias a las características de las personas pudieron ofrecerse una escuela.

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¿Como era el panorama social? 20_pi_Lizeth Leyte

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¿Como era el panorama social? 20_pi_Lizeth Leyte

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Era una comunidad que venía atravesando una post guerra, comunidad que probablemente tenía muchas carencias en los que no había espacios donde se fortaleciera el aprendizaje escolar

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Las madres de familia con la guía de Loris.

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Lori fue la encargada de hacer esa metodologia el cual ayudaria con el aprendizaje de los niños, fueron responsables las madres

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Las mujeres de la region, eran las que dirigìan este proceso,

Loriz fue quien creò este concepto de enseñanza.

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Acciones: La iniciativa de las madres en elaborar un lugar en donde sus hijos pudieran desarrollar su educación y la integración de toda la comunidad para que la escuela fuera construida y al ver una respuesta favorable, se empezó a construir para los niños más pequeños.

Impacto: Fue muy favorable, ya que, se miro el apoyo de todos los de la comunidad y en donde la educación desde la inicial a primaria se tomaron muy encuenta.

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Primero las mamás al tener la iniciativa y después toda la comunidad que se unió.

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Los niños y la comunidad, y Loris propuso el modelo educativo

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Loris Malaguzzi lideraba el proyecto educativo que en un primer momento iniciaron las mamás del pueblo.

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El pueblo, y su rol fue de líder y de formador.

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Crear la escuela en donde todos eran responsables y la comunidad en conjunto trabajo para ello.

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Las madres y la comunidad se sumaron a la iniciativa

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Pude observar mucha participación social, y sobre todo creatividad, ya que usaron las herramientas con las que contaban.

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Todos llevaban la responsabilidad ya que Loris creo un proyecto involucrando a todos los niños, niñas, padres y madres y a la comunidad, logrando un objetivo y bien común.

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Era una comunidad en postguerra

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La comunidad era los responsables y Loris direccionó

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Al principio fueron las madres de familia, luego considero que la comunidad se unió a esta buena causa.

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Construyeron escuelas en 1945 por las mamás y más adelante se unió Louis para construir una escuela de 3 a 6 años. De eso se sumaron más personas y y en 1970 se construyó escuela para niños de 0 a 3 años y con el tiempo se expandió su movimiento.

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Pues fue la participación primero del núcleo familiar y la preocupación por la educación, así como la participación social.

La proactividad.

Crearon una escuela.

Crearon un lugar donde acoger a la primera infancia de 0 a 3 años.

El impacto fue positivo para la sociedad y alentador.

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La solidaridad y unión de las familias, partiendo de la necesidad de educación para los niñ@s

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EL gran entusiasmo de mamas para construir un escual y como el pueblo se suma a esta tarea, para asi crear la primera escuela de infancia para niños de 3 y 6 años.