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Emociones 1. Cuento “El monstruo de colores”

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Emociones 1. Cuento “El monstruo de colores”

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El Viento Sopla | Canciones Infantiles | Tool-be

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Emociones 2. Actividades “El monstruo de colores”

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Emociones 2. Actividades “El monstruo de colores”

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LAS EMOCIONES CON EL MONSTRUO DE COLORES

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Conjunto de actividades para trabajar las emociones básicas.

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Super Simple Español - Canciones Infantiles Y Más

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¡Hola! | Canciones Infantiles | Super Simple Español

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Habilidades sociales 2. Canción “Palabras mágicas”

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Habilidades sociales 2. Canción “Palabras mágicas”

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Habilidades sociales 3. Actividad “Si o no”

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Habilidades sociales 3. Actividad “Si o no”

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Wordwall - Crea mejores lecciones de forma más rápida

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Cuestionario - Una serie de preguntas de opción múltiple. Pulsa la respuesta correcta para continuar.

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Habilidades sociales 4. Actividad “¿Qué hago?”

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Habilidades sociales 4. Actividad “¿Qué hago?”

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Wordwall - Crea mejores lecciones de forma más rápida

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Habilidades sociales en el cole,Lic Alejandra Albanese

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Cuestionario - Una serie de preguntas de opción múltiple. Pulsa la respuesta correcta para continuar.

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Habilidades sociales 5. Actividad “Situaciones sociales”

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Habilidades sociales 5. Actividad “Situaciones sociales”

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Este cuestionario está diseñado para que lo realicen menores de entre 3 a 7 años y les ayuda a potenciar sus habilidades sociales y su inteligencia emocional

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Adivinanzas - Juego de estimulación lingüística

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"Iconos hechos por Freepik de www.flaticon.com "

VEHÍCULOS

ALIMENTOS

OBJETOS

ROPA

ANIMALES

¿JUGAMOS A LAS ADIVINANZAS?

ANIMALES

ROPA

PANTALÓN

BUFANDA

BAÑADOR

GUARDADO EN INVIERNO, LO LUZCO EN VERANO, ES MI ÚNICO TRAJEEN SITIOS DE BAÑO.

¡MUY BIEN!

ZAPATOS

GORRA

GUANTES

TIENEN JUSTO CINCO DEDOSCOMO LA MANO,SE RELLENAN EN INVIERNO,SE VACÍAN EN VERANO.

¡MUY BIEN!

FALDA

CALCETINES

CHAQUETA

CUANDO ME LEVANTO, ME PONGO UNO EN CADA PIE,SI NO SON LOS ZAPATOS¿QUÉ PUEDE SER?

¡MUY BIEN!

CINTURÓN

VESTIDO

PIJAMA

SE PONE PARA DORMIR,AUNQUE NO ES UN CAMISÓN,PUEDE SER DE LANA, SEDA O ALGODÓN.

¡MUY BIEN!

ARDILLA

PEZ

CARACOL

¿QUÉ ES, QUÉ ES, DEL TAMAÑO DE UNA NUEZ,QUE SUBE LA CUESTAY NO TIENE PIES?

¡MUY BIEN!

COCODRILO

ZEBRA

ELEFANTE

DE RAYAS ES MI PIJAMAPERO NUNCA ME METO EN LA CAMA¿QUIÉN SOY?

¡MUY BIEN!

MARIPOSA

TORTUGA

SERPIENTE

LENTA DICEN QUE ESPORQUE SÓLO ASOMALA CABEZA, LAS PATAS Y LOS PIES,¿QUIÉN ES?

¡MUY BIEN!

ABEJA

HORMIGA

LORO

TENGO DOS ALAS Y UN PICOY HABLO Y HABLOSIN SABER LO QUE DIGO,¿QUIÉN SOY?

¡MUY BIEN!

OBJETOS

BOTELLA DE AGUA

BOTAS DE AGUA

PARAGUAS

ME ABRES CUANDO LLUEVE,ME CIERRAS CUANDO ESCAMPA,SOY REDONDO Y AMIGO DEL AGUA¿QUIÉN SOY?

¡MUY BIEN!

PLATO

VASO

CUCHARA

SUBO LLENA Y BAJO VACÍASI NO ME APURO,LA SOPA SE ENFRIA, ¿QUIÉN SOY?

¡MUY BIEN!

SILLA

MESA

TOBOGÁN

EN MI CLASE SIEMPRE ESTÁY CUANDO VOY A ALMORZAREN ELLA ME PUEDO SENTAR¿QUÉ ES?

¡MUY BIEN!

PULSERA

ANILLO

RELOJ

PARA LA HORA SABERUNO DE ELLOS TENDRÁS QUE VER¿QUÉ ES?

¡MUY BIEN!

VEHÍCULOS

MONOPATÍN

COCHE

BICICLETA

DOS RUEDAS, UN SILLÍN Y UN MANILLARSI SUBES SOBRE ELLATE HARÁ SUDAR¿QUÉ ES?

¡MUY BIEN!

TREN

CANOA

MOTO

POR UN CAMINO DE HIERRO, CORRO VELOZY DOY UN FUERTE SILBIDOCUANDO LLEGO A LA ESTACIÓN¿Quién soy?

¡MUY BIEN!

HELICÓPTERO

BARCO

TRACTOR

SI POR MAR QUIERES VIAJAR,¿DÓNDE TE VAS A MONTAR?

¡MUY BIEN!

CAMIÓN

SUBMARINO

AVIÓN

SOY PÁJARO SIN NIDOCON LA ALAS DE METAL,LAS RUEDAS TENGO DE GOMAY LOS OJITOS DE CRISTAL¿QUIÉN SOY?

¡MUY BIEN!

ALIMENTOS

PLATANO

LECHUGA

MANZANA

amarillo por fuera,blanco por dentro, tienes que pelarlopara poder comerlo¿qué es?

¡MUY BIEN!

CALABACÍN

PIMIENTO

BERENJENA

UNA SEÑORITA VA POR EL MERCADOCON SU COLA VERDEY SU TRAJE MORADO¿QUIÉN ES?

¡MUY BIEN!

PIZZA

HUEVO

PATATAS

BLANCO ES,LA GALLINA LO PONE,CON ACEITE SE FRIE Y CON PAN SE COME¿QUÉ ES?

¡MUY BIEN!

SANDÍA

NARANJA

PERA

BLANCA POR DENTRO,VERDE POR FUERASI QUIERES QUE TE LO DIGA, ESPERA

¡MUY BIEN!

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Juego de adivinanzas para niños de la etapa de Educación Infantil

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BUSCA LOS ABSURDOS

Autora Mª José Bernardos. Imágenes de

https://www.actividadesdeinfantilyprimaria.com/

https://www.bosquedefantasias.com/

BUSCA LOS ABSURDOS

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¡LO HAS HECHO GENIAL!

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EMPIEZA AQUÍ

CRÉDITOS Y AUTORÍA

Instrucciones

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OBJETIVO GENERAL: - Mejorar el desarrollo de la conciencia semántica y pragmática.OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Descubrir absurdos de contenido en láminas. - Describir y explicar dichos absurdos o errores.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La actividad consiste en encontrar los errores que aparecen en las láminas, colocarlos en la parte superior y explicar por qué esos objetos no deberían encontrarse en la lámina .VARIANTES:Inventar oraciones relacionadas con el tema de la lámina.Formar una oración con las palabras que aparecen como errores. Describir la lámina.Decir palabras de la misma categoría de los errores que aparecen.Inventar nuevos errores.

Encuentra los 3 errores

Encuentra los 4 errores

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Juego 1

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Juego 3

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Juego 4

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Juego 9

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Juego 15

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COMUNICARNOS ENCUENTRA Y EXPLICA LOS ERRORES

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COMUNICARNOS ENCUENTRA Y EXPLICA LOS ERRORES

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DEL DOBLE SENTIDO

EL BARCO

EMPEZAR

Actividad realizada por Moisés Roca Romero

Raquel quería decirle algo a una compañera, pero de repente dice:``¡Me he quedado en blanco!´´¿Qué significa ?

PREGUNTA 01

Me he pintado la cara de blanco

Se me ha olvidado lo que tenía que decirte

Me has dado un susto enorme

Antonio se despierta más tarde que de costumbre y dice ``¡Se me han pegado las sábanas!´´ ¿Qué significa esa frase?

PREGUNTA 02

He hecho bien quedándome dormido

Las sábanas tenían pegamento y se me han pegado

Me he quedado dormido y se me ha hecho tarde

Jose ha hecho muy bien sus deberes, y su madre le dice ``¡Estás hecho una máquina!´´¿Qué significa?

PREGUNTA 03

Que Jose ha hecho los deberes con el ordenador.

Que Jose está lleno de cables.

Que Jose lo ha hecho genial.

El papá está haciendo la cena. Llaman al teléfono y le dice a su hijo: ''Hijo, échale un ojo a la sartén´´ ¿Qué significa?

PREGUNTA 03

Que le eche un ojo de tritón a la sartén

Que le ponga a la sartén más ingredientes

Que mire de vez en cuando la sartén para que no se queme la cena

¿Qué significa la frase ``ven volando ahora mismo´´ cuando te la dice tu mamá?

PREGUNTA 04

Ir muy rápido a un sitio.

Coger un avión para ir a un sitio

Coger un barco para ir a un sitio

Si te dicen: ``¡Eres la alegría de la huerta! ¿Qué te han dicho?

PREGUNTA 05

Que te encantan las verduras.

Que eres una persona muy alegre y optimista.

Que tienes un huerto en casa

¿Qué significa: ``lágrimas de cocodrilo´´?

PREGUNTA 06

Llorar de mentira, sin sentimiento

Que un cocodrilo llora

Llorar con mucho sentimiento

¿Qué significa: ``tomar el pelo´´?

PREGUNTA 07

Engañar a alguien con una broma

Engañar a alguien con mala intención

Coger del pelo a otra persona

Tu mamá te ha traído un pastel de chocolate, y tu le dices: ``Mamá, se me hace la boca agua´´¿Qué significa?

PREGUNTA 08

Que estás resfriado y tienes mocos

Que estás pensando en lo bueno que estará.

Que necesitas agua para tomarte el pastel.

¿Qué significa: ``el mundo es un pañuelo´´?

PREGUNTA 09

En cualquier lugar puedes encontrar a conocidos.

El mundo es redondo, como los pañuelos redondos.

Que hay muchos pañuelos en el mundo.

Alba ha estado enferma, pero ya ``está como una rosa´´¿Qué significa esa frase?

PREGUNTA 10

Tener un vestido con forma de flores

Oler muy bien

Estar muy sana o sano.

¡ENHORABUENA!

¿Volver a empezar?

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Juego para trabajar las frases con doble sentido, destinado para niños/as TEA

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Soplo 3. Actividades y juegos para practicar el soplo

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Soplo 3. Actividades y juegos para practicar el soplo

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8 JUEGOS de SOPLO| ESTIMULACIÓN del LENGUAJE| RESPIRACIÓN

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Respiración 1. Canción “Respira con tus pulmones”

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Respiración 1. Canción “Respira con tus pulmones”

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Respira con tus Pulmones | El Cuerpo Humano | Canción Infantil | JunyTony en español

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SOY UNA OLA l AUDIOLIBRO DE MINDFULNESS PARA NIÑOS

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Respiración 3. Ejercicios para aprender a respirar

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Respiración 3. Ejercicios para aprender a respirar

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Discriminación y asociación 1. Sonidos de animales

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Discriminación y asociación 1. Sonidos de animales

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Praxias - Movimientos de lengua | La lengua revoltosa | Cantando Aprendo a Hablar

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Praxias 2. Cuento “El gusanito y la lengua”

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Praxias 2. Cuento “El gusanito y la lengua”

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El gusanito y la señora lengua / Cuento infantil /  Lenguaje en los niños

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Praxias Orofaciales Infantiles | Ejercicios específicos para dislalia - Dificultades del habla #1

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Wordwall - Crea mejores lecciones de forma más rápida

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Rueda aleatoria - Gira la rueda para ver que elemento aparece a continuación.

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Wordwall - Crea mejores lecciones de forma más rápida

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Poner la lengua en la nariz, Tirar un beso, Inflar un cachete, Sonido de caballo, Sostener un lapiz, Poner la lengua en el cachete, Guiñar un ojo.

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Discriminación y asociación 2. Sonidos del cuerpo

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Discriminación y asociación 2. Sonidos del cuerpo

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Aprendemos los sonidos producidos por el cuerpo humano_Discriminación auditiva

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Discriminación y asociación 3. Sonidos de instrumentos

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Discriminación y asociación 3. Sonidos de instrumentos

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Los sonidos de los instrumentos musicales_Discriminación auditiva

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Discriminación y asociación 4. Sonidos de transportes

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Discriminación y asociación 4. Sonidos de transportes

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Aprendemos los sonidos de los transportes_Discriminación auditiva

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Discriminación y asociación 5. Sonidos de la naturaleza

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Discriminación y asociación 5. Sonidos de la naturaleza

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Los sonidos de la naturaleza_Discriminación sonidos

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Estructuras cerebrales implicadas en el lenguaje

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Estructuras cerebrales implicadas en el lenguaje

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Estructuras Cerebrales del Hemisferio Izquierdo implicadas en el lenguaje.

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Cuestionario - Una serie de preguntas de opción múltiple. Pulsa la respuesta correcta para continuar.

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Juego de memoria auditiva. Pedro y el lobo! 😃🎶🐺🦆👦🏻 (link en la descripción)

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CRÉDITOS Y AUTORÍA

Instrucciones

EMPIEZA AQUÍ

Escucha

Empezar

OBJETIVO GENERAL: - Mejorar o desarrollar la memoria auditiva. OBJETIVO ESPECÍFICO: - Recordar, de forma ordenada, series de dos palabras en orden directo.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se le presentan al niño/a dos palabras de manera auditiva. Tras haberlas escuchado, el alumno/a deberá repetir las dos palabras en el mismo orden que han sido reproducidas pasando posteriormente a la siguiente pantalla. A continuación, el niño/a tendrá que seleccionar y arrastrar en el orden correcto, las dos palabras escuhadas . VARIANTES: Inventar una oración con algunas de las palabras que se proponen.Contar el número de sílabas de las palabras. Pragmática: qué es, para qué sirve...

11. Cabeza-Manzana12. Oreja-Ventana 13. Tomate-Camisa14. Lavabo-Cortina15. Cuchara-Gallina16. Médico-Lámpara17. Bufanda-Mochila18. Corbata-Peluca19. Maceta-Estuche20. Barriga-Cuchillo

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PALABRAS USADAS 1. Cama-Dedo2. Tele-Mesa3. Foca-Coche4. Humo-Seta5. Cara-Tela6. Oso-Mano7. Pera-Foto8. Cola-Boca9. Vaca-Pelo10. Vaso-Piña

Actividad 6

Actividad 20

Actividad 17

Actividad 16

Actividad 18

Actividad 19

Actividad 15

Actividad 12

Actividad 11

Actividad 13

Actividad 14

Actividad 10

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Actividad 8

Actividad 9

Actividad 2

Actividad 1

Actividad 3

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Actividad 5

Actividad 4

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Actividad 1

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Actividad 2

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Actividad 3

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Actividad 4

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Actividad 5

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Actividad 6

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Actividad 7

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Actividad 8

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Actividad 9

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Actividad 10

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Actividad 11

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Actividad 12

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Actividad 13

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Actividad 14

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Actividad 15

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Actividad 16

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Actividad 17

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Actividad 18

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Actividad 18

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Actividad 19

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Actividad 19

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Actividad 20

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Actividad 20

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Juego de memoria auditiva: ”¡Nos vamos de viaje!”

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🔊 Adivina los sonidos 🥁 Juego para niños

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Eco rítmico - Juego de palmas - Fabrizio Origlio (Rimas y canciones)

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Percusión con vasos. Familia Addams. La Música en juegos. Mar Díaz.

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¿largo o corto?

cualidades del sonido

¿Cómo es el sonido?

CORTO

LARGO

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¡Muy bien!

¡Vuelve a intentarlo!

¿Cómo es el sonido?

CORTO

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¡Muy bien!

¡Vuelve a intentarlo!

¿Cómo es el sonido?

CORTO

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¡Muy bien!

¡Vuelve a intentarlo!

¿Cómo es el sonido?

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¡Muy bien!

¡Vuelve a intentarlo!

¿Cómo es el sonido?

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¡Muy bien!

¡Vuelve a intentarlo!

¿Cómo es el sonido?

CORTO

LARGO

Siguiente

¡Muy bien!

¡Vuelve a intentarlo!

Has realizado todos los ejercicios.

¡ENHORABUENA!