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Service civique écologique : le gouvernement compte aussi sur les collectivités

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50.000 jeunes en service civique écologique d'ici 2027 : c'est l'objectif du gouvernement, qui avait été présenté par Gabriel Attal lors de sa déclaration de politique générale. Le but est à la fois de "répondre à l'appétit d'engagement des jeunes", engagement présenté comme "un remède à l'éco-anxiété", et d'"accélérer la transition écologique", selon les termes du cabinet de Christophe Béchu. Plusieurs associations avaient porté il y a un an un à lancer cette mobilisation, constatant que seules 7% des missions de service civique entraient dans le champ de la transition écologique.

Le "service civique écologique" n'existe pas encore en tant que tel, l'enjeu est donc de le créer en abordant "l'ensemble des dimensions de la transition écologique, en reprenant peut-être les différents chantiers de la planification écologique : mieux se déplacer, mieux se loger, mieux produire, mieux protéger les ressources naturelles", explique le cabinet de Sarah El Haïry. Les ministres Christophe Béchu et Sarah El Haïry, respectivement en charge de la Transition écologique et de la Jeunesse, ont donc réuni ce 8 avril des associations de jeunesse et de protection de l'environnement, des élus - dont le président des Éco Maires - et des entreprises, pour lancer le dispositif. Des groupes de travail vont être animés avec ces acteurs pour construire le dispositif, avec l'idée d'"élaborer un socle de connaissances et de compétences communes" permettant aux futurs volontaires d'obtenir un "brevet (PSC1) de l'engagement écologique".

Environ 5.600 jeunes réalisent actuellement un service civique sur des missions écologiques. La montée en charge annoncée par Sarah El Haïry est la suivante : 6.600 volontaires en 2024, 10.500 en 2025, 14.400 en 2026 et 18.500 en 2027. Pour atteindre ces flux, l'enjeu est d'avoir à la fois plus d'offres et plus de candidats.

"Nous allons recruter 1.000 jeunes ambassadeurs", dont "les 100 premiers avant le début de l'été", a indiqué Christophe Béchu. Sous le pilotage de l'Ademe, pour la campagne de recrutement qui aura lieu en juin, et de l'association Unis-Cité pour la mise en œuvre opérationnelle, ces ambassadeurs iront sensibiliser d'autres jeunes aux enjeux environnementaux et climatiques et faire connaître le service civique écologique.

Pour les offres de missions, le gouvernement compte sur les associations environnementales, mais aussi sur les collectivités - "on a des marges réelles", estime le ministre qui indique que seuls 5% des volontaires actuels réalisent leur mission au sein d'une collectivité locale -, sur les opérateurs de l'État et sur des entreprises publiques telles que la SNCF, la RATP, EDF et Enedis. Des missions pourront également être proposées dans des contextes d'urgence liés à des risques climatiques - tels que les inondations récentes dans le Pas-de-Calais - et avec une "dimension internationale", avec France volontaires et en lien avec des enjeux de diplomatie environnementale.

Un effort budgétaire sans impact quantitatif et qualitatif

Le gouvernement affiche également un partenariat avec le Medef et son réseau territorial, pour offrir des débouchés aux jeunes qui réaliseront un service civique écologique. Un volontaire devra avoir "une proposition ou d'un emploi ou d'un stage digne de ce nom avant la fin de son service écologique", promet Christophe Béchu. Ce dernier juge indispensable de s'appuyer sur ces jeunes sensibilisés par leur mission de volontariat pour contribuer à pourvoir les quelque 400.000 postes liés aux enjeux de transition écologique. Une plateforme devrait être créée pour permettre à ces jeunes de postuler sur des offres d'emploi, d'alternance ou de stage, précise le cabinet du ministre. Les cabinets des deux ministres insistent plus globalement sur le "continuum" de l'engagement qu'ils souhaitent mettre en place : en amont du service civique écologique, y compris avec le service national universel (SNU, avec des séjours de cohésion portant plus spécifiquement sur les enjeux écologiques), et en aval avec des opportunités d'emploi, mais aussi dans le cadre du bénévolat associatif.

Près de 150.000 jeunes sont passés par le service civique en 2023, dont 88.000 ayant démarré leur mission cette année-là (flux). Selon le cabinet de Sarah El Haïry, le gouvernement veut maintenir ce niveau "record", s'engageant à ce que les coupes (129 millions d'euros en moins pour le programme 163 "Jeunesse et vie associative", au sein des 10 milliards d'euros d'économies du décret du 21 février 2024) sur le budget de l'Agence du service civique ne portent que sur "la rationalisation de la trésorerie". "Je serai vigilante pour qu'elle continue à avoir les moyens de la mise en œuvre de sa politique", s'engage la ministre en charge de la jeunesse, affirmant que ces efforts budgétaires n'auront d'impact ni sur le nombre de volontaires, ni sur la qualité et la durée des missions proposées.

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Service civique écologique : le gouvernement compte aussi sur les collectivités

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Christophe Béchu et Sarah El Haïry ont lancé ce 8 avril le service civique écologique, en présence d'acteurs divers - associations, collectivités, entreprises... - qui sont invités à coconstruire le dispositif. Pour atteindre 50.000 volontaires d'ici 2027, le gouvernement s'appuiera sur 1.000 jeunes ambassadeurs.

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Attractivité de la territoriale : ce qui coince auprès des moins de 30 ans

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Attractivité de la territoriale : ce qui coince auprès des moins de 30 ans

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Dans le cadre de la conférence régionale de l’emploi territorial organisée le jeudi 21 mars à Albi, les premiers résultats d’une enquête sur les perceptions de la territoriale des jeunes en…

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L Essentiel - Marque employeur

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La redirection écologique gagne les collectivités locales

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Une centaine de dirigeants territoriaux en charge des transformations écologiques au sein de leurs collectivités (mairies, intercommunalités, départements et régions) ont participé vendredi 22 mars 2024 à un séminaire à Angers organisé par les délégations Bretagne, Pays de Loire et Centre-Val de Loire du Centre national de la fonction publique territoriale (CNFPT). C'est la première fois qu'autant de responsables territoriaux se forment à la "redirection écologique", une approche plus radicale qui considère que les conciliations promises par la transition écologique actuelle (abondance frugale, développement durable, croissance verte, résilience, etc.) sont insuffisantes. Retour sur cette journée pas comme les autres.
Inspiré des travaux du designer australien spécialiste de l'anthropocène Tony Fry et de Bruno Latour sur les questions d'atterrissage, le concept de " redirection " renvoie à deux idées principales : d'une part, les paradigmes du développement durable, de la responsabilité sociétale des entreprises, de la transition énergétique (voire, aujourd'hui, de la résilience) ne permettent plus de penser la nouvelle situation écologique et climatique, et, d'autre part, un alignement urgent des organisations et entreprises vis-à-vis des limites planétaires est requis.

Pour les tenants de cette approche, les enjeux écologiques ne peuvent se réduire à une somme de problèmes techniques à résoudre qui font croire que nos modes de vie pourraient être maintenus tels quels à la simple condition qu'on change les moyens utilisés pour y parvenir.en dessinant une nouvelle direction commune.

Cette approche plus radicale pour faire face à l'urgence écologique, encore marginale il y a quelques années en France, et à laquelle nous avons consacré un numéro spécial au Printemps 2021 "Engager la redirection écologique dans les organisations et les territoires", gagne progressivement en influence, sous l'impulsion d'Alexandre Monnin, Diego Landivar et Emmanuel Bonnet.

Ces trois compères sont à l'initiative d'une formation de haut niveau le Master of Science "Strategy & Design for the Anthropocene", porté conjointement par l'ESC Clermont Business School et Strate, École de design Lyon, et accrédité par la Conférence des grandes écoles. Lancée en 2020, en pleine crise sanitaire, cette formation unique en France et en Europe a pour objectif de préparer de futur·es diplomé·es aux enjeux de l'anthropocène et de la redirection écologique de manière opérationnelle. Depuis quatre ans maintenant, elle forme une nouvelle génération de "redirectionnistes" pour faire évoluer les outils de pilotage dans les organisations privées comme publiques.

Des territoires sentinelles face au changement climatique

Ce séminaire à Angers s'inscrit dans le cadre des dix engagements du CNFPT en faveur de la transition écologique annoncés à Bordeaux en mars 2023. Pour Bruno Gemin, référent transition écologique de la Délégation Pays de la Loire du CNFPT, à l'initiative de cet évènement, l'objectif est de faire atterrir le concept de redirection écologique. "La redirection écologique, c'est une autre façon de piloter l'action publique et un nouveau paradigme pour engager la transformation écologique des collectivités territoriales ", explique-t-il.

Des exemples de renoncements pour s'aligner sur les limites planétaires

Après une introduction aux enjeux d'habitabilité du territoire et de renoncements par Alexandre Monnin, philosophe de la " redirection écologique ", une discipline qu'il a cocréée, à l'ESC Clermont Business School, la matinée a été

Des " territoires sentinelles " ressentent très concrètement les effets inédits des changements climatiques. L'un des gros enjeux de la redirection, c'est de faire accepter les renoncements à des politiques d'aménagement du territoire qui ne sont plus alignés sur les limites planétaires. Il y a encore trop souvent une vision dominante d'un développement économique sans limites...

l a Communauté Urbaine de Caen la mer a suspendu un projet d'aménagement urbain de 2500 logements sur un ancien site industriel situé en zone inondable, suite aux dernières prévisions de submersion établies par le GIEC Normandie. La montée des eaux et les nouveaux aléas climatiques (pluies soudaines et intenses) ont eu raison de ce projet. Pour Emmanuel Renard, vice-président en charge de l'aménagement et du foncier à la Communauté Urbaine de Caen la Mer, "

Valérie David, DGA Espaces Publics et Environnement à Brest Métropole'enjeu de sensibilisation des agents à la Métropole de Brest, dont le port fait l'objet de projets de développement d'activités en dépit des prévisions d'élévation du niveau de la mer. Noémie Saint-Hilary, directrice de la société publique localeEau du Ponant qui dessert 100 000 abonnés et près de 300 000 usagers, soit un tiers de la population du Finistère, a rappelé que " sur l'enjeu de l'eau, nos organisations gèrent les infrastructures... pas la ressource jugée inépuisable ".

Andrea Angioletti, consultant en redirection écologique, est revenu sur les conséquences de l'(in)assurabilité des territoires et l'enjeu de développer une ingénierie de la prévention. Face à la multiplication des aléas climatiques, les assureurs font face à une diminution de leur capacité à garantir l'assurabilité des territoires.

Le rapport 2023 de l'université des Nations unies sur les Risques de Catastrophes Interconnectées, publié fin 2023, attire l'attention sur le fait qu'en raison du changement climatique, de plus en plus de territoires seront inassurables, "ce qui témoigne de l'ampleur du sujet ", pour Andrea Angioletti.

L'aménagement de demain ? Comment repenser le paradigme du développement et de l'(a)ménagement territorial pour mettre en œuvre la sobriété foncière ? Quelle gouvernance, nouvelles formes démocratiques pour préserver, partager nos ressources ? Comment favoriser une vision systémique et avec quelle " boussole " territoriale ? Comment s'orienter, planifier et avec quels appuis dans le cadre limites planétaires? Comment valoriser le dialogue social et ses parties prenantes ? Qu'est-ce que le projet de sécurité sociale de la redirection écologique ? La transformation des organisations et du travail Ce qui bouge déjà dans certains métiers, comment entraîner la dynamique et avec quel dialogue social ? Comment connecter les métiers aux enjeux et travailler la résilience des organisations ? Comment valoriser ces compétences pour une meilleure attractivité des collectivités ? Toutes ces questions thématiques ont fait l'objet d'ateliers durant l'après-midi.

Institut de formation des cadres, l'INSETd'Angerscontribue à l'accompagnement des changements et des mutations des collectivités territoriales. Les deux prochains événements qu'il organise pour "agir pour la transition écologique" sont les Rencontres nationales de l'ingénierie territoriale les 20 et 21 juin 2024 sur le thème une journée sur la transition écologique juste et le travail social le 19 mai 2024 et "Mobiliser les compétences pour réussir la transition écologique".

Des ressources pour revivre la journée de recherche-action "Redirection Toute !"

Horizons publics était partenaire, avec le média Territoires audacieux, de la journée de recherche-action " Redirection Toute! ", le 9 juin dernier à Grenoble. Vous pouvez retrouver les quatre conférences et leurs résumés dans cet article :

Redirection Toute!

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La redirection écologique gagne les collectivités locales

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Une centaine de dirigeants territoriaux en charge des transformations écologiques au sein de leurs collectivités (mairies, intercommunalités, départements e ...

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Polytechnique : des étudiants demandent plus d'engagement environnemental à la direction

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Les polytechniciens ne lâchent pas leur direction. Les membres du conseil d'administration de "l'X" ont reçu, samedi 6 avril, une lettre ouverte signée par 600 étudiants, anciens et personnels, intitulée "L'École polytechnique doit se transformer en profondeur pour agir en vue d'une société juste et respectueuse de l'environnement". Le sujet a été débattu lors du comité exécutif de l'établissement ce lundi 8 avril. Un épisode de plus dans la mobilisation des étudiants pour climat qui remonte à 2018, et a repris de la vigueur après les confinements dus au Covid-19.

"L'identité de l'École polytechnique a été fondée comme une réponse aux grands défis d'intérêt général. À ce titre, les questions sociales et environnementales doivent devenir la colonne vertébrale de l'École pour les années à venir, aussi bien au niveau des formations que de la recherche. L'École doit devenir porte-parole des centaines de milliers de scientifiques qui alertent depuis des décennies sur la dangerosité de notre trajectoire", lit-on dans la missive que Libération a pu consulter.

Les auteurs formulent quatre recommandations. La première concerne l'enseignement. Pour eux, cette école d'ingénierie doit "penser le changement au-delà de la seule perspective de l'innovation technologique" et les problématiques environnementales doivent être intégrées dans "chaque enseignement". Les étudiants demandent aussi à l'école d'arrêter les partenariats avec les entreprises investissant dans des nouveaux projets d'extraction fossiles appelés "bombes climatiques". BNP Paribas, TotalEnergies, Crédit Agricole, Société Générale, ou encore Amundi sont citées. Ils réclament également la transparence sur la gestion de l'école, la formation des personnels aux problématiques des transitions écologiques et un "aménagement du campus en cohérence avec l'objectif défini par la loi de zéro artificialisation nette des sols".

Ce n'est pas la première fois que des étudiants de l'X se mobilisent pour climat et l'environnement. En 2022, l'école n'avait pas échappé au mouvement de discours contestaires prononcés pa r des étudiants venus chercher leur diplôme à la tribune, initié par les "agro qui birfurquent" d'AgroParisTech. LVMH et Total ont dû renoncer à installer un centre de recherche sur le campus de l'école en raison d'une opposition farouche de plusieurs étudiants et anciens. C'est aussi sur le campus de Saclay de l'école qu'est né le collectif Pour un réveil écologique, encore actif auprès des entreprises et ministères, notamment pour plaider l'évolution de l'enseignement supérieur.

Contactée par Libération, la direction dit avoir "un dialogue nourri et permanent avec [ses] élèves qui ne manquent pas de challenger de manière constructive" sur les questions environnementales. A l'école polytechnique comme ailleurs, l'évolution des maquettes pédagogiques passe par la mobilisation des premiers concernés. "Un certain nombre d'actions sont déjà mises en œuvre au sein de la formation et de nombreuses recherches sont tournées vers la transition énergétique", plaide encore l'école qui se dit " confiante" sur l'issue de ce " dialogue". En revanche, la direction se montre intransigeante sur le point des partenariats. "Les entreprises citées participent aussi à la transition énergétique et à la souveraineté de la France et de l'Europe", nous écrit-elle. Patrick Pouyanné, le PDG de TotalEnergies, a d'ailleurs vu son siège renouvelé au conseil d'administration de l'Ecole, en décembre dernier. Les débats ne sont donc pas finis.

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Polytechnique : des étudiants demandent plus d'engagement environnemental à la direction

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600 étudiants et personnels de la prestigieuse école ont envoyé une lettre à la direction pour lui demander d'accorder plus de place à l'environnement dans ses formations et de cesser ses partenariats avec certaines entreprises fossiles.

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Travail - Les jeunes changent de curseurs [Dossier]

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Travail - Les jeunes changent de curseurs [Dossier]

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Projet, 04/2024, p. 11-57

Cairn.info

Au sommaire :

- Jeunes : la flemme ou la flamme?

- Jeunes face à l’avenir : entre pragmatisme et utopie

- Nouveaux diplômés : «travailler, oui, mais différemment »

- Sens du travail : une rupture générationnelle ?

- L’entreprise : un enjeu démocratique

- Un Nobel qui révolutionne l’entreprise

- Sens au travail : une affaire de riches ?

- Écoles de production : un tremplin vers l’emploi

- Jeunesse et travail : le sens de la quête

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Pourquoi le statut protecteur de la fonction publique territoriale ne fait plus rêver les jeunes

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Le 13 janvier dernier, la ville de Sceaux a organisé son premier forum des métiers pour faire connaître aux jeunes la multitude des postes de la FPT.

© Forum entreprises IUT de Sceaux

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Changement d'ère : les jeunes diplômés n'ont que faire de la stabilité qu'offre un emploi dans la fonction publique. Ils veulent du temps libre, un travail qui ait du sens et une bonne rémunération. Avis aux maires employeurs...

" Les moins de 30 ans ne veulent plus de CDI, plus de contraintes, ils et elles partent du jour au lendemain et n'ont plus de fidélité ou d'engagement comme pouvait avoir l'ancienne génération. " Ce constat, posé par Eric Berlivet, maire de Roche-la-Molière, 10 000 habitants dans la Loire, est aussi celui de nombre d'édiles, des petites villes aux intercommunalités. " Ici, les jeunes sont plutôt attirés par la forme contractuelle de recrutement. Les statistiques le confirment au niveau national ", note Thomas Fromentin, président de l'agglomération de Foix-Varilhes (31 000 hab.) et vice-président délégué aux ressources humaines et à l'administration à Intercommunalités de France. Petite enfance, technique, urbanisme... Les secteurs en tension sont connus. Mais " ces difficultés de recrutement se généralisent pour la plupart des postes ", observe l'élu intercommunal.

Alors comment susciter les candidatures ? Qu'attend cette génération qui inverse le rapport de force et remodèle les[...]

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Pourquoi le statut protecteur de la fonction publique territoriale ne fait plus rêver les jeunes

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Changement d’ère : les jeunes diplômés n’ont que faire de la stabilité qu’offre un emploi dans la fonction publique. Ils veulent du temps...-le-maire-employeur

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La Transition écologique : quels impacts sur les pratiques RH ?

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La fonction publique est-elle devenue has been ?

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La fonction publique est-elle devenue has been ? - Actualité fonction publique

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La tension du marché de l’emploi touche tous les secteurs et la fonction publique semble particulièrement affectée. Ce Livre blanc présente les réflexions, initiatives et exemples montrant les possibilités de transformation du monde public…

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Pour-un-management-ecologique-VF10

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La transition écologique dans l'administration française : des résultats préoccupants malgré les annonces gouvernementales

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Télécharger la restitution complète. Paris, le 1er février 2024 - Le collectif " Une Fonction Publique pour la Transition Écologique " [FPTE] publie aujourd'hui les résultats de son enquête annuelle, mettant en lumière les défis persistants de la transition écologique au sein de l'administration française malgré les engagements gouvernementaux.
Un Collectif Engagé

Créée en 2021, l'association une FPTE regroupe des agents et membres d'établissements publics cherchant à intégrer les dimensions écologiques, sociales et environnementales dans les décisions et projets publics. Avec une page LinkedIn rassemblant plus de 8 000 abonnés, l'association a connu un succès significatif en 2023 avec plus de 6 200 téléchargements de ses kits d'autoformation, démontrant un intérêt croissant pour l'acquisition de compétences écologiques. Une FPTE a déjà mené plusieurs enquêtes sur la transition écologique dans l'administration, dont les résultats sont disponibles à l'adresse suivante : http://fpte.fr/?page_id=357

Enquête 2023 : Une Mobilisation Croissante

L'enquête annuelle 2023 a réuni 661 réponses, soit plus du double par rapport à l'année précédente, indiquant une mobilisation croissante des agents de la fonction publique. Les profils des répondants reflètent la diversité de la fonction publique, avec 65 % de femmes et une prédominance de la fonction publique territoriale, atteignant 51 % des réponses.

Formation : Des Disparités Inquiétantes

Bien que le pourcentage d'agents n'ayant jamais suivi de formation reste stable à 40,8 %, des disparités majeures subsistent. Les réponses des catégories A/A+ montrent un accès significatif à la formation (71 %), tandis que les catégories B et C accusent un retard important (34 %). Cette inégalité perçue pourrait entraver une transition efficace, soulignant le besoin d'une formation équitable pour tous les niveaux.

Engagement et Perception

En dépit des politiques nationales annoncées en 2022 et le lancement de la planification écologique, les répondants ne constatent aucune amélioration dans la prise en compte effective de la transition par leur administration : 57,5 % considèrent l'engagement de l'administration comme insuffisant et 74 % estiment que la mise en œuvre concrète ne répond pas aux enjeux. Le manque de moyens financiers et humains, ainsi que le défaut de motivation des dirigeants, demeurent des obstacles majeurs.

Initiatives Réussies : Une Lueur d'Espoir

Près de deux cents répondants, soit un sur trois, indiquent pourtant avoir observé une initiative réussie dans leur contexte professionnel en matière de transition. Ces expériences positives sont attribuées à la volonté des élus et de la ligne managériale, soulignant l'importance du leadership dans la réussite des projets écologiques.

Conscience du Rôle de l'Administration dans la Transformation Sociale

Les agents publics interrogés en 2023 sont très conscients du rôle de transformation plus global de la société que doivent jouer les administrations. Ils reconnaissent l'importance de leur impact dans des domaines tels que la commande publique et la mise en œuvre de décisions sectorielles, dépassant ainsi la simple mise en place d'écogestes. Cependant, les agents en première ligne des politiques publiques identifient des risques de souffrance au travail liés à la lenteur, au manque de moyens et aux injonctions contradictoires dans la mise en œuvre de la transition. Comme le déclare l'un des répondants : " Au quotidien, c'est constamment : les choix ne sont pas éco-conçus ".

Appel à l'Action

Face à ces constats, une FPTE appelle l'État et les collectivités territoriales à renforcer les moyens budgétaires et humains dédiés à l'accompagnement de la transition. Comme le souligne par exemple un participant à l'enquête : " Les petites communes veulent souvent bien faire dans leurs projets d'urbanisme mais manquent de moyens et de compétences. Sans aides financières et techniques majeures, les évolutions (et notamment l'application du zéro artificialisation nette) seront trop lentes. " Les agents demandent des moyens réels sans être obligés de sacrifier d'autres missions de service public. Ils soulignent également la nécessité de renforcer la motivation des cadres et dirigeants en intégrant des objectifs écologiques dans les entretiens annuels, avancements de grade, déroulements de carrière et recrutements. La cohérence entre politiques publiques et l'intégration de la transition écologique dans toutes les politiques sont des attentes majeures.

Dialogue Social et Collaboration

Les agents insistent sur la mobilisation de l'ensemble des versants, catégories et métiers de la fonction publique dans une approche collaborative de co-développement de solutions et de partage transversal de bonnes pratiques. Enfin, la transition écologique doit être effectivement un objet de dialogue social pour adapter au mieux les organisations publiques à l'accélération de sa mise en œuvre.
Contact Presse : fpte@protonmail.com

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La transition écologique dans l'administration française : des résultats préoccupants malgré les annonces gouvernementales

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Télécharger la restitution complète. Paris, le 1er février 2024 - Le collectif " Une Fonction Publique pour la Transition Écologique " [FPTE] publie aujourd'hui les résultats de son enquête annuelle, mettant en lumière les défis persistants de la transition écologique au sein de l'administration française malgré les engagements gouvernementaux.

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"Intégrer les enjeux écologiques au cœur de la réforme de la fonction publique" | À la une | Acteurs Publics

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"Intégrer les enjeux écologiques au cœur de la réforme de la fonction publique" | À la une | Acteurs Publics

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Alors que le ministre de la Transformation et de la Fonction publiques, Stanislas Guerini, a été confirmé à la tête d'un ministère de plein exercice, les membres du bureau de l'association Une fonction publique pour la transition écologique appellent notamment à redéfinir les champs d'application et des fondamentaux du code général de la fonction publique pour y ancrer des principes de durabilité.

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"Intégrer les enjeux écologiques au cœur de la réforme de la fonction publique" | À la une | Acteurs Publics

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Alors que le ministre de la Transformation et de la Fonction publiques, Stanislas Guerini, a été confirmé à la tête d’un ministère de plein exercice, les membres du bureau de l’association Une fonction publique pour la transition écologique appellent notamment à redéfinir les champs d’application et des fondamentaux du code général de la fonction publique pour y ancrer des principes de durabilité.

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La génération Z au travail : perceptions, attentes et craintes de la relève / MICHAU Frédéric 

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La génération Z au travail : perceptions, attentes et craintes de la relève / MICHAU Frédéric 

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Servir, n° 527, 03/2024, p. 13-15

Composée des personnes nées entre la fin des années 1990 et 2010, la génération Z est la dernière en date à entrer sur le marché du travail. Les études d'opinion permettent de cerner ses perceptions, ses aspirations et ses craintes vis-à-vis de l'activité professionnelle. Elles donnent la possibilité de distinguer ce qui lui est spécifique de ce qui correspond structurellement à la découverte du monde professionnel

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Quelle expérience et quelle perception ont les jeunes de la fonction publique ? | Le portail de la fonction publique

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Quelle expérience et quelle perception ont les jeunes de la fonction publique ? | Le portail de la fonction publique

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En 2020, 20 % des jeunes de la génération sortie d’études en 2017 ont eu une expérience professionnelle dans la fonction publique. Parmi les 11 % qui y travaillent encore, 43 % ont un ou deux parents fonctionnaires et 47 % avaient une préférence pour la fonction publique à la sortie des études. Parmi les 9 % de jeunes qui n’y travaillent plus, 23 % sont au chômage contre 18 % en moyenne pour l’ensemble des jeunes de la génération. Ces jeunes ne travaillent plus dans la fonction publique principalement parce que : ils ont changé de métier (45 %), leur contrat n’a pas été renouvelé ou ils ont échoué à un concours (37 %). Pascal GODEFROY & Solène COLIN

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Kit d'auto-formation à la transition écologique

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Une FPTE a le plaisir de lancer la publication d'un kit d'auto-formation constitué de fiches librement accessibles sur son site internet. Notre association a salué la mise en place du plan de formation des agents publics par le ministère de la transformation et de la fonction publiques. Cependant, son rythme et son contenu sont loin de combler les besoins ressentis par un nombre toujours croissant d'agents publics de tous domaines et niveaux de responsabilité désireux d'intégrer la transition écologique dans leur pratique professionnelle.

Ce kit a donc pour objet de fournir un premier niveau d'information à tous les agents publics qui le souhaitent sur les nombreux sujets qui contribuent à la transition écologique.

La perspective retenue n'est pas académique ; les effets anthropiques sur le climat et la biodiversité, ainsi que les phénomènes liés au changement climatique sont supposés connus. Il s'agit ici de se placer d'un point de vue professionnel et de se concentrer sur les actions concrètes que les agents publics peuvent mettre en œuvre ou contribuer à mettre en œuvre.

Il s'agit de partager l'information au-delà des agents publics déjà directement impliqués dans la transition écologique (ceux travaillant par exemple dans les services de développement durable, de gestion de l'eau ou des déchets). Chaque agent public, et aussi chaque élu(e), devrait acquérir une vision globale des enjeux, des domaines concernés et de leurs interactions, et de la manière dont il/elle peut contribuer, par une action aussi proactive et aussi rapide que possible, à la transition écologique.

Les fiches sont élaborées et publiées à des fins d'information. Les auteurs et contributeurs des fiches ont fait preuve de tout le sérieux possible dans l'élaboration, en multipliant, croisant et vérifiant les sources. Les informations fournies sont susceptibles d'évoluer. Les choix de rédaction, de références et les opinions exprimées n'engagent que leurs auteurs.
Fiches : Notions juridiques et réglementaires : Politiques publiques : Outils de la transition :
De nouvelles fiches sont en cours de rédaction et seront ajoutées au fur et à mesure. N'hésitez pas si vous souhaitez rejoindre notre groupe de travail dédié et faire profiter de votre expertise.

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Kit d'auto-formation à la transition écologique

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Une FPTE a le plaisir de lancer la publication d'un kit d'auto-formation constitué de fiches librement accessibles sur son site internet. Notre association a salué la mise en place du plan de formation des agents publics par le ministère de la transformation et de la fonction publiques.

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Nouvelle édition du baromètre d'une FPTE auprès des agents publics sur la prise en compte de l'urgence environnementale dans l'action publique

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Après une première édition de son enquête sur le niveau d'engagement des administrations dans la transition écologique à l'automne 2022, l'association une Fonction publique pour la transition écologique renouvelle l'initiative en cette rentrée 2023. Quelles sont les évolutions un an après ?

Vous pouvez retrouver la synthèse et les résultats complets de l'édition 2022 à l'adresse suivante : https://fpte.fr/?p=225, consulter les articles consacrés à l'enquête par Acteurs publics, ou notre tribune à ce sujet dans Libération ou notre article dans la revue .

A l'occasion de la semaine européenne du développement durable (18 septembre au 8 octobre 2023), l'association " Une Fonction publique pour la transition écologique [FPTE] " propose à nouveau une large enquête visant à recueillir l'avis des agents publics sur les actions menées par leur administration en matière écologique afin de mieux porter leurs voix au niveau national.

Quel est le niveau d'engagement de leur administration ?

Quels sont les freins identifiés ?

Les actions à mener en priorité ?

Les besoins des agents dans ce domaine ?

Les résultats feront l'objet d'une large communication publique et alimenteront les débats sur l'accélération et la planification de la transition écologique ainsi que sur la formation des fonctionnaires à ces sujets.

Cette enquête est reconduite tous les ans et sert de baromètre de l'engagement des administrations dans le domaine environnemental.
Comment répondre ?
Le questionnaire est accessible au lien suivant : https://framaforms.org/enquete-action-publique-et-urgence-environnementale-1676491924

Il s'adresse aux agents de toutes les fonctions publiques, quel que soit leur métier et leur statut.
Une Fonction publique pour la transition écologique
L'association a pour objectif de rassembler des agents travaillant dans les administrations et établissements publics, et qui souhaitent s'impliquer pour accélérer la prise en compte dans les décisions et projets publics des impératifs environnementaux.

Les modes d'action sont les suivants :

Jouer un rôle de veille et d'analyse sur la formation des agents publics aux enjeux environnementaux et sur la transformation des pratiques des administrations et des politiques publiques.

Outiller les agents et leurs administrations et favoriser l'échange de pratiques entre agents.

Interpeller les acteurs publics sur les propositions portées par l'association.

Depuis 2019, une FPTE a notamment publié plusieurs rapports, plaquettes pédagogiques, et tribunes, sur le sujet de la formation des fonctionnaires et sur l'adaptation au changement climatique des politiques publiques. L'association participe à des groupes de travail initiés par l'Etat sur la question de la formation initiale et continue des hauts-fonctionnaires.

Pour en savoir plus : http://fpte.fr/?page_id=59
Contact :
Courriel : fpte@protonmail.com / Site web : http://fpte.fr/

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Nouvelle édition du baromètre d'une FPTE auprès des agents publics sur la prise en compte de l'urgence environnementale dans l'action publique

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Après une première édition de son enquête sur le niveau d'engagement des administrations dans la transition écologique à l'automne 2022, l'association une Fonction publique pour la transition écologique renouvelle l'initiative en cette rentrée 2023. Quelles sont les évolutions un an après ?

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Face à l'inertie de l'État des fonctionnaires s'engagent pour l'écologie

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Écologie, jeunes et diplômés des grandes écoles : le grand tournant, vraiment ?

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Ces dernières années, les médias se sont largement fait l'écho des prises de position engagées des élèves des grandes écoles : ceux de Polytechnique qui refusaient récemment que TotalEnergies et LVMH deviennent mécènes de leur prestigieuse école, ou ceux de Paris AgroTech dénonçant en pleine cérémonie de remise des diplômes leur formation qui ne tiendrait pas assez compte de la crise écologique en cours.

Ces mobilisations de jeunes diplômés se traduisent par des initiatives telles que l'association " Pour un réveil écologique " qui réunit plus de 30 000 étudiants signataires exprimant ainsi leur " volonté de prendre leur avenir en main " en intégrant dans leur quotidien et leurs métiers les enjeux écologiques et en appelant au réveil la société ".

Tous ces signaux largement relayés seraient la traduction d'attentes fortes de la nouvelle génération de diplômés pour des entreprises toujours plus engagées en faveur de l'environnement.

Si le story telling est agréable à entendre, la perception qu'ont les médias de ce que les jeunes (et en particulier les jeunes diplômés) pensent, n'est peut-être pas tout à fait conforme à la réalité.

La RSE en 26ᵉ position pour l'emploi

L'entreprise Universum qui sonde chaque année en France plus de 31 000 étudiants de grandes écoles de commerce et d'ingénieur (niveau master 2, soit bac +5), aboutit en effet quasiment aux mêmes résultats sur les deux profils. En 2022, sur 40 critères étudiés, les premiers cités sont l'intérêt du poste et la perspective de revenus futurs élevés, l'ambiance, la possibilité d'avoir un travail ambitieux et un salaire de base compétitif.

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La politique de responsabilité sociale de l'entreprise apparaît, quant à elle, en 26 e position parmi les critères pour l'ensemble des étudiants interrogés. Un résultat cependant variable selon le type d'études. Pour les futurs ingénieurs, ce sujet semble être une préoccupation relativement croissante passant de la 35 e position à la 25 e position entre 2020 et 2022. En revanche pour les étudiants en étude commerciale, il reste à la 31 e position depuis 2020.

Autre surprise de cette étude Universum, le sujet de l'engagement de l'entreprise pour la diversité et l'inclusion est à la 38 e position (sur 40 critères testés), quelle que soit la population sondée, étudiants d'écoles d'ingénieur ou de commerce.

Pire, l'Index RSE Universum réalisé en octobre 2022, montrait que 59 % des étudiants interrogés étaient prêts à travailler dans une entreprise non conforme à leurs valeurs, si le salaire était plus élevé (contre 27 % qui à l'inverse seraient prêts à refuser un emploi si celui-ci n'était pas conforme à leurs valeurs).

Chez les jeunes en général, la rémunération reste en tête !

En mars dernier, une enquête menée par l'institut Viavoice intitulée " Les nouvelles transitions sociales et écologiques vues par les Français " permettait de constater que l'aspect économique restait bien le critère numéro un chez les jeunes en général pour ce qui concerne l'emploi.

À la question " Que signifie pour vous un travail qui a du sens ? ", la réponse " un travail qui a un impact positif sur l'environnement " arrivait en 6 e position chez les 18-24 ans et en 11 e position chez les 25-34 ans, derrière l'enjeu de la qualité de vie au travail ou de la rémunération.

Le salaire, suivi par l'intérêt pour le poste, reste de loin les deux éléments qui rendent un emploi attractif, tant auprès des 18-24 ans que des 25-34 ans.

Attention aux bulles cognitives et biais de confirmation

Mais alors d'où vient cette distorsion ? Depuis de nombreuses années, les sociologues américains se sont penchés sur les multiples biais cognitifs qui viennent modifier nos perceptions. L'un des plus fréquents est sans doute le biais de confirmation...

Quand nous prévoyons d'acquérir une voiture verte, nous ne voyons plus que des voitures vertes partout (cela confirme donc notre choix). Si je pense que cette jeune génération est particulièrement sensible aux enjeux RSE, voilà que je mets en avant les évènements qui vont dans ce sens ; et cela vient confirmer ma croyance - certains pourront arguer à l'inverse que j'ai sélectionné les études qui valident mon point de vue...

Les réseaux sociaux et les bulles cognitives qu'ils créent confirmeront cela auprès de journalistes qui achètent volontiers cette histoire sympathique - la jeune génération est engagée - mais pas tout à fait exacte. Certes certains jeunes sont engagés... mais est-ce généralisé ? Rien n'est moins sûr.

Ainsi, par exemple, le succès de marques de fast fashion telle que Shein auprès des jeunes vient contredire de façon assez directe cette image d'Épinal.

Des comportements qui nuancent les déclarations des jeunes

Les sondages qui nous affirment que 90 % des jeunes sont inquiets à l'égard du réchauffement climatique seraient-ils alors faux ? Bien sûr que non.

Mais tout dépend comment est posée la question... Demandez à quelqu'un, qu'il soit jeune ou non, si le réchauffement climatique l'inquiète : il y a fort à parier qu'il répondra par l'affirmative. Qui en effet oserait dire non ? Dès lors que cette interrogation est mise en balance avec d'autres critères (comme le salaire), l'enjeu devient en revanche moins prioritaire.

Prenons les voyages, par exemple. Une étude réalisée en mai dernier par Ipsos pour l'AFT (Alliance France Tourisme) intitulée " Les jeunes et le tourisme " met en avant que le mode de transport privilégié des jeunes pour les vacances reste de loin la voiture (65 % des cas), suivi de l'avion (64 % des cas) et enfin du train (35 % des réponses).

Cette étude va même un peu plus loin dans l'analyse en interrogeant ces jeunes sur l'attention qu'ils portent à l'impact écologique de leur mode de transport. La réponse est sans appel : 53 % indiquent considérer toujours (17 %) ou souvent (36 %) ce paramètre, quitte à ce que le voyage dure plus longtemps. Mais lorsqu'il leur est proposé un billet d'avion gratuit pour un week-end dans une capitale européenne, ils sont 87 % à l'accepter (seuls 2 % assurent le refuser).

On est loin de l'image d'une génération soucieuse en permanence de son impact écologique, touchée par le phénomène du , ou honte de prendre l'avion, à chaque voyage aérien.

Sortir des perceptions pour la réalité : une nécessité

Ce biais généralisé serait amusant s'il n'était pas économiquement et politiquement dangereux. Aveuglés par ces perceptions " évidentes " et ces " grandes tendances sociétales " qui sont pour la plupart largement moins partagées qu'annoncé, des décisionsmajeures sont en effet prises par les entreprises et l'État, qui parfois s'avèrent bien loin des préoccupations réelles des personnes auxquelles elles s'adressent.

Faut-il pour autant que les entreprises abandonnent toute politique RSE et engagement en faveur de l'environnement ? Évidemment non. Mais il est cependant essentiel de ne pas confondre les désirs des directeurs RSE ou de quelques jeunes très impliqués avec la réalité des attentes d'une génération sous peine d'engendrer une incompréhension croissante.

En effet, l'aboutissement de ce grand écart croissant entre réalité et perception peut s'avérer économiquement dramatique pour les entreprises. Ainsi, à l'heure où les grandes entreprises ont de plus en plus de mal à recruter, il est urgent de répondre aux principales préoccupations de ces jeunes plutôt qu'à celles qu'on leur attribue, parfois à tort.

Les enjeux environnementaux et sociaux ne pourront être correctement traités que si les décisions politiques et économiques sont prises sur des faits et non des perceptions. Il en va de la légitimité du politique, de l'acceptation de la décision et, au final, du fondement de notre vie démocratique. Des points essentiels à l'heure où la défiance ne cesse de progresser en France.

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Écologie, jeunes et diplômés des grandes écoles : le grand tournant, vraiment ?

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L'idée que les jeunes tourneraient massivement le dos aux grandes entreprises polluantes et adopteraient des comportements vertueux n'est pas vraiment confirmée par certaines études.

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Le monde du travail face à l'urgence écologique

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Dans un monde où 90% de la population tire ses revenus de l'activité de travail (agricole, industriel, de services), engager la réflexion sur une transformation écologique du travail et des emplois soulève des enjeux fondamentaux.
De plus en plus d'étudiant.e.s expriment le souhait de travailler dans un secteur ou une entreprise en accord avec la transition.

Transformer la conviction en engagement

Face à l'ère de la transition écologique et face à l'urgence environnementale, de plus en plus de personnes, étudiants, jeunes diplômés, personnes actives ou en recherche d'emploi cherchent à transformer leur conviction en engagement professionnel. Cette question est au cœur des bouleversements menés pour répondre aux enjeux de demain, pour pouvoir anticiper l'évolution des métiers bas carbone. Pour être écolo, faut-il forcément changer de boulot ? Comment préparer une transition juste sans le faire aux dépens de personnes travaillant dans les secteurs les plus polluants ? Et comment s'orienter ou se reconvertir et quels sont les domaines à privilégier et ceux qui vont décroître ?

L'emploi, moteur de la transition écologique pour les jeunes ?

Pour Marine Le Lan, membre du collectif Pour un réveil écologique, il y a dans cette nouvelle génération d'étudiants, des gens plus concernés par les problèmes écologiques que d'autres : " Nous avons mené un sondage avec le collectif Harris Interactive. L'idée, c'était d'interroger 2000 jeunes de 18 à 30 ans, de toute catégorie socioprofessionnelle confondues. Un chiffre qui nous a beaucoup alertés, c'est que 70 % des jeunes sont prêts à renoncer à un emploi qui ne prendrait pas en compte ces enjeux de transition écologique. Il y a un réel intérêt de la part des jeunes sur ces questions-là. Un autre élément que nous avons remarqué, c'est que lors des forums d'école ces derniers mois, beaucoup d'étudiants sont intervenus pour dénoncer la présence de certaines entreprises qui menaient des actions climaticides, comme certains grands groupes pétroliers. Les jeunes sont donc de plus en plus mobilisés. "

Un intérêt chez les jeunes pour les emplois verts ?

Liza Baghioni est sociologue et anthropologue du travail au CEREQ, pour elle, il y a deux approches au niveau de la demande des jeunes autour des emplois verts : " Il y a ceux qui visent à protéger l'environnement avec des métiers comme gardes forestiers, agents de déchetterie, agents de la police des eaux, et qui représentent 0,5 % de l'emploi total en 2018. Et une autre approche qui va comptabiliser les métiers dits verdissants qui intègrent des nouveaux blocs de compétences liées aux enjeux environnementaux. Il est à 14 % de l'emploi total en 2018. Ce sont des volumes assez faibles, et qui évoluent peu rapidement ces dernières années. "

500 0000 emplois en plus liés à la transition énergétique

Selon certaines prospectives, il pourrait y avoir jusqu'à 500 000 emplois liés à la transition énergétique en 2050 si la France applique sa stratégie bas carbone. Pour Antoine Durand, responsable Transition écologique et emplois au Réseau Action Climat : " Dans le scénario le plus favorable qui est présenté aujourd'hui par la stratégie nationale bas carbone, nous sommes dans une fourchette entre 200 000 et 500 000 emplois en 2050. "

Un boom des métiers autour des énergies renouvelables ?

Pour Antoine Durand, on constate qu'il y a une forte augmentation des emplois dans le domaine des énergies renouvelables : " Si on regarde les derniers chiffres, par exemple pour la filière photovoltaïque, la croissance est tout à fait nette. Si on prend le scénario négaWatt associé au développement des énergies renouvelables, on a 130 000 emplois qui pourraient être attendus en France d'ici 2030. Quand on discute avec les professionnels du secteur, ils nous disent qu'ils ont besoin de recruter des techniciens en maintenance notamment. Donc oui, l'offre d'emploi existe. "
Pour en savoir plus, écoutez l'émission... Avec :

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Le monde du travail face à l'urgence écologique

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Où travailler pour contribuer à la transition et avoir un impact sur le climat ? Comment le monde du travail se transforme-t-il au regard des enjeux de transition écologique ?

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Bifurcation écologique : comment les jeunes actifs se mobilisent? - CJD

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Quelle stratégie pour bifurquer et participer activement à la transformation du système économique actuel ? Faut-il rompre et s'opposer frontalement ou bien au contraire le changer de l'intérieur ? Ces questions sont au cœur de la Rencontre du Réseau qui s'est déroulée vendredi dernier à Paris. Une chose est sûre : les réponses sont dans les mains de la jeunesse, notamment dans celles des diplômes des grandes écoles.
Conformément aux recommandations du GIEC (Groupe d'experts intergouvernemental sur l'évolution du climat), l'Accord de Paris préconise une limitation de l'augmentation de la température terrestre moyenne à 1.5 degré. Dans les faits, cet objectif requiert l'atteinte de la neutralité carbone par les pays signataires, c'est-à-dire un " équilibre entre les émissions de carbone et l'absorption du carbone de l'atmosphère par les puits de carbone ". C'est dans ce contexte que la France a adopté, en 2015, la première Stratégie Nationale Bas-Carbone (SNBC), qui vise une réduction de 75 % ses émissions de gaz à effet de serre (GES) à l'horizon 2050 par rapport au niveau d'émissions de 1990. Pour atteindre cet objectif, une transformation profonde des modes de vie, de consommation et de production est nécessaire. Nous savons aujourd'hui que les petits gestes ne suffiront pas. Il est en effet avéré que les citoyens n'ont entre leurs mains qu'un quart des réductions des émissions de GES nécessaires à la neutralité carbone. Pour faire face à l'impératif de changement systémique, deux modes de mobilisation ont été mis en lumière lors des cérémonies de remise des diplômes des étudiants d'AgroParisTech et de HEC cette année : déserter pour les uns et transformer de l'intérieur pour les autres.

Lors de leur discours de cérémonie de remise des diplômes, huit étudiants d'AgroParisTech ont appelé à déserter des métiers " destructeurs ", et un modèle qui épuise les ressources naturelles.

Ce discours leur a valu de nombreuses critiques, dont celle de Sébastien Windsor, Président des Chambres d'agriculture (APCA) pour qui déserter s'apparente à " partir, s'isoler du reste du monde [...] refuser d'accompagner la société dans sa transformation ".Pour une partie de l'opinion publique, le discours des ingénieurs d'AgroParisTech serait (trop ?) radical et contre-productif. En comparaison, le discours porté par HEC Transition invitait à " utiliser les portes ouvertes " dont les diplômés bénéficient pour agir de l'intérieur, et a reçu un accueil plus clément.

Déserter ou infiltrer, et si les modes d'action étaient complémentaires ?

Et si, cependant, en appelant à déserter le système actuel, les étudiants d'AgroParisTech ne faisaient ni plus ni moins que nous inciter à trouver un nouveau modèle, en accord avec le vivant, et réellement durable ? Et si, finalement, même s'ils ne participaient pas de manière " active ", à la transformation du système existant, ils y contribuaient en mettant à mal l'imaginaire collectif dominant ? Et si, en nous autorisant à penser le monde d'après, ils en étaient finalement les pionniers ?

En réalité, les deux modes de mobilisation sont complémentaires. Ceux qui bifurquent permettent d'amener une sensibilisation publique sur les enjeux de transition, qui pourra par la suite être utilisée par celles et ceux qui travaillent de l'intérieur.

Dès lors, la question à poser n'est plus " Dois-je déserter ou adhérer ? ", mais " Que puis-je faire, compte tenu de mes aspirations, de mes opportunités et de mes capacités ? "

Comment choisir son moyen de mobilisation ?

La transition écologique concerne tous les secteurs de l'économie. Nous avons, et aurons, besoin de toutes les forces vives. Reste à chacune et chacun d'opter pour son mode de bifurcation.

L'enjeu, in fine, sera d'accompagner au mieux les jeunes actifs dans le choix et le déploiement de leur méthode d'action pour conduire la transition.

Cela commence nécessairement par la quête du sens que chacune et chacun souhaite donner à son activité professionnelle : la recherche d'adéquation entre ses valeurs et celles de son organisme employeur potentiel.

Pour ceux qui choisissent d'agir de l'intérieur, le mouvement Pour un réveil écologique met par exemple à disposition les questions clés à se poser pour guider sa réflexion : " Quelle est l'utilité et la finalité des activités menées ", " Quelle prise en compte des enjeux écologiques dans le travail des salariés ? ", " Quelle intégration des enjeux environnementaux dans la stratégie financière ? "

Les établissements d'enseignement supérieur ont également un rôle essentiel à jouer. Ils peuvent se mobiliser en arrêtant de former les étudiants pour un système qui ne fonctionne plus, en intégrant au programme des cursus spécifiques sur la transition écologique, et en reconsidérant, par exemple, les théories conventionnelles enseignées en termes de marketing, de finances, de comptabilité, etc.

L'université de Barcelone vient d'ailleurs de faire un pas en ce sens, à la suite de l'occupation de ses locaux par des activistes climatiques de l'organisation " End Fossil Barcelona " durant sept jours consécutifs. Dès la rentrée 2024, les 14 000 étudiants de l'université devront suivre un module de cours sur la crise climatique. Les 6 000 membres du personnel académique devront également suivre une formation sur les enjeux climatiques.

Les enjeux d'orientation sont également cruciaux. Comment montrer que d'autres voies sont possibles ? Comment mettre en avant des récits en marge du système conventionnel ou qui agissent pour le transformer ? Quels secteurs d'activités sont mis en avant durant les career fairs et lesquels ne le sont pas ? Comment repenser les liens avec les entreprises en termes de financement de chairs, de masters, qui pourraient avoir tendance à perpétuer les récits de carrière conventionnels ? Ce dernier point était d'ailleurs une des revendications de " End Fossil Barcelona " qui demandait le rejet des financements par le groupe pétrolier espagnol Repsol et d'autres acteurs qui bénéficient des énergies fossiles. Elle a été refusée par l'Université de Barcelone.

En matière d'action écologique donc, chacune et chacun, dans différentes périodes de sa vie, pourront être amenés à choisir la manière dont elle ou il passe à l'action. La clef pour agir ? S'informer et se former, afin d'amorcer les transformations nécessaires à la bifurcation écologique, peu importe la méthode privilégiée.

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Bifurcation écologique : comment les jeunes actifs se mobilisent? - CJD

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Quelle stratégie pour bifurquer et participer activement à la transformation du système économique actuel ? Faut-il rompre et s'opposer frontalement ou bien

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Baromètre de la jeunesse - Travail - 2023

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Clara PONTON, Roxane SAUMON, Charlotte MILLOT, Sandra HOIBIAN

Sourcing Crédoc N°Sou2024-4916

Résumé

Quelles sont les attentes et les aspirations des jeunes vis-à-vis de leur travail en 2023 ? Se distinguentelles de celles de leurs aînés ? Quel regard portent les jeunes actifs sur leur emploi actuel ? Comment se projettent-ils dans leur future carrière ? Pour apporter un éclairage sur ces questions d'actualité, mais aussi pour éprouver l'exactitude de certaines idées répandues sur le rapport des jeunes au travail et à l'emploi, l'édition 2023 du baromètre DJEPVA sur la jeunesse a dédié l'un des modules de son questionnaire à ce sujet. Cette enquête - portée par l'INJEP depuis 2016 et réalisée annuellement par le Centre de recherche pour l'étude et l'observation des conditions de vie (CREDOC) - a interrogé, en ligne, environ 4 500 jeunes âgés de 15 à 30 ans et environ 1 000 personnes âgées de 31 ans et plus résidant en France, entre avril et mai 2023. La taille relativement importante de l'échantillon permet d'approfondir les connaissances sur ce sujet, et de comparer le point de vue de l'ensemble des jeunes à celui des plus âgés. Précisons que les premiers résultats du baromètre 2023 ont déjà été publiés en septembre concernant l'état d'esprit des jeunes, leur satisfaction à l'égard de la vie, leur confiance ou inquiétude face à l'avenir ainsi que sur leur engagement citoyen1 . Ainsi, selon le baromètre DJEPVA sur la jeunesse 2023, les jeunes ont globalement un rapport au travail et à l'emploi qui n'est pas très différent de celui des plus âgés. Les différences entre générations, bien réelles sur certains points, apparaissent cependant relativement peu importantes au regard de celles observées à partir des caractéristiques sociodémographiques des enquêtés (genre, situation d'activité, catégorie socioprofessionnelle...).

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Baromètre de la jeunesse - Travail - 2023

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Quelles sont les attentes et les aspirations des jeunes vis-à-vis de leur travail en 2023 ? Se distinguentelles de celles de leurs aînés ? Quel...

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La transition écologique : le défi du siècle pour les RH ?

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Des élites scolaires face à l'enjeu écologique

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En 2022, des cérémonies de remise des diplômes - à Agro ParisTech, , Polytechnique, ou encore Sciences Po Paris - ont été le théâtre de nombreuses prises de parole étudiantes qui dénonçaient la trop grande timidité des formations de l'enseignement supérieur à l'égard des enjeux environnementaux, et leur responsabilité dans la destruction des conditions d'habitabilité de la terre, par le biais de leur participation à un système économique non viable. Ces discours, très médiatisés, font écho aux mobilisations écologiques qui, depuis quelques années, émergent dans les grandes écoles. En 2018, des élèves d'HEC, l'École normale supérieure, AgroParisTech et CentraleSupélec s'étaient d'ailleurs réunis pour publier un "manifeste pour un réveil écologique", afin d'exprimer la volonté de choisir leurs employeurs sur des critères environnementaux, et d'appeler à une meilleure intégration des enjeux écologiques dans leurs formations.

Ces mobilisations interrogent d'autant plus que les grandes écoles sont des établissements porteurs d'une perception très hiérarchisée du marché du travail, qui associe l'emploi au prestige social et à la réussite professionnelle (Bès et al., 2022) et incarnée par les parcours de leurs anciens élèves, particulièrement présents parmi les cadres d'entreprise, les ingénieurs, les chefs d'entreprise ou encore les hauts fonctionnaires (Bourdieu, 1989; François, 2010; Denord et al. 2011). Dans ce contexte, certains étudiants de ces établissements "d'élite" se détourneraient du monde des grandes entreprises (Tasset, 2021), incarnant la fragilisation du "nouvel esprit du capitalisme" (Boltanski & Chiappello, 1999) face au renouveau de la critique écologique (Chiappello, 2013),. Si les différentes mobilisations qui existent dans les grandes écoles n'ont pas toutes le même degré de radicalité, cet essai revient principalement sur la frange "réformiste" de ces étudiants engagés. Au sein de leurs écoles ou à l'extérieur, il s'agit plus particulièrement des élèves qui s'investissent dans des collectifs ou dans des associations dont l'objectif est de transformer les pratiques des établissements et des entreprises en adoptant une posture accompagnatrice : il s'agit alors plus d'aider à faire évoluer les institutions que de s'opposer à elles de manière frontale. De plus en plus fréquentes dans l'espace public, ces mobilisations témoignent autant d'une conscience écologique des jeunes diplômés que de la visibilité spécifique des étudiants des Grandes écoles dans le champ de l'enseignement supérieur et, comme le prouve le grand nombre de manchettes de presse sur le sujet, au-delà.

Or, les rapports de la Conférence des Grandes écoles sur l'insertion des jeunes diplômés invitent à relativiser l'idée d'une défection généralisée ou même d'une désaffection réelle des étudiants pour les grandes entreprises. Depuis 2018, ces enquêtes pointaient d'ailleurs une relative stabilité de la proportion d'étudiants intégrant une "grande entreprise" en sortie d'étude (Allain & Bouyer, 2022). En 2021, 28,8% des diplômés ingénieurs et 33,7% des diplômés managers se sont dirigés vers une entreprise de plus de 5 000 salariés. On s'aperçoit également que la politique de Responsabilité sociale des entreprises (RSE) n'est pas vraiment prise en compte par les étudiants dans leurs aspirations professionnelles : seulement 5,5% d'entre eux accordent une importance première à ce critère dans le processus de sélection de leur emploi en 2021, reléguant ainsi l'unique référence aux enjeux socio-environnementaux en bas de l'échelle de priorisation des aspirations professionnelles des étudiants.

En s'appuyant sur deux enquêtes qualitatives, menées successivement à Polytechnique, puis auprès d'étudiants engagés dans le collectif inter-école "Nouveau départ écologique" (NDE), cet essai propose de revenir sur les dispositions qui favorisent la valorisation de carrières aux marges du monde des grandes entreprises. Une vingtaine d'entretiens semi-directifs ainsi que des observations ethnographiques d'événements organisés par ces étudiants viendront soutenir notre développement.

1. La mise en récit des prises de conscience écologiques

Indissociables de leur contexte d'étude, les engagements politiques des enquêtés apparaissent comme assez éloignés des milieux militants traditionnels. Ainsi, leurs socialisations à l'écologie sont plus à chercher du côté des pratiques de la vie quotidienne. Lorsque ces étudiants évoquent le rapport à l'écologie de leurs parents, ils mettent souvent en évidence des consommations locales de produits issus de l'agriculture biologique. De même, si les écogestes les plus classiques - éteindre les lumières, économiser l'eau, débrancher les appareils électroniques en veille - ont largement été intégrés, les justifications environnementales de ces pratiques restent cependant rares au sein des familles des enquêtés.

En regrettant le peu d'impact des pratiques écologiques valorisées par leurs parents, ces étudiants mettent en avant la moralité écologique de leurs propres styles de vie. Souvent aidés par un calcul d'empreinte carbone, leur quotidien est marqué par un travail constant de remaniement de leurs habitudes de consommation, en ciblant et en bannissant les comportements les plus émetteurs en gaz carbonique : le train est systématiquement priorisé, tandis que l'avion est tout simplement banni; la viande est largement délaissée, voire totalement abandonnée pour certains; et l'achat de vêtements neufs est également proscrit. Dans un souci d'harmonisation des croyances et des pratiques, ils invoquent régulièrement une recherche de cohérence entre soi-même et ses convictions, face à une "dissonance cognitive" de plus en plus pesante.

Par ailleurs, pour expliquer leur engagement écologique, ces étudiants renvoient souvent l'idée d'un moment de prise de conscience. Des conférences, des films, des documentaires, des musiques, ou encore des livres, sont souvent mis en avant pour appuyer ces moments d'épiphanie : le documentaire "Demain" de Cyril Dion et Mélanie Laurent est régulièrement cité, de même que les vidéos de Jean Marc Jancovici, ou les travaux de Pablo Servignes. Ainsi, les enquêtés se dirigent principalement vers des travaux de vulgarisation, qui se trouvent dans le pôle "modéré" de la critique écologique (A. Bouzin, 2019). À l'inverse, l'institution scolaire n'est presque jamais perçue comme une instance sensibilisatrice. Seuls les étudiants des classes préparatoires BL mettent en avant la découverte des Sciences Humaines et Sociales comme propice au développement d'un rapport réflexif sur soi-même et donc aux enjeux écologiques (S. Michon, 2008; C. Robineau, 2022). Pour les élèves des prépas scientifiques, les années de préparation des concours apparaissent au contraire comme des moments de mise en veille des questionnements politiques : tout le temps libre doit être consacré au repos ou au travail, laissant ainsi peu de place aux intérêts qui sortent du cadre du concours (M. Darmon, 2013). Pour ces étudiants, c'est la période d'entrée en école qui leur permet s'intéresser plus en profondeur à ces questions.

À travers ces récits de conversion, les enquêtés pointent ainsi le caractère intentionnel de leurs changements de comportement, qui intervient souvent après un moment de prise de conscience vécu comme un évènement en soi, et qui tend de fait à invisibiliser toute forme de continuité de leur engagement. Les aspirations en termes de carrières se dessinent comme la continuité naturelle de ces comportements écologiques. Comme on l'a dit, tous les étudiants expliquent en entretien refuser catégoriquement de travailler pour des entreprises qu'ils jugent non vertueuses et valorisent des carrières qui s'écartent des standards de la représentation sociale, dans les classes dominantes, d'une vie réussie (De Rugy, 2018). Cependant, plusieurs enquêtés évoquent une mise à distance des carrières traditionnelles antérieure au début de leur scolarité dans le supérieur, et même souvent, à leur prise de conscience écologique. Après un bac scientifique et un échec aux oraux de Sciences Po, Lauriane a suivi une classe préparatoire B/L avant d'intégrer l'ESSEC. En discutant de ses horizons professionnels, elle explique ainsi :

Mais c'est vrai que j'ai toujours eu une sensibilité sociale. Je ne savais pas vraiment ce que je voulais faire, mais je préparais Sciences Po Paris plutôt pour bosser dans une ONG ... Je voulais un métier utile, et d'emblée je me tournais plus vers les ONG, l'humanitaire, la coopération internationale, et je ne m'intéressais pas encore aux questions environnementales. Mais tu vois ... du coup j'ai fait l'ESSEC parce qu'il y a une chaire d'entrepreneuriat social, [...] Mais je n'ai jamais fait une école de commerce parce que je voulais bosser dans le commerce quoi.

Particulièrement marquante, l'idée d'une mise à distance d'un emploi dans le secteur tertiaire revient assez régulièrement en entretien. Dans l'entourage des enquêtés, il n'est pas rare de retrouver des exemples de bifurcation : ils évoquent par exemple un frère ingénieur en reconversion pour devenir boulanger, ou encore une mère ayant arrêté le journalisme, "dégoûtée" d'un milieu dont elle ne maîtrisait pas tous les codes. En évoquant leur avenir, plusieurs d'entre eux parlent déjà de la possibilité d'une vie professionnelle segmentée en deux phases, avec une première partie généralement orientée vers les pouvoirs publics, la politique ou la haute fonction publique, et une seconde partie plus tournée vers les ONG, et parfois vers des modes de vie alternatifs, à la campagne ou dans des éco-lieux. Loin d'une prise de conscience soudaine, la mise à distance des entreprises jugées non vertueuses s'inscrit en réalité dans la continuité d'ambitions professionnelles antérieures, et dans des processus d'acquisition et d'activation de dispositions qui se réalisent sur des temporalités beaucoup plus longues. Ainsi, ces résultats invitent à rester précautionneux vis-à-vis de l'idée d'une vague nouvelle de désaffection des étudiants des grandes écoles pour les métiers traditionnellement permis par leurs diplômes.

2. Les ressorts de la "marginalité intégrée"

Pour comprendre ces comportements, il importe de revenir sur les origines sociales des étudiants des grandes écoles qui se mobilisent ouvertement sur enjeux écologiques. Les parents des enquêtés exercent principalement des métiers associés à l'encadrement, qu'il s'agisse de professions libérales ou de professions intermédiaires. En s'intéressant aux origines géographiques des protagonistes, on observe également qu'une seule personne a grandi à Paris, et que tous les autres ont grandi dans des zones péri-urbaines, souvent dans des maisons avec jardin, en banlieue proche de villes plus ou moins grandes comme Nice, Grenoble, Lyon, Nantes, ou encore Angers. Ces ancrages résidentiels sont d'autant plus intéressants que c'est dans les grandes écoles les plus sélectives que le taux d'étudiants ayant passé le baccalauréat à Paris est le plus élevé (Bonneau et al. 2021). Pour beaucoup d'entre eux, la vie urbaine - et souvent parisienne - commence donc avec l'entrée dans les études supérieures. Ces déplacements résidentiels sont donc davantage caractéristiques d'une petite bourgeoisie en ascension que d'héritiers, au sens entendu par Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron (1964). Cette tendance est d'autant plus marquée lorsque l'on s'intéresse aux capitaux culturels des parents des enquêtés : seulement la moitié d'entre eux sont titulaires d'un Bac +5, et ils ne sont que très rarement passés par les écoles où sont scolarisés leurs enfants.

L'importance de ces petites mobilités sociales ascendantes dans l'engagement des étudiants se confirme lorsque l'on s'intéresse au rapport qu'ils entretiennent à la culture dominante de leurs établissements. En jouant le jeu qui s'impose dans leurs écoles respectives, mais avec moins d'ardeur que les héritiers, les enquêtés s'inscrivent dans une forme de "marginalité-intégrée" (Abraham, 2007). Sans être totalement rejetées, les manières de boire et de faire la fête, qui sont constitutives des solidarités étudiantes et de l'esprit de corps des établissements (Masse, 2002; Subramanian & Suquet, 2016), sont systématiquement mises à distance. S'ils participent aux événements majeurs de la vie de la promotion (Week-End d'intégration, soirée de gala, soirée de Noël, etc. ...), ils gardent également un souvenir mitigé de ces expériences où "intellectuellement, [on apprend] pas grand-chose".

Dans un contexte de valorisation des investissements extrascolaires par les différentes administrations qui attendent des étudiants un usage total du temps (Birolini, 2020), le jeu associatif contribue à la hiérarchisation des élèves (Delespierre, 2016), entre ceux ayant accès aux associations les plus valorisées et valorisantes (Bureau des élèves, Junior entreprise) et ceux investis dans des associations moins centrales de la vie étudiante (association musicale, association humanitaire). À l'image des tenants de la "marginalité intégrée", la plupart des enquêtés se dirigent plus vers des associations secondaires de la vie étudiante, ou vers des engagements extérieurs au cadre de l'école. Ces choix associatifs révèlent souvent un souci d'ouverture sur l'extérieur, alors que les héritiers tendent à confiner leurs sociabilités au cercle des grandes écoles. Si ces étudiants se distinguent des "polars" (Birolini, 2018) dans la mesure où ils jouent le jeu de la Grande école, ils naviguent cependant avec moins d'aisance que les héritiers, et se retrouvent cantonnés aux marges des positions dominantes de ces établissements.

Dans son article sur HEC, Yves-Marie Abraham notait déjà que les profils de "la marginalité intégrée" étaient plus enclins "à envisager des carrières qui ne se situeront pas au cœur du monde des affaires. On les retrouvera, par exemple, dans le "management culturel" plutôt que dans la finance ou l'audit, dans le conseil (stratégie, ressources humaines) plutôt qu'à des postes de gestionnaires, dans des entreprises publiques et des ministères (par le biais du concours de l'ENA que certains présentent à leur sortie d'HEC) plutôt que dans des entreprises privées" (p. 59). Plus intéressés par des carrières se situant aux marges du monde des grandes entreprises, les enquêtés se tournent souvent vers des cours ou des parcours récemment créés, en lien avec le développement durable, ou la responsabilité sociétale des entreprises (RSE). Étudiante à la Grenoble École de Management et engagée avec NDE, Charlotte explique par exemple avoir choisi la filière de spécialisation nouvellement créée "innovation for sustainability transition", qui regroupait 26 élèves sur des promotions de 400 à 500 élèves.

Malgré une intégration aux établissements dominants du champ des institutions d'enseignement supérieur, ces étudiants s'orientent donc plus vers des filières aux marges de l'excellence, qui sont propices à "des orientations professionnelles moins conventionnelles permettant d'affirmer des idéaux de justice et d'écologie" (Comby, 2022; p. 83). La revendication de principes moraux et éthiques apparaît alors comme un moyen pour travailler à la revalorisation (au moins discursive) de leurs positions dans l'espace social de leurs établissements.

Ainsi, les enquêtés tendent à prioriser leurs investissements associatifs, parfois au détriment de l'assiduité scolaire. Cette dynamique est confortée par les différents profits de distinctions (Leclerq & Pagis, 2011) qu'offre cet engagement : les rétributions (Gaxie, 2005) touchent aussi bien aux satisfactions personnelles des enquêtés qu'à des opportunités plus concrètes de reclassement. L'engagement est d'abord perçu comme une manière de mettre en cohérence ses convictions et ses actes, avec la sensation "d'agir concrètement ", ou " d'être dans l'action". Pour certains, le collectif est vécu comme une sorte de refuge abritant des personnes qui partagent des valeurs communes.

Par ailleurs, les étudiants engagés dans des associations écologiques sont souvent amenés à organiser des conférences ou des tables rondes, durant lesquelles sont invités des chercheurs, journalistes ou experts qu'ils tiennent eu haute estime. Fort de son association au monde des grandes écoles, le collectif NDE dispose d'un capital symbolique suffisant pour être reconnu comme un interlocuteur légitime par les grandes entreprises, les ministères, ou certains Think tanks. Ainsi les membres de NDE sont régulièrement invités à des événements pour des prises de parole, ou des consultations. En entretien, Julie (étudiante à Sciences Po) ironise par exemple sur sa légitimité à intervenir dans une table ronde aux côtés de Valérie Masson-Delmotte (Paléoclimatologue) et de Cédric Rivenbach (ancien directeur du Shift Project, et président de La Fresque du le climat) : "va savoir ce que je foutais là, j'ai vraiment la même légitimité que ces personnes-là, c'est clair, merci! [rires]".

C'est sûrement en s'intéressant aux différentes valorisations professionnelles de l'engagement avec le NDE que les rétributions apparaissent le plus explicitement. Victor, étudiant à l'école des Ponts et Chaussées et membre du collectif depuis plusieurs années, évoque assez librement les côtés bénéfiques de son investissement :

En même temps, c'est pas non plus une mentalité totale de pèlerins du sacrifice, parce qu'on récupère aussi beaucoup de choses! Là par exemple, je suis en stage, j'ai juste eu à envoyer deux CV et j'ai été pris aux deux, alors qu'en pleine période de Covid, j'ai des potes qui galèrent vraiment. Donc c'est clair qu'en termes d'image, comme c'est un discours qui est plutôt bien vu médiatiquement, ça apporte beaucoup.

Ces formes d'engagement intrinsèquement liées au monde des grandes écoles peuvent ensuite être réinvesties dans le monde professionnel (Couronné et al., 2022). En générant du capital social et du capital symbolique, l'engagement au sein de ce type de collectifs permet alors à ces étudiants d'aspirer aux carrières les plus prestigieuses dans la voie professionnelle qu'ils privilégient.

3. Les effets du cadre scolaire

Dans quelle mesure cet engagement affecte-t-il le cadre scolaire et, en retour, comment l'environnement académique des Grandes écoles contraint-il leur engagement écologique? Pour répondre à cette question, l'analyse se concentrera sur une association de l'école Polytechnique : l'association de développement durable étudiante (ADDE). Si plusieurs associations revendiquent un intérêt pour les questions environnementales dans cet établissement, l'ADDE travaille à "mettre les enjeux du développement durable au cœur des réflexions de l'école". Avec une position secondaire dans la vie associative de l'école, l'ADDE est ainsi ouverte à qui souhaite s'engager, sans processus de sélection, marquant ainsi le peu d'appétence qu'elle suscite chez les élèves. Relancée en 2017 par 3 élèves dans le but de "démarginaliser les questions écologiques", le nombre de membres de l'association a considérablement augmenté en seulement quelques années, pour en compter aujourd'hui une cinquantaine, selon la présidente actuelle. Cependant, Si l'ADDE ne cesse croître numériquement, l'investissement des étudiants peine à s'inscrire dans la durée d'une année complète, laissant ainsi la grande majorité du travail aux trois membres du bureau. Les descriptions critiques des membres les plus engagés, au sujet de l'investissement des autres personnes de l'association, invitent à relativiser la popularité croissante de l'association écologique.

Par ailleurs, en s'intéressant au processus de sélection des membres du bureau, et en portant la focale sur les élèves qui y sont jugés indésirables, on observe une mise à l'écart des profils jugés trop clivants politiquement. À cet égard, l'exemple de Jules est tout à fait pertinent. Pendant ses premiers mois sur le campus, il s'investit à plein temps avec l'ADDE en participant à l'organisation de la semaine de développement durable, en s'occupant de l'animation d'un Forum, en écrivant des articles, et en aidant à l'organisation du grand repas de l'association. Cependant, il affirme des positions politiques souvent plus radicales, qui détonnent au sein de l'association. Les sociabilités de Jules à l'extérieur du cadre scolaire l'amènent par exemple à participer aux manifestations des gilets jaunes en 2018. Très marqué par des expériences qui le rapprochent un peu plus des milieux militants, il n'hésite pas à afficher des opinions parfois clivantes, au point de se faire mettre de côté par l'ancien président de l'association :

Il se trouve que j'avais fait la démarche pour être président de l'ADDE, mais ça a donné lieu à beaucoup de tensions ... En fait, il y a la promo d'au-dessus qui choisit le nouveau bureau, et tout le monde voulait que je sois président, sauf l'ancien président, qui trouvait que .... j'étais trop clivant. Et finalement, il a réussi, par une prouesse que personne ne comprend encore, à faire en sorte que je ne sois pas président.

Avec un processus de recrutement qui favorise des étudiants peu politisés et peu dotés en ressources militantes, le répertoire d'action de l'association s'oriente plus vers l'organisation d'événements de sensibilisation. L'un des rôles de l'ADDE est alors de pousser l'institution de laquelle elle dépend à mieux intégrer les enjeux écologiques, dans la formation et dans le cadre de vie qu'elle offre. Elle organise par exemple un cycle de conférences, réunissant des intervenants universitaires, des politiques, ou des experts, afin de parler des enjeux climatiques. Reconnu par l'administration, ce cycle de conférences débouche sur une certification de formation en développement durable. L'association se charge également de faire vivre les questions écologiques au sein du campus avec pour événement majeur, la semaine du développement durable. Pour compenser une intégration encore timide des enjeux écologiques dans les programmes généraux, les écoles ont tendance à se reposer sur ces événements sensibilisateurs organisés par des étudiants. Moins contraignants, ils permettent d'intégrer les enjeux écologiques sans modifier la structure complète des enseignements.

En s'appuyant sur des associations internes, l'école s'assure également d'un traitement déconflictualisé de l'intégration des questions écologiques. Si l'ADDE dispose d'une relative autonomie discursive, et peut ainsi se permettre d'émettre certaines critiques, elle doit cependant continuer d'afficher une volonté de collaborer avec l'école dans laquelle elle évolue. La dépendance logistique et financière de l'association étudiante contrainte à un cadrage limité du répertoire d'action (Allouch, 2012; Katzenstein, 2012), qui se centre principalement autour d'actions pédagogiques et sensibilisatrices peu propices à des montées en généralité ou en conflictualité (Comby, 2015). Ainsi, l'établissement semble lui-même tirer profit de l'investissement écologique de ses étudiants, en présentant son cadre comme favorable au développement d'une bonne conscience écologique, sans remettre en cause son fonctionnement. Sur le site internet de l'école, il n'est pas rare de retrouver des portraits de ces élèves, ou une mise en avant de leurs événements, en filtrant et en adoucissant souvent les discours. Ainsi, beaucoup d'étudiants évoquent les limites de la performativité du répertoire d'action disponible au sein du cadre scolaire. Pour ceux-là, un engagement dans des collectifs indépendants - comme le NDE - est parfois envisagé. Cependant, avec des socialisations politiques éloignées des milieux militants, ces étudiants se tiennent toujours à distance des formes plus conflictualisées de la contestation.

Conclusion

Cet essai invite donc à rester précautionneux vis-à-vis de l'idée portée par les discours médiatiques lors des cérémonies de fin d'études, qui témoigneraient de la désertion des étudiants issus des grandes écoles à l'égard des grandes entreprises aux activités polluantes et destructrices pour l'environnement. Loin d'une prise de conscience soudaine, la mise à distance des entreprises jugées non vertueuses s'inscrit en réalité dans la continuité d'ambitions professionnelles antérieures, et dans des processus d'acquisition et d'activation de dispositions qui se réalisent sur des temporalités beaucoup plus longues. Marqués par des trajectoires de mobilités sociales ascendantes et un désajustement par rapport aux fractions dominantes des classes dominantes au sein de ces établissements, les enquêtés concernés se retrouvent finalement relégués aux marges de l'excellence scolaire. Ces positionnements qui oscillent entre intégration et distanciation vis-à-vis de la culture dominante des établissements tendent alors à favoriser des orientations professionnelles aux marges du monde des grandes entreprises. L'originalité de leur parcours réside alors plutôt dans la politisation de ces orientations, qui permet à ces étudiants de revaloriser des parcours scolaires et professionnels perçus comme moins nobles. Enfin, dans le cadre scolaire, les engagements étudiants sont contraints par la dépendance aux ressources mises à disposition par l'administration. Celle-ci repose alors grandement sur le jeu associatif pour intégrer - à moindre coût - les enjeux écologiques.

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Des élites scolaires face à l'enjeu écologique

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La médiatisation des diplômés des Grandes écoles optant pour une carrière alternative correspond-elle vraiment à une tendance de fond à la fuite vers des aspirations professionnelles écologiques et sociales ? Une enquête récente sur ces étudiants d'élite fournit des éléments de réponse.

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Notre nouvelle enquête sur les jeunes et leur rapport à l'emploi

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Le marché du travail mis au défi par les 18-30 ans : les jeunes montrent un réel engagement environnemental dans leur emploi.
Dans un sondage commandé auprès de Harris Interactive, le collectif Pour un réveil écologique confirme l'engagement croissant des jeunes de 18 à 30 ans en faveur des enjeux écologiques dans leur recherche d'emploi. Ce sondage a été réalisé sur plus de 2000 personnes âgées de 18 à 30 ans, toutes catégories sociales confondues.

Aujourd'hui, 70% des jeunes de 18 à 30 ans sont prêt·es à renoncer à une offre d'emploi si l'employeur ne prend pas en compte les enjeux environnementaux, un chiffre en hausse depuis notre dernier sondage en mars 2022 (+5pts) et qui se vérifie pour toutes les catégories sociales. En plus de cette pression externe sur le recrutement, les employeurs risquent une fuite de leur force de travail et des compétences associées, avec 1 jeune sur 6 qui se déclare être prêt·e à quitter son emploi si leur employeur ne prend pas assez en compte les enjeux environnementaux. Cette tension est d'autant plus réelle quand 1 jeune sur 3 considère que son emploi est nuisible à l'environnement.

La mise en place d'une réelle planification de la transition à travers les emplois est donc d'autant plus cruciale, afin de limiter la crise profonde du marché du travail et les conséquences sociales qui en découlent.

Loin d'être désengagé·es du monde du travail, "paresseux·ses" ou "égoïstes", les 18-30 ans lui accordent au contraire une place importante, avec seulement 22% qui arrêteraient de travailler si ils ou elles n'avaient pas besoin d'argent, contre 33% pour l'ensemble de la population française. A la différence de leurs aîné·es, 82% d'entre elleux considèrent important d'avoir un emploi utile à la société et qui respecte l'environnement. A cet effet, le collectif Pour un réveil écologique propose, à travers une plateforme 'Pour l'Emploi de Demain', une esquisse de planification écologique du marché du travail. Mettant en lumière 16 chantiers de la transition socio-écologique et en faisant des recherches sur les compétences associées, cette plateforme vise à répertorier les activités et employeurs qui contribuent à la transition.

Pour faire face aux enjeux environnementaux et à leur inquiétude, les jeunes font peu confiance à l'État et aux grandes entreprises. Cette défiance se retrouve dans les structures visées par les plus engagé·es dans leur recherche d'emploi : environ 50% déclarent qu'ils se tourneraient en priorité vers des petites structures si ils ou elles cherchent un emploi qui répond à leur inquiétudes et leurs valeurs vis à vis de l'environnement.

Il y a donc un vrai défi pour les employeurs de réconcilier leurs objectifs avec les attentes de cette génération qui ne sacrifiera pas l'urgence écologique sur le marché du travail. Nous y voyons également un message politique fort en termes d'engagement de la jeunesse sur ces sujets, et appelons les acteurs publics et économiques à repenser les modes de gouvernance et de décision pour inclure les jeunes et ainsi reconstruire un lien de confiance. Forts de ces constats, nous appelons à une vraie politique de planification économique déclinée au système de formation initiale et continue afin de restructurer le marché du travail à l'aune des enjeux écologiques, et accélérer la transition et d'éviter une crise sociale profonde liée à une rupture trop brutale de l'activité économique.

1
https://www.francetvinfo.fr/france/les-jeunes-d-aujourd-hui-egoistes-paresseux-et-revoltes_30733.html
2
Enquête réalisée par Harris Interactive Toluna pour Challenges en ligne du 11 au 14 mars 2022 auprès d'un échantillon de 10 020 personnes représentatif de la population française âgée de 18 ans et plus

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Communiqué - Notre nouvelle enquête sur les jeunes et leur rapport à l'emploi

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Le marché du travail mis au défi par les 18-30 ans : les jeunes montrent un réel engagement environnemental dans leur emploi. Dans un sondage commandé auprès de Harris Interactive, le collectif Pour un réveil écologique confirme l'engagement croissant des jeunes de 18 à 30 ans en faveur des enjeux écologiques dans leur recherche d'emploi.

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Une Fonction publique pour la transition écologique (" Une FPTE ") proposera un webinaire le jeudi 11 mai de 12h30 à 13h30 autour de la santé environnementale avec le Dr Marine Sarfati. Engagée pour l'accélération de la transition écologique au sein des administrations publiques, Une FPTE œuvre notamment dans ce domaine à travers plusieurs groupes de travail, [...]

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Une Fonction publique pour la transition écologique

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Une Fonction publique pour la transition écologique (" Une FPTE ") proposera un webinaire le jeudi 11 mai de 12h30 à 13h30 autour de la santé environnementale avec le Dr Marine Sarfati. Engagée pour l'accélération de la transition écologique au sein des administrations publiques, Une FPTE œuvre notamment dans ce domaine à travers plusieurs groupes de travail, [...]

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Depuis 2018, nous sommes plus de 30 000 étudiants à avoir signé le Manifeste Étudiant pour un Réveil Écologique exprimant ainsi notre volonté de "prendre notre avenir en main" en intégrant dans notre quotidien et nos métiers les enjeux écologiques et en appelant au réveil la société.

Lire le Manifeste

Le succès du Manifeste a ouvert un espace de dialogue inédit entre les étudiants et les décideurs politiques et économiques. Nous, étudiants à l'initiative du Manifeste, nous sommes rassemblés au sein du collectif Pour un réveil écologique pour porter le plus loin possible la voix des signataires.

Nous nous sommes engagés sur deux sujets : les formations et le choix d'un emploi, des domaines sur lesquels nous pouvons agir directement en tant qu'étudiants.

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Le collectif Pour un réveil écologique met à disposition des outils concrets pour aider les jeunes diplômés à choisir un employeur suffisamment engagé dans la transition et aider les étudiants à mobiliser leurs écoles et universités pour mieux se former sur les questions écologiques.

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Ils sont jeunes et s’engagent : les nouveaux visages de l’écologie

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Ils sont jeunes et s’engagent : les nouveaux visages de l’écologie

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Ils sont tout juste adolescents, et s’illustrent par leur engagement citoyen en faveur de la protection de l’environnement. Cyril Fourneris est allé à leur rencontre dans ce numéro de The Road to Green, en Catalogne. #TheRoadToGreen

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L'urgence d'agir / DUVAL Justine, ROBINOT Marianne

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L'urgence d'agir / DUVAL Justine, ROBINOT Marianne

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Servir, n° 527, 03/2024, p. 38-40

Originaire de Clermont-Ferrand, ingénieure de formation, Justine Duval a rejoint le collectif « Pour un Réveil Écologique ». Né dans le cadre du Manifeste Étudiant, lancé en septembre 2018, ce dernier réunit aujourd'hui près de 30 000 étudiants issus de plus de 400 établissements d’enseignement supérieur. L'objectif du collectif éponyme est de favoriser la transition vers un modèle économique durable et solidaire, en agissant notamment sur les problématiques liées à l'emploi et à la formation.

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Le Lierre – Réseau écologiste des professionnels de l’action publique

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Avec l’ADEME Académie, développez vos connaissances et vos compétences pour vous engager dans la Transition Écologique.

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Qui sommes-nous ?

De jeunes agents publics qui veulent faire bouger les lignes de la fonction publique

Agents publics titulaires et contractuels, stagiaires, élèves fonctionnaires, apprentis issus de tous les versants de la fonction publique de toutes catégories et tous statuts confondus : bienvenus !

Tu veux nous rejoindre ?

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Fonction publique du 21ème siècle - L'association des jeunes agents publics

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Qui sommes-nous ? Agents publics titulaires et contractuels, stagiaires, élèves fonctionnaires, apprentis issus de tous les versants de la fonction publique de toutes catégories et tous statuts confondus : bienvenus ! Tu veux nous rejoindre ?

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Enquête : les 15-25 ans face aux enjeux environnementaux - notre-environnement

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Selon une étude récente publiée par l'Ademe (Agence de la transition écologique), la génération des 15-25 ans se déclare très concernée par les enjeux environnementaux, même si ses actions restent assez limitées.

L'environnement, une préoccupation majeure des jeunes

L'Ademe a mené une enquête en janvier 2023 auprès des 15-25 ans sur leur rapport à l'environnement, à partir d'un échantillon représentatif de 1000 personnes. Premier constat : les jeunes sont très préoccupés par les enjeux environnementaux. Un intérêt qui se traduit notamment par une bonne connaissance de ces sujets : 69 % se déclarent bien informés, voire mieux informés que la moyenne des Français (59 %). Ils disent avoir été sensibilisés à l'environnement au sein de leur famille et dans le cadre de leur scolarité notamment. Ils expriment la même confiance dans le discours scientifique que les 55-75 ans, à près de 80 %.

Des jeunes engagés mais agissant assez modestement...

Les jeunes s'estiment majoritairement plus engagés que les générations précédentes. Pourtant, ils ne se mobilisent pas autant qu'on pourrait le penser et déclarent agir surtout à travers de petits gestes du quotidien.

Une génération parfois fataliste...

Les 15-25 ans ont plus fréquemment tendance à considérer qu'il est déjà trop tard pour limiter le changement climatique avant qu'il n'entraîne des effets dévastateurs. Néanmoins, conscients de l'urgence climatique, ils souhaitent majoritairement être mieux informés, de façon claire et précise, et apprécient les contenus qui donnent des perspectives positives sur la façon de lutter contre le changement climatique. Ils estiment aussi que leurs aînés (grands- parents et surtout parents) sont en partie responsables de celui-ci.

Pour les aider à trouver des solutions, en complément de cette enquête, l'Ademe a publié un guide pour la jeunesse " Comment agir pour ma planète ? " comprenant une multitude d'idées pour adopter des comportements plus écologiques au quotidien.

Sources : Ademe, enquête OpinionWay Agrandir la figure 3523

Graphe sur la confiance des jeunes de 15-25 ans dans le discours scientifique comparée à celle des Français de 55 à 75 ans.

Question : On entend parfois des critiques contre les scientifiques qui étudient les évolutions du climat, disant qu'ils exagèrent les risques du changement climatique. D'autres disent au contraire que les scientifiques évaluent correctement les risques du changement climatique.

Quelle est votre opinion à ce propos ?

79% des 15-25ans (1001 répondants) répondent que les scientifiques qui étudient les évolutions du climat évaluent correctement les risques du changement climatique.

18% des 15-25 ans répondent que les scientifiques qui étudient les évolutions du climat exagèrent les risques du changement climatique.

3% ne se prononcent pas.

Pour les Français de 55 à 75ans (échantillon de 1009 personnes, issu d'étude précédente de 2022)

80% trouvent que les scientifiques qui étudient les évolutions du climat évaluent correctement les risques du changement climatique.

17% trouvent que les scientifiques qui étudient les évolutions du climat exagèrent les risques du changement climatique.

3% ne se prononcent pas.

Ressources

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Enquête : les 15-25 ans face aux enjeux environnementaux - notre-environnement

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Une enquête publiée en mai 2023 par l'Ademe (Agence de la transition écologique) montre que les jeunes de 15-25 ans sont très concernés par les enjeux environnementaux mais que leurs actions sont encore limitées.

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Les agents publics et l’environnement / CARACO Benjamin, LO PORTO LEFEBURE Alessia 

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Les agents publics et l’environnement / CARACO Benjamin, LO PORTO LEFEBURE Alessia 

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Les agents publics réclament une accélération de la transition écologique. Pour l’obtenir, il faudrait notamment déployer un plan de formation continue aux enjeux de l’environnement des fonctionnaires et des élus.

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Bibliographie "Jeunesse & Climat"

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Face aux dérèglements climatiques, les jeunes se mobilisent. Leur parole et leurs projets, trop peu connus, font l'objet d'un éclairage dans cette bibliographie mêlant discours, enquêtes, acteurs et pistes de coopération. Ce travail documentaire, actualisé en 2023, a été réalisé par le Cerdd et le Centre de documentation de la Maison Régionale de l'Environnement et des Solidarités ( MRES), en partenariat avec le Comité Régional des Associations de Jeunesse et d'Éducation Populaire ( Crajep).

Des marches, des grèves de l'école, des prises de parole publiques... la conscience de l'urgence climatique est partagée par la jeunesse du monde entier. Elle constitue le fer de lance d'un appel à la mobilisation et à l'action.

Quels espaces dédier aux jeunes dans l'action climatique locale ? Les élu·es ont un rôle essentiel à jouer dans la prise en compte des revendications de la jeunesse ; et celle-ci représente une force vive incontournable de la transition écologique.

L'enjeu est de renforcer la coopération entre jeunes et territoires dans les stratégies de transition et leur mise en œuvre.

Le Cerdd vous propose ici une bibliographie pour mieux appréhender les messages des jeunes face au changement climatique, et s'inspirer de leurs modes d'action porteurs de transitions écologiques et démocratiques.

Cette ressource à été élaborée dans le cadre du Labo Jeunesse & Climat organisé par le Cerdd, la MRES et le Crajep le 10 mars 2022. Elle dressait dès lors un premier état des lieux des dispositifs développés pour, voire par la jeunesse, pour la propulser au devant des décisions impactant notre avenir commun.

Elle a été actualisée en 2023 dans un contexte de consolidation des initiatives et réseaux dédiés à la participation citoyenne, et particulièrement des jeunes, dans la transition écologique. En France, les élections présidentielles de 2022 ont occasionné des campagnes de plaidoyer politique inédites, tandis que les freins et leviers à l'action des jeunes, et leurs particularités, continuent à être décryptés. Les manifestations et l'exigence d'une plus grande justice climatique et sociale donnent lieu à de nouveaux espaces de dialogue synonymes de renouvellement démocratique, y compris dans les Hauts-de-France dont la rubrique s'étoffe.

Les modes d'action se structurent à toutes les échelles et doivent entrer en résonance. Ainsi, cette bibliographie pourra être mise à jour avec les contributions des acteurs de la région et au-delà. N'hésitez pas à nous faire signe si vous expérimentez une initiative territoriale jeunesse & climat !

Au sommaire :

1. Un plaidoyer pour le climat porté par et pour les jeunes

2. Postures de la jeunesse face au changement climatique

3. Renouvellement des modes d'engagement

4. Vers une adaptation de l'enseignement et de la formation

5. Des outils pour la jeunesse au service de la transition

6. En région Hauts-de-France

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bibliographie 'jeunesse & climat' cerdd mres

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Bibliographie 'Jeunesse & Climat' - CERDD MRES

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Entreprise et carrières, 07/2023, n° 1627, p. 24-27

Quels impacts auront le dérèglement climatique et la transition écologique sur le monde du travail ? L’Unédic, associée au cabinet d’études et de conseil Elabe, a voulu le savoir… Les résultats de cette première étude, intitulée « Le Travail en transitions », ont été récemment publiés. Revue des plus saillants.

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Ce site propose des offres d’emplois publiées par les employeurs des Fonctions Publiques d’Etat, Territoriale et Hospitalière.

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Transition écologique : les agents expriment de fortes attentes | À la une | Acteurs Publics

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Transition écologique : les agents expriment de fortes attentes | À la une | Acteurs Publics

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Veuillez activer le javascript dans votre navigateur afin de profiter des fonctionnalités du site acteurspublics.fr

Une étude menée par l'association Fonction publique pour la transition écologique (FPTE) montre que le sujet de la transition écologique n'est pas géré de manière transversale dans les organisations publiques. Des défauts en matière de gouvernance et de priorisation du sujet sont également mis en avant par les agents, sur fond d'une nécessaire montée en compétences collective.

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Transition écologique : les agents expriment de fortes attentes | À la une | Acteurs Publics

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Une étude menée par l’association Fonction publique pour la transition écologique (FPTE) montre que le sujet de la transition écologique n’est pas géré de manière transversale dans les organisations publiques. Des défauts en matière de gouvernance et de priorisation du sujet sont également mis en avant par les agents, sur fond d’une nécessaire montée en compétences collective.

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Mis en place afin d'identifier et de mieux cerner les emplois de l'économie verte dans un contexte de réorientation de notre modèle économique, l'observatoire national des emplois et métiers de l'économie verte (Onemev) produit des méthodes, chiffrages de référence et analyses utiles à la diffusion de la connaissance sur les emplois et les métiers de l'économie verte.

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L'observatoire national des emplois et métiers de l'économie verte

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Mis en place afin d'identifier et de mieux cerner les emplois de l'économie verte dans un contexte de réorientation de notre modèle économique, l'observatoire national des emplois et métiers de l'économie verte (Onemev) produit des méthodes, chiffrages de référence et analyses utiles à la diffusion de la connaissance sur les emplois et les métiers de l'économie verte.

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Le réveil écologique des étudiants / SCHMID Lucile

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Le réveil écologique des étudiants / SCHMID Lucile

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Esprit, 03/2020, p. 67-70

Cairn.info

Les étudiants de grandes écoles se mobilisent sur l’écologie, mais se heurtent à une certaine inertie du monde professionnel et au caractère transversal de l’écologie.

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« Nous, jeunes fonctionnaires, rêvons de la grande transformation écologique de la fonction publique »

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« Nous, jeunes fonctionnaires, rêvons de la grande transformation écologique de la fonction publique »

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TRIBUNE. Les services de l’Etat doivent « impulser, conduire et accompagner la transition » écologique, plaide un collectif de jeunes fonctionnaires, dans une tribune au « Monde ».

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SHIFT YOUR JOB - Concilier Emploi & Climat

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Où travailler pour contribuer à la transition carbone ? Explorez les opportunités dans les secteurs contribuant à la transition et engagez-vous professionnellement pour le développement durable

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Transition écologique : “Soyons des emmerdeurs quand il le faut”

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Transition écologique : “Soyons des emmerdeurs quand il le faut”

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Discours choc d’élèves sortants de l’ENA/INSP et lancement d’un plan de formation de 25 000 agents de l’État... sur le sujet de la transition écologique, la haute fonction publique passe à la…

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" De nouveaux profils d'ingénieurs arrivent "

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Entretien

Sources :

VBI

Vincent Bimbard est le président de l'AITF, l'Association des ingénieurs et ingénieurs en chef territoriaux de France. Il livre son regard sur les enjeux du métier face à la transition écologique et l'attractivité de la fonction publique territoriale.

Ma Gazette

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Cet entretien prolonge le dossier " À la rencontre des passionnés du service public "
La transition écologique et la nécessité de transversalité sont les enjeux de notre temps. La formation des ingénieurs les prépare-t-elle à ces nouveaux paradigmes ?

Non. Le découpage du concours en cinq options et quatorze spécialités date de vingt ans. Ces spécialités datent d'un autre temps, et les ingénieurs ne s'y retrouvent pas. Le concours est très vertical, alors que les métiers sont plus transversaux, et que les collectivités ont besoin d'agents polyvalents. Au quotidien, on n'est plus du tout en silo. Il faut des gens ...

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" De nouveaux profils d'ingénieurs arrivent "

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Vincent Bimbard est le président de l'AITF, l'Association des ingénieurs et ingénieurs en chef territoriaux de France. Il livre son regard sur les enjeux du métier face à la transition ...

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La démarche environnementale au service de la marque employeur - ANDRH

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La démarche environnementale au service de la marque employeur - ANDRH

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L’engagement des entreprises fait émerger de nouveaux rôles pour la direction des ressources humaines. En tant que DRH, comment attirer et retenir ses talents grâce à sa démarche environnementale ? Thibaut Rimaud, directeur RH chez Baker Tilly (entreprise de conseil et d’audit) nous fait part de son expérience et de l’évolution de son métier pour y inclure les enjeux soulevés par l’engagement du cabinet.

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Quelles sont les trajectoires d'insertion des jeunes dans les métiers de la transition écologique ?

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Quelles sont les trajectoires d'insertion des jeunes dans les métiers de la transition écologique ?

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Mazari Zora, Moncel Nathalie | Working paper, n° 16 | Le projet de recherche C>Terre conduit par le Céreq et soutenu par un financement du Pic Dares, vise à comprendre la nature des besoins en compétences liées à l'écologisation du travail et des activités.

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La transition écologique au travail : emploi et formation face au défi environnemental

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La nécessité d'engager les pays dans une " transition énergétique et écologique " fait désormais consensus et s'inscrit à l'agenda des politiques publiques d'emploi et de formation. En France, la loi relative à la transition énergétique pour la croissance verte (2015) a marqué un tournant en ce sens. À la Programmation Pluriannuelle de l'Energie, fixant les objectifs de réduction de consommation d'énergie et de développement d'énergies renouvelables, elle associe en effet notamment le Plan de Programmation des Emplois et des Compétences (PPEC). Ce Plan est préfiguré dans le rapport Parisot (2019), chargé d'examiner " à quelles conditions les politiques d'emploi, de formation et d'évolution professionnelle pourraient être en cohérence et en synergie avec les objectifs fixés par la transition énergétique et écologique " [ 1]. Dans cette perspective, le rapport élargit la problématique d'une transition vue à l'aune des éco-activités et des métiers verts à une transformation globale de tous les métiers. À ce jour cependant, il n'existe toujours pas de PPEC opérationnel et élargi à l'ensemble des secteurs. Pour autant, plusieurs instruments de l'action publique sont déjà mobilisés, dont le Plan d'Investissement dans les Compétences 2018-2022, qui finance les efforts de transformation des compétences et de qualification de la main- d'œuvre en lien avec la transition écologique. De son côté, la loi " Climat et résilience " (août 2021) comporte un chapitre II intitulé " Adapter l'emploi à la transition écologique ", qui promeut une évolution de la gouvernance de l'emploi à trois niveaux : celui de l'entreprise via les Comités sociaux et économique (CSE, art. 40-41), celui des régions via les Comités régionaux de l'emploi, de la formation et de l'orientation (CREFOP, art.42) et celui des branches via les opérateurs de compétences ( OPCO, art.43).

Un travail d'analyse, à différentes échelles, reste néanmoins nécessaire. Au niveau global, il convient d'appréhender les transformations des systèmes d'emploi, les transferts et reconversions inter et intra-sectoriels. À un niveau plus fin, il s'agit de caractériser les compétences mises en œuvre dans le cours des activités de travail impactées par la transition écologique et énergétique. Suivant cette gradation des systèmes d'emploi aux compétences, ce Céreq Bref expose dans un premier temps les difficultés auxquelles se heurtent l'observation et l'anticipation de la transformation des emplois, puis s'intéresse aux initiatives déjà engagées par les acteurs de la formation comme du monde économique. Il s'interroge enfin sur la traduction des évolutions des métiers et des activités au niveau des compétences.

1. Les acteurs publics engagés dans l'observation des transformations des emplois et des formations

C'est au sein du comité de pilotage partenarial de l'Onemev, sous l'égide du CGDD, que s'échangent les expertises sur l'observation et la mesure des transformations des emplois et des compétences, selon une multiplicité de points de vue des producteurs de données sur l'économie, l'emploi et la formation (INSEE, DARES, DGEFP, Pôle Emploi, Céreq, France Stratégie, France Compétences, ADEME, CARIF OREF, AFPA...). La série de webinaires co-organisé par le Céreq, France Compétences et l'Onemev à l'automne 2020 sur le thème " Comment identifier et accompagner l'évolution des compétences en lien avec la transition écologique ? " a permis la mise en discussion des dernières avancées et des points de vue des acteurs économiques, OPCO et entreprises, sur l'accompagnement, notamment dans les systèmes de formation et au sein des territoires [2]. Après avoir produit des études sur les transformations dans certains des métiers des éco-activités (méthanisation, éolien marin, construction, réseaux électriques intelligents, cf. [3]), le Céreq poursuit un programme de recherche dans le cadre des appels à projets de recherche du Plan d'investissement dans les compétences de la DARES intitulés " les besoins en compétences liés à la transition écologique : entre représentations et réalités ". Ce programme s'appuie sur une investigation multiniveau, qui mobilise les enquêtes Défis et Génération du Céreq, et développe une analyse des politiques des branches, des instruments de gestion des entreprises, et des pratiques professionnelles des salariés dans trois secteurs (ESS, Commerce, BTP).

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La transition écologique au travail : emploi et formation face au défi environnemental

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Baghioni Liza] | [Moncel Nathalie] | [Céreq-Bref], n° [143] | [Que sait-on de la façon dont la " transition écologique et énergétique ", selon la terminologie en vigueur dans les politiques publiques françaises, transforme les activités et les emplois ?

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L’engagement environnemental, le nouveau critère des jeunes pour choisir leur employeur | À la une | Acteurs Publics

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L’engagement environnemental, le nouveau critère des jeunes pour choisir leur employeur | À la une | Acteurs Publics

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Le collectif Pour un réveil écologique a publié un sondage sur le rapport à l’emploi des 18-30 ans, révélant les importantes exigences écologiques des nouvelles générations. Pour attirer et fidéliser les fonctionnaires de demain, les administrations vont devoir s’engager davantage pour l’environnement et verdir l’ensemble des fiches de poste.