# data[].attributes.body
Proses penyelidikan berkelanjutan dalam rancangan projek ini meliputi evaluasi dan diskusi antar teman sejawat guna meningkatkan kualitas pembelajaran dan keaktifan peserta didik

# data[].attributes.body
paulus bala proses penyelidikan berkelanjutan dalam pembelajaran berbasis proyek adalah inti dari pendekatan ini karena mendorong peserta didik untuk aktif mencari informasi,menganalisis, dan mengevaluasi solusi dari semua masalah

# data[].attributes.body
Semuel

Tentang rancangan pembelajaran berbasis proyek yang dipresentasikan saya melakukan dengan melakukan dengan berrevleksi atau umpan balik kepada siswa agar mereka memahami tentang gerak yang dilakukan

# data[].attributes.body
1. Perencanaan --Guru merencanakan organisasi kelas sesuai dengan kegiatan belajar mengajar.

2. Pelaksanaan --Guru mengemukakan tema proyek, mengajak siswa menelaah materi, dan melaksanakan proyek secara kolaboratif.

3. Tindak lanjut --Mengajak siswa untuk mengadakan pameran hasil karya yang dibuat oleh anak.

4. Penilaian --Guru melakukan penilaian untuk memperbaiki proses belajar mengajar dengan metode proyek ( PJBL ).

# data[].attributes.body
proses penyelidikan bersamaan dalam reka bentuk pembelajaran berasaskan projek dibentangkan secara berperingkat dan berulang. dimana pelajar senantiasa mengumpul, menganalisis, dan menafsirkan maklumat sepanjang projek mereka. meliputi:

-pengumpulan data

-analisis data

-penyesuaian

-dan penyampaian.

# data[].attributes.body
Metiana: dalam pembelajaran berbasis projek adalah inti dari proses belajar yang mendalam dan aktif, bukan hanya tentang mengumpulkan informasi skali, tetapi lebih kepada proses iteratif dimana peserta didik terlibat dalam penyempurnaan.

# data[].attributes.body
memberikan motivasi kepada anak tentang projek yang sedang dilakukan serta melakukan refeleksi atau umpan balik kepada siswa agar mereka memahami tentang gerak yang diciptakan

# data[].attributes.body
Semuel

Rancangan yang saya buat sesuai dengan rancangan kebutuhan peserta didik

# data[].attributes.body
Dalam rancangan pembelajaran berbasis projek, proses penyelidikan berkelanjutan melibatkan:

1. Mengidentifikasi Masalah atau Tantangan: Murid mengeksplorasi topik, seperti merancang permainan atau strategi olahraga.

2. Mengumpulkan Informasi: Murid mengobservasi, berdiskusi, atau meneliti konsep terkait (misalnya, teknik, aturan, atau manfaat).

3. Menguji dan Menganalisis: Murid mempraktikkan keterampilan atau menyimulasikan strategi, merefleksikan hasilnya.

4. Mempresentasikan Hasil: menyampaikan temuan dan solusinya kepada teman atau guru untuk evaluasi dan umpan balik.

# data[].attributes.body
Rancangan pembelajaran berbasis projek sangat membantu meningkatkan keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran karena dalam rancangan ini peserta didik dituntut aktif untuk memberikan masukan dan ide-ide sekreatif mungkin, dan peserta didik harus memiliki peran dan bertanggung jawab atas perannya.

# data[].attributes.body
Son Sosang

Rancangan projek ini meliputi 3 tahap yakni:

1. Identifikasi projek

2. Perencanaan dan ekperimen

3. Pelaksanaan projek.

# data[].attributes.body
Proses berkelanjutan hendaknya dilakukan secara terus menerus untuk melanjutkan, mengevalusasi dan memperbaiki semua komponen dalam proyek.

# data[].attributes.body
Besaran PBL Dalam Pembelajaran melibatkan keaktifan siswa dalam memecahkan masalah, dilakukan secara berkelompok/mandiri melalui tahapan ilmiah dengan batasan waktu tertentu, yang dituangkan dalam sebuah produk untuk kemudian dipresentasikan kepada orang lain.

# data[].attributes.body
paulus bala ketiga elemen ini mencerminkan prisip pembelajaran yang berpusat pada peserta didik berikut adalah cara menilai dan meningkatkan beberapa besar rancangan pembelajaran peserta didik memiliki kesempatan untuk menyampaikan pendapat, ide atau masukan

# data[].attributes.body
Proses ini melibatkan pemantauan, evaluasi, dan perbaikan secara terus-menerus terhadap berbagai aspek proyek.

# data[].attributes.body
Metiana: Murid dilibatkan dalam menentukan tujuan projek, langkah-langkah yang harus diambil, dan bagaimana mereka akan mengukur keberhasilan projek tersebut. Ini memberikan mereka rasa kepemilikan penuh atas apa yang mereka pelajari dan ciptakan.

# data[].attributes.body
rancangan pembelajaran berbasis projek mengakomodasi suara, pilihan, dan kepemilikan murid dengan sangat baik. rancangan ini berpusat pada murid dimana mereka aktif terlibat dalam menentukan projek, memilih topik yang menarik minat mereka dan memiliki kendali atas proses pembelajaran. murid memiliki kesempatan untuk mengekspresikan suara mereka melalui presentasi, diskusi dan refleksi.

# data[].attributes.body
Suara dan pilihan murit merupakan komponen utama dalam PBL yang berpusat pada peserta didik

asminarto

# data[].attributes.body
Proses penyelidikan berterusan dalam reka bentuk pembelajaran berdasarkan projek yang melibatkan kitaran inkuiri reflektif yang berulang

# data[].attributes.body
rancangan yang saya buat akan saya rancang sesuai dengan kebutuhan peserta didik serta di sesuaikan dengan gerakan kesukaan anak dalam hal koreografinya

# data[].attributes.body
pembelajaran berbasis projek memiliki pengaruh yang sangat signifikan terhadap perkembangan siswa.memberikan kebebasan pada peserta didik untuk memilih topik,merencanakan projek mereka sendiri,dan peserta didik akan lebi dan termotivasi aktif dan terlibat aktif pada projek yang direncanakan

# data[].attributes.body
Sudah tapi belum sepenuhnya

# data[].attributes.body
1. memahami konsep

2. identivikasi proyek

3. merumuskan pertanyaan

4. rencana penyelidikan

5. pelaksanaan pendidikan

# data[].attributes.body
Suara ; Gagasan yang ditunjukkan murid saat terlibat aktif dalam proses pembelajaran yang bisa terwujud melalui kolaborasi dan keputusan bersama dengan orang dewasa.

Pilihan ; Proses murid mengambil peran dan tanggung jawab untuk pembelajarannya.

Kepemilikan ; Kondisi murid terhubung dengan apa yang sedang dipelajari , terlibat aktif, dan menunjukkan minat dalam proses belajarnya.

# data[].attributes.body
Iya sudah sesuai karena melibatkan langsung peserta didik dalam pembuatan projeknya

# data[].attributes.body
Rancangan Pembelajaran berbasis Proyek ini membantu peserta didik memilih peran sesuai dengan minat dan kemampuan mereka masing-masing dan guru sebagai fasilitator.

# data[].attributes.body
hendra rancangan berbasis proyek yg mengakomodasikan suara,pilihan,dan kepemilikan murid secara signifikan.Tingkat akomodasi bergantung pada desian projek itu sendiri dan bagaimana guru mempasilitasi prosesnya

# data[].attributes.body
Rancangan pembelajaran berbasis projek sudah mengakomodasi suara,pilihan dan kepemilikan murid dimana dalam projek ini murid belajar menjadi pemimpin dalam proses belajarnya, memiliki kekuatan untuk menyuarakan pendapat serta bertanggungjawab atas proses belajarnya sendiri.

# data[].attributes.body
ya karena memberikan murid banyak kesempatan untuk berpartisipasi aktif dalam menentukan topik, metode dan hasil projek pembelajaran

# data[].attributes.body
Ia saya sudah buat senyata mungkin dengan melibatkan peserta didik secara langsung

# data[].attributes.body
Metiana: Iya, sudah sesuai projek itu mengambil kira tahap kemampuan murid, termasuk tahap pengetahuan, kemahiran, dan minat peserta didik, Projek yang terlalu kompleks atau terlalu mudah boleh menurunkan motivasi murid. Sebaliknya, projek yang disesuaikan dengan tahap keupayaan mereka akan memberi cabaran yang positif.

# data[].attributes.body
Melalui projek, murid dapat:

1. Menyuarakan ide untuk merancang aktivitas atau strategi.

2. Memilih peran sesuai minat atau kekuatan mereka, seperti pemimpin, pelatih, atau pengamat.

3. Merasa memiliki proses belajar, karena projek mendorong eksplorasi, kerja tim, dan pencapaian tujuan bersama.

# data[].attributes.body
Antara iya dan tidak hanya saja disesuikan dengan materi yang diberikan kepada siswa.

# data[].attributes.body
ya,projek yg ditugaskan direka untuk menjadi seakan-akan situasi kehidupan sebenar murid

# data[].attributes.body
paulus bala ya karena disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik

# data[].attributes.body
Iya,sudah sesuai dengan kebutuhan siswa

# data[].attributes.body
Son Sosang

Projek yang ditugaskan sudah dibuat sesuai dengan kebutuhan dan minat siswa.

# data[].attributes.body
Ya,sudah sesuai

# data[].attributes.body
YA...karena disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik.

# data[].attributes.body
Ia sudah sesuai

# data[].attributes.body
Iya sudah disesuaikan dengan kebutuhan siswa.