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El procedimiento, en términos globales y generales, arranca desde las transcripciones de las entrevistas (individuales o grupales) rescatando y destacando las citas que aluden a temáticas relevantes para el problema definido en esta investigación.

Se agrupan las citas de manera de construir tópicos con sentido que refieren a temas diferenciables.

Se revisan los tópicos para ir generando categorías,

que implican agrupaciones de un mayor nivel de abstracción y de integración.

Se construye una integración interpretativa que busca situar las categorías y tópicos dentro de una red de sentido.

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4.1 Presentación del caso de investigación

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4.1 Presentación del caso de investigación

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Se entregarán antecedentes parciales, en el entendido que se debería tener todos los antecedentes teóricos y la construcción del problema, así como el diseño metodológico, para poder definir y realizar bien el análisis.

Título de la investigación

Síntesis de la formulación del problema

Objetivos

Aspectos metodológicos generales

Bibliografía

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Paso 1: La primera lectura

Se debe partir por contar con todos los textos transcritos de manera lo más fielmente posible.

A través de esta lectura preliminar se busca pesquisar un sentido general que cruce los textos.

El analista debe escribir las ideas,

sugestiones, intuiciones y preguntas que le han quedado circulando.

Este texto base se termina –o comienza- leyendo/escuchando como un tejido que cruza y busca ofrecer una versión parcial de las hablas leídas.

Paso 2: La lectura de cada entrevista

De aquí en adelante se trabajara sólo con 3 entrevistas, como si fueran el total de sujetos.

Sin embargo, será elección de los investigadores el trabajar con todas las entrevistas desde este paso.

Luego se realiza la lectura de cada entrevista y los analistas deben ir marcando las citas que aludan a ámbitos cercanos a lo definido y acotado por el problema inicial.

Se extraen todas las citas que han sido diferenciadas, quedando un nuevo texto parcial de la entrevista.

Luego de tener este listado de citas de las entrevistas, se van despejando

aquellas que son similares y no aportan nuevas distinciones.

Se deben poner la referencia de la entrevista de la que se sacó cada cita.

Se usan nombres ficticios o números para proteger la confidencialidad de las entrevistadas.

En el informe final suele también ponerse la referencia de la entrevista de donde procede la cita.

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definir cuáles serán estos grandes ámbitos desde dónde se ordenará el trabajo, y luego deben operacionalizar estas categorías, explicitando qué tipo de situaciones

se procede a asignar o clasificar todas las citas seleccionadas dentro de alguna de las categorías

Luego se define lo que se entenderá por cada categoría, para realizar la clasificación de citas de manera coherente y rigurosa.

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Paso 4 a). Construcción de Tópicos (emergentes)

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Paso 4 a). Construcción de Tópicos (emergentes)

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Los tópicos deben emerger de manera inductiva de las citas, como fragmentos de los discursos. Para lograr esta tarea, se hace necesario ir agrupando las citas en torno a ideas comunes, de tal forma de llegar a conformar los tópicos.

-Luego es necesario nominar los tópicos. Para esto hay muchas variantes, algunos autores proponen codificar con siglas, otros aludir a conceptos.

-Luego de conformados y denominados los tópicos, se debe proceder a generar una descripción que sintetice los diversos contenidos aunados en el tópico. Luego de la descripción se ponen ejemplos de citas textuales que fundamente empíricamente la síntesis del tópico ya expresada desde el lenguaje del analista.

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El diseño en un enfoque cualitativo

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Por diseño nos referimos al camino que se debe seguir para poder realizar una investigación; en este sentido el diseño se refiere a la planificación de un proceso específico de producción de conocimientos.

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En este sentido, todo diseño cualitativo debe tener el rasgo de la flexibilidad y la apertura.

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El investigador es considerado parte del proceso, interviene en él, sin la pretensión de ser objetivo para capturar una realidad dada, sino más bien busca reflejar el azar y transformarlo en sentido. (Ibáñez, 1992)

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El diseño cualitativo también

se proyecta, trazando planes y marcando decisiones, las que podrán revisarse una vez que comience el trabajo de la investigación.

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Análisis Cualitativo y Análisis de Contenido

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El análisis cualitativo busca conocer el significado que está inmerso en la trama tejida por el texto o discurso de los sujetos entrevistados.

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El análisis de contenido es parte de los análisis textuales. En este sentido se indica que el contenido de un texto no estaría en el mismo texto, sino que en un plano distinto en relación con el cual el texto se define, y así revela su sentido. (Díaz y Navarro, 1995)

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Ahora, volvemos a revisar los pasos que se necesitan para finalizar este procedimiento, y que son comunes para las dos variantes de análisis revisadas.

Paso 5. Revisión completa

Paso 6. Integración final8

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Paso 4 b). Construcción de Tópicos (predefinidos)

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Paso 4 b). Construcción de Tópicos (predefinidos)

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En algunos casos también se predefinen los tópicos, procedimiento que no es muy recomendable, ya que tiende a rigidizar y tensionar mucho el análisis, pudiendo perderse el discurso empírico por conservar los marcos generales. Sin embargo, en algunos casos se justifica, dado que la

búsqueda –por los antecedentes- ya tiene una mirada más acotada.

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se vuelven a leer las citas separadas y se le pone un

nombre a cada tópico. Aquí también, como ya se mencionó, se pueden utilizar títulos más conceptuales o se puede optar por el estilo de denominación de tópicos de “frase como si hubiera so dicha por los entrevistado

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Dentro del carácter cualitativo de un análisis, permite orientar, reconocer las diferentes posiciones, opiniones y versiones de los sujetos en cuanto a su propia observación y mirada en relación a la temática que orienta la pregunta de investigación.

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Si se asume una opción por una técnica y un tipo de análisis más semiestructurado, si bien se realiza cualitativamente, asume una mayor carga de fragmentación de la mirada y reductividad en el tratamiento de la información

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Dentro del ámbito del análisis cualitativo, se utiliza un análisis por categorías

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3.1. El trabajo de las categorías, los tópicos y las citas

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3.1. El trabajo de las categorías, los tópicos y las citas

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-Generar unidades básicas y menores como

punto de partida.

-Trabajar con fragmentos del texto transcrito, que corresponde a una frase y que refieren

-Cita sea breve y no un largo párrafo

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"Tópicos"

Son agrupaciones de citas, en tanto unidades o fragmentos de los textos, que tienen un sentido o idea en común, pero con un nivel de globalidad y abstracción menor que las categorías.

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“categorías”

Están compuestas de tópicos, los que a su vez están compuestos de unidades del texto (frases o citas).

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3.2. Categorías emergentes y categorías a priori

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3.2. Categorías emergentes y categorías a priori

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Dependiendo del problema a investigar (más abierto o más acotado), así como del consecuente grado de estructuración del guion de la entrevista, los investigadores pueden tomar la decisión de trabajar con un análisis con categorías a priori o emergentes.

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ANALISIS Y RESULTADOS

Presentación inicial: Explica y presenta el contenido que viene. El procedimiento utilizado para el análisis -pasos específicos- debe ir preferentemente al finalizar el marco metodológico, o sino en esta parte.

Se recomienda partir con una presentación del esquema matriz de categorías y tópicos, a fin de proporcionar una visión global que ayude a la lectura por partes.

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el análisis cualitativo es abierto, flexible y

emergente, debe existir la posibilidad de generar cambios dentro del mismo camino del análisis, que pueden implicar variar decisiones ya tomada; como por ejemplo el determinar que la muestra definida no es la

indicada y que se requerirá ampliarla para poder tener la información buscada.