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Unidad 2. GESTIÓN Y PLANEACIÓN ESTRATÉGICA EN LA EDUCACIÓN

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Unidad 2. GESTIÓN Y PLANEACIÓN ESTRATÉGICA EN LA EDUCACIÓN

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UNIDAD 1:  PROCESOS ADMINISTRATIVOS DE LA EDUCACIÓN

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UNIDAD 1:  PROCESOS ADMINISTRATIVOS DE LA EDUCACIÓN

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Aprender sobre él (PEI) nos ayudó a entender cómo una institución educativa define su identidad y misión. Este conocimiento nos inspiró a desear en un futuro contribuir a los proyectos educativos con compromiso, apoyando los objetivos institucionales desde nuestra práctica como docentes.

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Al explorar los conceptos de administración y organización educativa, comprendimos lo importante que es estructurar un ambiente escolar efectivo. Nos dimos cuenta de que, como docentes, no solo estamos en el aula para enseñar, sino también para contribuir activamente a la creación de un entorno seguro y ordenado donde nuestros estudiantes puedan prosperar."

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Reflexionar sobre el clima escolar y la cultura educativa nos permitió ver cómo nuestras actitudes y el ejemplo que damos impactan en el comportamiento y aprendizaje de los estudiantes. Por lo tanto, finalizamos esta materia comprometidos a construir un ambiente positivo y respetuoso, donde todos se sientan valorados y seguros

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Estudiar la planeación estratégica nos dio una visión más amplia sobre cómo los objetivos claros y bien estructurados benefician a la institución y a los estudiantes. Este aprendizaje nos motiva a contribuir con ideas y a ser parte activa en los planes que buscan mejorar la calidad educativa de nuestra comunidad.

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Al analizar el talento humano en las instituciones, comprendimos el valor de trabajar en equipo y el impacto de nuestras habilidades colectivas. Reconociendo que, como docentes, también tenemos un papel fundamental en el desarrollo de la comunidad escolar.

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La gestión educativa nos ayudó a entender que, como docentes, también gestionamos proyectos y recursos. Aprendimos que al hacerlo de manera efectiva, no solo mejoramos el ambiente escolar, sino que inspiramos a nuestros estudiantes a valorar la organización y el trabajo en equipo.

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Reflexionar sobre los estudios de factibilidad en el ámbito educativo nos dio una visión más profesional de cómo podemos diseñar y evaluar proyectos educativos. Nos sentimos motivados a desarrollar propuestas viables y efectivas, siempre con el objetivo de mejorar la calidad educativa y responder a las necesidades de nuestros estudiantes.

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Unidad 3: Gestión Directiva y Evaluación Institucional

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Unidad 3: Gestión Directiva y Evaluación Institucional

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Unidad 4: Creación de Instituciones Educativas de Carácter Privado

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Unidad 4: Creación de Instituciones Educativas de Carácter Privado

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Estudiar el liderazgo escolar nos hizo ver que, como docentes, también podemos asumir roles de liderazgo dentro de la institución. Este aprendizaje nos inspira a ser un equipo de guías y facilitadores, promoviendo prácticas que mejoren el ambiente de aprendizaje y el compromiso de nuestros estudiantes.

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Conocer los procesos de autoevaluación institucional nos ayudó a entender la importancia de reflexionar sobre nuestras prácticas y buscar una mejora continua. Este enfoque nos permite ser profesionales críticos y comprometidos con nuestro desarrollo como equipo educativo.

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Crear un noticiero para comunicar la importancia de la autoevaluación fue una experiencia enriquecedora que nos mostró cómo estos procesos ayudan a identificar áreas de mejora en la institución. Entendimos que, como docentes, también podemos participar activamente en estos cambios y contribuir al crecimiento institucional.

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El análisis de perfiles laborales en el campo educativo nos permitió reflexionar sobre las competencias que debemos fortalecer en equipo. Al identificar nuestras fortalezas y áreas de crecimiento, podemos construir un perfil profesional colectivo que se ajuste a los estándares y necesidades del entorno educativo.

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Comprender la normativa educativa nos dio una perspectiva clara sobre cómo las leyes y regulaciones respaldan nuestro trabajo y protegen los derechos dentro de la escuela. Este conocimiento nos ayuda a ejercer nuestro rol con mayor seguridad, promoviendo el cumplimiento de estas normas para el beneficio de toda la comunidad educativa

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Simular la creación de una institución educativa nos enseñó la complejidad de los procesos administrativos y pedagógicos. Esta experiencia nos motiva a integrar aspectos como la inclusión, el respeto y el aprendizaje significativo en todos los proyectos que emprendamos como equipo.

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Identificar los componentes de gestión en una institución educativa nos ayudó a valorar el rol de cada área para el funcionamiento integral de la escuela. Como docentes, esto nos impulsa a trabajar en armonía con los demás departamentos, asegurando que nuestros esfuerzos estén alineados con los objetivos institucionales.

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El análisis del PEI nos permitió reflexionar sobre nuestra participación en la gestión académica y pedagógica. Saber que podemos influir en el desarrollo y la implementación de proyectos institucionales nos da la confianza para aportar ideas innovadoras y mejorar la experiencia educativa de nuestros estudiantes

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Estudiar el Proyecto Educativo Institucional (PEI) nos permitió comprender cómo una institución educativa define su identidad y misión. Este conocimiento nos inspira a contribuir activamente al PEI, apoyando los objetivos institucionales desde nuestra práctica diaria en el aula.

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¿Cómo nos proyectamos en nuestra vida profesional y laboral como docentes?

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¿Cómo nos proyectamos en nuestra vida profesional y laboral como docentes?

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Licenciatura en Educación Básica Primaria.

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Nos proyectamos como educadores comprometidos con una visión transformadora de la enseñanza, porque somos conscientes de que cada lección impartida va más allá de los contenidos académicos; es una semilla de cambio en la vida de cada estudiante que impactamos. Nuestro propósito es forjar ambientes de aprendizaje que nutran la curiosidad, el respeto y la empatía, convirtiéndonos en guías que inspiran y modelan valores sólidos. Creemos que la educación es la herramienta más poderosa para construir sociedades justas y conscientes, y aspiramos a ser agentes de esa transformación, dejando una huella imborrable en cada aula y comunidad.