# data[].attributes.body
Michela laver rollespil om bad situationen, hvor SSH har fået Helge ud i bad, og snakker om aktiviteter der skal foregå senere på eftermiddagen.

# data[].attributes.attachment_caption
Maria laver rollespil om at få Helge i bad, og der udspiller sig en konflikt mellem borger og SSH.

# data[].attributes.body
Louise laver rollespil om - opdaget sår på hælene samt ISBAR og ringe til SSA omkring situationen.

# data[].attributes.headline
SSH's kompetencer, rettigheder og pligter

# data[].attributes.subject
SSH's kompetencer, rettigheder og pligter

# data[].attributes.body
Social og sundhedshjælperens kompetencer, rettigheder og pligter er vigtige at forstå. Kompetencerne inkluderer evnen til at yde pleje, og støtte borgeren. Hjælpe med daglige aktiviteter, og forstå sygdom og sundhed.

Rettighederne kan omfatte adgang til efteruddannelse, og støtte fra ledelsen, mens pligterne ofte indebærer at følge gældende love og retningslinjer samt have respekt.

# data[].attributes.body
1. Spis varieret

2. spis mere frugt og grønt

3. vælg fuldkorn

4. spis fisk

5. vælg magert kød, og skær fedtet fra

6. begræns sukker og salt

7. drik masser af vand

# data[].attributes.body
Det handler om at reducere spændinger, og finde løsninger på konflikter, gennem åben og respektfuld dialog. Man skal lytte aktivt, vise empati, og undgå aggressive og nedladende kommentarer. Målet er selvfølgelig at skabe, en tryg atmosfære, hvor alle parter bliver hørt.

# data[].attributes.headline
Tværfaglige samarbejdspartnere ved tidlig opsporing 

# data[].attributes.subject
Tværfaglige samarbejdspartnere ved tidlig opsporing 

# data[].attributes.body
1. Læge

2. sygeplejerske

3. ergoterapeut

4. fysioterapeut

5. SSA

6. SSH

7. hospitalet / genoptræning

# data[].attributes.body
1. håndhygiejne

2. brug værnemidler

3. Affaldssortering

4. desinfektion af overflader og udstyr

# data[].attributes.body
1.    Ved sygemelding, gives der besked til de klassekammerater man er i gruppe sammen med, inden kl. 8.00.

2.    Gruppens materiale sendes i teams, når det er færdigt til alle gruppens medlemmer.

3.    Vores vigtigste punkter i samarbejdet mellem gruppens medlemmer er:

Ærlighed

Hjælp og støtte

Forståelse

Lyttende

Sige hvis noget går en på

4.   Vores mål:

Maria: ’’Jeg er ordblind, og ønsker at der bliver taget hensyn til dette, og eventuelt læst op for mig, når tingene skal forklares, så jeg bedre kan præstere.’’

Louise: ’’Jeg bliver hurtigt fyldt op af mange mennesker og larm, så hvis jeg har brug for at trække mig og tage en ekstra pause, så skal gruppen kunne accepterer det.’’

Michela: ’’Jeg har social angst, der gerne må tages hensyn til. Så det er vigtigt for mig, at gruppen ved det.’’

5.    Vi kan ved hjælp af god feedback, støttende og anerkendende kommunikation, hjælpe hinanden med at opnå vores mål.

6.    Vi, i gruppen lærer bedst ved igen at gruppen har en god forståelse, og kan sætte sig ind i hinandens frustrationer som kræver at vi deler dem med hinanden.

7.    Vi vil i gruppen – alle sammen bidrage med alt det vi kan, for at vores mål lykkedes, og at vi alle sammen føler at vi er en stor del af fællesskabet i gruppens samarbejde.

# data[].attributes.body
1. diabetes

2. spiser ikke morgenmad eller frokost

3. BMI på 33

4. fik konstateret Alzheimers for et år siden

5. slidgigt i ryg og skulder

6. hans kost består mest af bøf og sovs

7. forværret netværk

8. han savner livet i hans slagterforretning