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Canto e Ritmo: Atividades musicais inclusivas para crianças atípicas

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Canto e Ritmo: Atividades musicais inclusivas para crianças atípicas

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Crianças com desenvolvimento atípico entre 2 e 8 anos, professores da educação infantil, familiares e profissionais de apoio escolar.

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Intencionalidade pedagógica:

O objetivo deste recurso educacional é promover o desenvolvimento da comunicação verbal e não verbal, da percepção auditiva e da coordenação motora por meio de atividades musicais interativas. O uso do Padlet possibilita integrar sons, vídeos e imagens, criando um ambiente digital acessível e colaborativo. A proposta está alinhada aos conteúdos curriculares de Arte e Linguagem dos anos iniciais, fortalecendo o processo de inclusão e estimulando o interesse das crianças atípicas pela aprendizagem musical

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●       A metodologia utilizada baseia-se nas práticas ativas e na pedagogia inclusiva. As atividades foram organizadas em pequenos módulos musicais, nos quais a criança interage com músicas, instrumentos e sons diversos, podendo explorar livremente o ritmo e o movimento. O professor atua como mediador, incentivando a imitação, a repetição e o reconhecimento sonoro. A aprendizagem é construída a partir da experiência e do envolvimento sensorial, respeitando o tempo e as particularidades de cada criança.

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Durante a realização desta atividade, escolhi utilizar a plataforma Padlet por sua praticidade, acessibilidade e potencial colaborativo. Trata-se de uma ferramenta digital que permite criar murais interativos com textos, imagens, vídeos e áudios, o que facilitou o desenvolvimento de um recurso voltado à educação inclusiva por meio da música. A escolha do Padlet se deu por ele proporcionar uma experiência visual agradável e intuitiva, tanto para educadores quanto para alunos, especialmente crianças atípicas, que necessitam de estímulos sensoriais variados para manter o foco e o interesse.

A intencionalidade pedagógica do recurso está em promover o desenvolvimento da comunicação, da coordenação motora e da percepção auditiva, articulando conteúdos de Artes e Linguagem com práticas lúdicas e musicais. A proposta busca favorecer a aprendizagem significativa, na qual o aluno é protagonista, explorando sons, ritmos e movimentos de forma ativa. Essa abordagem também incentiva a interação social e o trabalho conjunto entre escola e família.

Ao aplicar o recurso com um pequeno grupo, observei que o envolvimento foi imediato: as crianças reagiram com curiosidade, alegria e espontaneidade, demonstrando interesse em reproduzir sons e acompanhar os ritmos. A experiência reforçou minha convicção de que a tecnologia, quando usada com propósito pedagógico, pode transformar o ensino em uma vivência criativa e prazerosa. O Padlet mostrou-se um meio eficaz para integrar música e inclusão, estimulando o aprendizado e fortalecendo vínculos afetivos no processo educativo.