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•MEET: Permite reunirse por videoconferencia fácilmente y de forma segura.
•GMAIL: Servicio de correo electrónico,es la llave para poder acceder a otros servicios de la nube y sus beneficios, como YouTube, Drive,etc.
•DOCUMENTOS GOOGLE: Es un procesador de texto en línea que te permite crear documentos y darles formato, además de trabajar con otras personas.
•WORD:Es un programa de procesamiento de textos, diseñado para ayudarle a crear documentos de calidad profesional,para organizar y escribir documentos de forma eficaz.

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Comunicaciones y videoconferencia en plataforma Moodle 

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Comunicaciones y videoconferencia en plataforma Moodle 

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-Son por medio:
•Chats
•Correos electrónicos
•Google Meet
•Zoom
•Web cam
•Audio
•Blogs
•Foro

Son herramientas para liberar conocimiento favorece al trabajo colaborativo en un entorno virtual de aprendizaje.

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Brindar seguridad en el acceso: el acceso debe estar restringido a cada usuario, según su perfil y sin la posibilidad de entrar si no está registrado.

-   Interacción: entre los alumnos y entre éstos y el docente.

-   Entorno intuitivo: la navegación dentro del portal debe ser lo más sencilla posible y siguiendo siempre las mismas pautas.

-   Diversidad de recursos para la formación y la comunicación: debe contar con diferentes tipos de herramientas posibles, tanto para la formación del alumno como para la comunicación entre los usuarios.

-   Acceso a la información: debe proporcionar diversidad de recursos que posibiliten el acceso a la información y su estructuración como base de datos, bibliotecas virtuales, tutoriales, etc.

-   Portal de administración sencilla: debe permitir realizar todas las actividades relacionadas con la gestión académica, como matrícula, consulta de expedientes, etc, de una manera más directa y sencilla.

-   Favorecedora del aprendizaje colaborativo: debe posibilitar el trabajo colaborativo entre usuarios a través de aplicaciones que permitan compartir información, trabajar con documentos conjuntos, etc.

-   Seguimiento del progreso del alumno: debe proporcionar herramientas que informen al docente sobre la participación del alumno y sobre los resultados de evaluación.

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Es una actividad de evaluación entre pares es decir que se basa en un proceso de co-evaluación. Es una actividad más amplia y algo más compleja que la Tarea, por lo que se recomienda que tanto  docentes como (estudiantes) tengan al menos algo de experiencia previa con la Actividad de Tarea.

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La Actividad en Moodle, es la herramienta prototípica diseñada en el entorno para ser soporte de un intercambio entre docente y estudiante en el marco del seguimiento y/o de instancias de acreditación en tanto supone una producción tangible por parte del alumno que requerirá una supervisión por parte del profesor.

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El módulo de actividad de herramienta externa les permiten a los estudiantes interactuar con recursos educativos y actividades alojadas en otros sitios de internet. Por ejemplo, una herramienta externa podría proporcionar acceso a un nuevo tipo de actividad o de materiales educativos de una editorial.

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La característica distintiva de esta Actividad Moodle, es la posibilidad de integrar páginas de contenido con actividades en formato de preguntas, generando combinaciones y recorridos diversos. Para ello, se requiere que se defina previamente la estructura. Ésta, podría basarse en un itinerario lineal o ramificado. En cualquiera de los casos, diferentes usuarios podrán navegar de un modo particular por la Lección dependiendo de su preferencia y/o de lo acertado o no de las respuestas a una o varias preguntas.

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Permite a los participantes crear y mantener una lista de definiciones, de forma similar a un diccionario, o para recoger y organizar recursos o información.

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Permite a los participantes tener discusiones asincrónicas, es decir discusiones que tienen lugar durante un período prolongado de tiempo. Hay varios tipos de foro para elegir, como el foro estándar donde cualquier persona puede iniciar una nueva discusión en cualquier momento, un foro en el que cada alumno puede iniciar una única discusión, o un foro de pregunta y respuesta en el que los estudiantes primero deben participar antes de poder ver los mensajes de otros estudiantes.

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Proporciona una serie de instrumentos ya construidos, que se han mostrado útiles para evaluar y estimular el aprendizaje en entornos en línea. Pueden ser utilizadas para recopilar información entre sus estudiantes  con la finalidad de conocer mejor su clase y valorar estrategias de enseñanza.

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Posibilita que un profesor pueda crear una encuesta personalizada para obtener la opinión de los alumnos usando una variedad de tipos de pregunta, como elección múltiple, sí/no o escrito. Tienen la posibilidad de ser anónimos si de esta forma se desea, y los resultados tienen la posibilidad de ser mostrados a todos los participantes o bien solamente a los maestros.

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El módulo de actividad de base de datos posibilita a los participantes generar, conservar y buscar información en un repositorio de registros. La presentación visual de la información al listar, ver o editar las entradas de la base de datos se controla por medio de plantillas de base de datos. Si el filtro de base de datos "auto enlace" está activo, cualquier ingreso de la base de datos va a poder ser asociado automáticamente a partir de donde los vocablos o frases aparecen dentro del curso

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Atender finalidades de autoevaluación o diagnóstica además de las ya mencionadas con finalidad de evaluación sumativa: instancias formales de acreditación, ya sean parciales o finales.

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El módulo Consulta permite al profesor hacer una pregunta especificando las posibles respuestas posibles. Los resultados de la elección cierta pueden ser publicados después de que los estudiantes hayan respondido, después de fecha, o no publicarse. Esos resultados pueden ser publicados con los nombres de los estudiantes o de forma anónima.

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La actividad chat permite a los participantes tener una discusión en formato de texto de manera sincrónica en tiempo real. Puede ser una actividad puntual o puede repetirse a la misma hora cada día o cada semana. Las sesiones públicas de chat se guardan y pueden hacerse para que todas las vean o limiten a los usuarios con permiso para ver los registros de sesiones del chat.

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Actividades que se realizan en la Plataforma Moodle

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Actividades que se realizan en la Plataforma Moodle

# data[].attributes.headline
Características de las Plataformas Virtuales

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Características de las Plataformas Virtuales

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Orientado al mejoramiento del trabajo colaborativo

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Orientado al mejoramiento del trabajo colaborativo

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Cualidades individuales que son compartidas entre pares y facilitadores a través de herramientas como el foro, el correo electrónico, las salas de conversación, el chat y el almacenamiento en la nube.

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Orientado al fortalecimiento del análisis crítico y reflexivo

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Orientado al fortalecimiento del análisis crítico y reflexivo

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Razonar, analizar y argumentar hechos o acciones que facilitan el desarrollo integral del estudiante y la generación de conocimiento.

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Orientado al mejoramiento del auto aprendizaje

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Orientado al mejoramiento del auto aprendizaje

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El individuo aprende de manera autónoma, activa y participativa, adquiriendo conocimiento y habilidades y fomentando sus propios valores, lo que da como resultado la autoformación del sujeto.

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Orientado al fortalecimiento de la autodisciplina

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Orientado al fortalecimiento de la autodisciplina

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Potencia la capacidad para distribuir su tiempo, permite libertad y flexibilidad para el aprovechamiento del aprendizaje mediado por las TIC, conduciendo a la generación de movimientos de los sujetos hacia el logro de sus propias metas.

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Entorno informático en el que nos encontramos con muchas herramientas agrupadas y optimizadas para fines docentes que permite la creación y gestión de cursos completos para internet sin que sean necesarios conocimientos profundos de programación.

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ENTORNO, CARACTERÍSTICAS Y ACTIVIDADES EN PLATAFORMA

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ENTORNO, CARACTERÍSTICAS Y ACTIVIDADES EN PLATAFORMA