# data[].attributes.body
O Geekie Games é plataforma brasileira de ensino adaptativo que oferece ensino personalizado por meio de games para ajudar estudantes a se prepararem para o Enem, é um jogo com videoaulas, exercícios e simulados. A plataforma já conta com a adesão das secretarias de educação do Acre, Bahia, Ceará, Espírito Santo, Goiás, Pará e Pernambuco.

# data[].attributes.body
A palestra explica de forma bem detalhada o que é a metodologia analítica de aprendizagem.

# data[].attributes.headline
VÍDEO - JORNADAS E TRILHAS DE APRENIZAGEM, AFINAL É TUDO IGUAL?

# data[].attributes.subject
VÍDEO - JORNADAS E TRILHAS DE APRENIZAGEM, AFINAL É TUDO IGUAL?

# data[].attributes.body
Jornas e trilhas de aprendizagem são utilizados, erroneamente, como sinônimos. Por meio do vídeo, se é possível aprender a diferença entre os termos.

# data[].attributes.attachment_link.title
Jornadas e trilhas de aprendizagem, afinal é tudo igual?

# data[].attributes.body
O vídeo descreve, de forma bem didática e resumida, o que é a aprendizagem adaptativa.

# data[].attributes.body
A aprendizagem adaptativa é uma metodologia de ensino que busca entender as necessidades de cada aluno e se molda para atender a cada um. Pensando no ritmo e dificuldades individualmente, esse método propõe a adaptação do ensino.

Parece inviável pensar que o professor vai conseguir atender a tantas demandas diferentes sozinho, não é? O segredo é que na verdade o professor não está sozinho. A tecnologia é o trunfo desse método.

A tecnologia age através de plataformas que interpretam as respostas do aluno e traduzem para o professor o ritmo de aprendizagem de acordo com a disciplina, tema dentro dela, atividade específica, entre outras variáveis. Dessa forma, o docente consegue entender melhor o estudante e o que ele precisa.

# data[].attributes.body
Learning analytics é um termo em inglês utilizado para designar a análise da aprendizagem por meio da tecnologia.

Com o maior acesso à tecnologia, o Learning Analytics surge para coletar e analisar os dados de estudo e dificuldades de aprendizagem dos alunos. Inicialmente, essa ferramenta foi desenvolvida para lidar exclusivamente com estudantes da área de área de EAD (Ensino a Distância).

Entretanto, hoje em dia ela está sendo usada também em escolas que oferecem a educação básica (educação infantil, ensino fundamental e médio) e em instituições de ensino superior com cursos presenciais. Isso ocorreu, justamente, em decorrência da democratização do acesso às ferramentas tecnológicas.

# data[].attributes.headline
A METODOLOGIA ANALÍTICA E O KHAN ACADEMY

# data[].attributes.subject
A METODOLOGIA ANALÍTICA E O KHAN ACADEMY

# data[].attributes.body
A Khan Academy é uma plataforma educacional virtual sem fins lucrativos que oferece acesso gratuito a uma biblioteca com videoaulas, exercícios e um conjunto de avaliações de habilidades que podem ser acessados a qualquer hora, de qualquer lugar.
Oferece ensino personalizado, pois reconhece quais habilidades o aluno domina e quais ainda precisa praticar e permite que ele escolha seus próprios objetivos de aprendizagem, avance em seu próprio ritmo e acompanhe seu progresso usando avaliações planejadas que verificam o domínio do material. Além disso, possibilita que professores (e pais) tenham acesso imediato às informações sobre o progresso de seus alunos (ou filhos), podendo identificar quais são as principais dificuldades e os caminhos de sucesso.

# data[].attributes.attachment_link.title
Khan Academy | Cursos, aulas e prática on-line gratuitos

# data[].attributes.attachment_link.description
Aprenda Matemática, Artes, Programação de Computadores, Economia, Física, Química, Biologia, Medicina, Finanças, História e muito mais, gratuitamente. A Khan Academy é uma organização sem fins lucrativos com a missão de oferecer ensino de qualidade gratuito para qualquer pessoa, em qualquer lugar.

# data[].attributes.attachment_caption
Como acessar o livro usando a Biblioteca do AVA do Ifes.

# data[].attributes.body
O livro METODOLOGIAS INOV-ATIVAS NA EDUCAÇÃO PRESENCIAL, A DISTÂNCIA E CORPORATIVA, de Filatro e Cavalcanti (2018), traz um capítulo inteiro sobre as Metodologias Analíticas.

# data[].attributes.headline
Nesta metodologia as respostas NÃO CERTAS são tão relevantes como as corretas para melhorarmos o aprendizado.

# data[].attributes.subject
Nesta metodologia as respostas NÃO CERTAS são tão relevantes como as corretas para melhorarmos o aprendizado.

# data[].attributes.body
São metodologias que permitem que os educadores possam tomar decisões levando em conta análises sistemáticas e elaboradas de dados dos educandos e dos contextos educacionais nos quais a aprendizagem se desenvolve.

# data[].attributes.attachment_link.title
O que podemos aprender com Analítica da Aprendizagem

# data[].attributes.attachment_link.description
Analítica da Aprendizagem (em inglês, "Learning Analytics") é a metodologia que permite que os educadores possam tomar decisões levando em conta análises siste

# data[].attributes.body
Publicado pela aluna: Margarete Maria do Nascimento

# data[].attributes.body
Publicado pela aluna: Rafaela Bohrz

# data[].attributes.attachment_link.title
Aplicação da ciência de dados na educação  - Saraiva Educação

# data[].attributes.body
Publicado pela aluna: Aline Andrade Porcino

# data[].attributes.headline
INFOGRÁFICO: PROCESSOS NO LEARNING ANALYTICS

# data[].attributes.subject
INFOGRÁFICO: PROCESSOS NO LEARNING ANALYTICS

# data[].attributes.body
Publicado pela aluna: Rafaela Bohrz

# data[].attributes.body
Publicado pela aluna: Aline Andrade Porcino

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1 de agosto de 2017

Não seria incrível que todas as experiências de serviço que consumimos fosse exclusiva? É exatamente a proposta do learning analytics, personalizar a experiência do aluno através do seu próprio aprendizado.

Vamos imaginar o seguinte cenário: seu curso online tem 15 alunos com perfis completamente diferentes. É impossível dizer que todos eles absorverão o mesmo conhecimento se receberem o conteúdo da mesma forma. Assim, se cada um deles recebesse o conteúdo de acordo com suas facilidades e dificuldades, com certeza o aprendizado seria mais leve. Para isso acontecer, é preciso analisar os dados que cada aluno fornece, para que seja possível personalizar a forma de aprendizado.

O que você vai ler nesse artigo?

Saiba como o learning analytics contribui para o ensino a distância

Imagine uma ferramenta que visa avaliar e melhorar a experiência do aluno para potencializar seu aprendizado, seria magnífico, não? Pois, saiba que essa tecnologia já existe e é chamada de learning analytics ou análise de aprendizagem.

Com esta tecnologia é possível personalizar e acompanhar todas as etapas de aprendizado de acordo com dados concretos e analisáveis. Além disso, você também pode analisar individualmente as facilidades, dificuldades e hábitos de estudos. Assim o instrutor poderá ter mais segurança para orientar e tomar decisões pedagógicas. Agora você deve estar se perguntando: como funciona na prática? Vamos explicar para você:

O aluno interage com a plataforma de cursos online: assistindo e respondendo questões. Esses dados são armazenados, tanto em questão de tempo que o aluno ficou para assistir a aula quanto para responder, além do número de questões certas e erradas;

Dependendo do número de acertos e erros obtidos por cada aula, o sistema identifica e pontua as dificuldades do aluno, classificando sua aprendizagem;

Assim a plataforma usa esses dados para fazer previsões tanto do aprendizado atual quanto futuro do aluno;

Esses dados ficam disponíveis em forma de relatórios que podem ser acessados pelo instrutor e aluno. Aqui fica detalhado todo a trajetória;

A partir deste relatório o aluno recebe indicações de conteúdo que condiz com sua forma de aprendizagem;

Desta forma, o instrutor pode analisar as informações geradas e orientar e acompanhar o aluno em seu desenvolvimento.

Então, quanto mais seu aluno puder interagir com a ferramenta, mais dados é gerado e mais detalhado é o relatório.

Quem é beneficiado com o learning analytics?

É um ganho mútuo!

O aluno tem uma experiência personalizada, fazendo com que sua trajetória de aprendizado seja a melhor possível. Assim, ele tem um retorno imediato do que está aprendendo, sem que fique lacunas e dúvidas sobre o assunto.

Já os instrutores recebem este relatório, podendo comparar com outros estudantes para assim melhorar a forma como disponibilizam suas aulas. Assim, terão informações suficientes para melhorar as metodologias e abordagens utilizadas para a construção da aprendizagem.

O futuro do seu curso a partir de métricas

Todo curso passa por avaliações - e reavaliações - em torno de sua existência para fazer com que ele melhore cada vez mais. Quando se fala em cursos a distância a periodicidade deve ser maior, devido a evolução e atualização da tecnologia. Afinal, toda a metodologia utilizada depende da tecnologia, que está em constante renovação e atualização.

Neste ponto, o learning analytics simboliza uma economia de tempo e dinheiro, pois desta forma, o aluno se sente mais pertencente ao curso e consegue perceber melhor o que realmente aprendeu. É, sim, possível fazer uma análise a partir de estudantes atuais e ir adequando o ensino levando em consideração suas dificuldades.

Por este motivo esta tecnologia torna-se essencial para o relacionamento com seus alunos. É a tecnologia à serviço da educação.

Mas se engana quem imagina que seu uso se limita apenas ao EAD. O learning analytics pode ser utilizado em sistemas híbridos de aprendizagem e em instituições físicas, devido à democratização das ferramentas digitais. Ou seja, o instrutor ou professor pode aproveitar as aulas presenciais para complementar o que foi passado a distância, tirar dúvidas para maximizar o aprendizado do aluno.

É importante ressaltar que realizar este tipo de avaliação manualmente demanda muito mais tempo e investimento financeiro. Com o auxílio desta tecnologia, é possível oferecer suporte ao aluno e instrutor de forma individual, sendo mais rápido e com mais qualidade.

Como funciona na prática?

Digamos que seu curso é por módulos e você estipula um tempo determinado de acesso que seja razoável para o entendimento do assunto e realização do questionário. Por exemplo:

Módulo 1 - Leitura do texto - duração 30 minutos

Assistir ao vídeo - duração 15 minutos

Atividade - duração 20 minutos

Com o learning analytics é possível saber o tempo que o aluno ficou dentro do módulo e se a atividade foi feita por completo. O relatório seria mais ou menos assim:

Módulo 1 - Leitura do texto - duração 1h30 minutos

Assistir ao vídeo - duração 15 minutos

Atividade - duração 35 minutos, realizada pela metade.

É possível analisar através do relatório que o aluno demorou três vezes mais do que o tempo estipulado para a leitura. Já na avaliação não conseguiu completá-la, levando mais tempo do que o imaginado. As explicações podem ser variadas: ele pode não ter entendido o conteúdo, o conteúdo não o motivou o suficiente para poder absorver conhecimento ou até mesmo este módulo pode estar um nível acima do conhecimento básico do aluno.

Assim, é possível analisar caso a caso e atender pontualmente as dúvidas e dificuldades.

Como o learning analytics é aplicado ao Design Instrucional?

A busca por uma melhor experiência é uma das principais preocupações para criadores de curso online. E isto deve ser levado em consideração logo na etapa de planejamento do curso.

Planejar um curso online, em suma, é realizado durante o processo de design instrucional. É preciso saber, antes de tudo, qual o perfil do aluno a ser atingido, o contexto que ele está inserido e qual o conhecimento prévio sobre o assunto. Desta forma, é possível criar uma estratégia para o curso a ser criado para por fim, avaliar e revisar a forma como as instruções serão dadas. Se você quer saber mais sobre design instrucional, acesse nosso artigo sobre o assunto.

Neste momento o learning analytics entra, permitindo analisar informações sobre o desempenho dos alunos. Assim, sendo possível extrair e analisar dados para definir qual o melhor meio de aprendizagem para o aluno. Sendo este um processo contínuo.

Como implementar? É necessário fazer uma avaliação diagnóstica. Pois só assim é possível ter uma referência sobre nível de dificuldade dos alunos e instrutores. Além de proporcionar dados capazes de nortear o rumo do ensino, pois o que precisamos para aprender amanhã é embasado no hoje.

[wen_cta id="6628″]

Categorias

# data[].attributes.attachment_link.title
Learning analytics: o que é e como utilizar em cursos - Eadbox

# data[].attributes.attachment_link.description
1 de agosto de 2017 Não seria incrível que todas as experiências de serviço que consumimos fosse exclusiva? É exatamente a proposta do learning analytics, personalizar a experiência do aluno através do seu próprio aprendizado. Vamos imaginar o seguinte cenário: seu curso online tem 15 alunos com perfis completamente diferentes.

# data[].attributes.body
Publicado pela aluna: Aline Andrade Porcino

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Nos últimos anos uma nova metodologia vem sendo apontada como a geradora de impacto positivo e de transformação na educação e se mostrando extremamente promissora como uma ferramenta de apoio, é a aprendizagem adaptativa.

Desde que iniciamos o período de isolamento social e com isso, a educação à distância, este assunto tornou-se ainda mais discutido nas escolas pelos gestores e professores, pois os estudantes têm menos tempo de aulas, do que haviam no período de aulas presenciais, no entanto, os níveis de qualidade devem ser mantidos, independente da modalidade aplicada.

A situação na educação no momento e a influência direta de tecnologias criadas para o ensino a distância, propiciam à novas necessidades de aprendizado em qualquer idade ou nível escolar. Somado a esses aspectos, as particularidades de cada estudante, colaboram para que a aprendizagem adaptativa ganhe espaço no planejamento de ensino e aprendizagem escolar.

Este tema mostra mais uma oportunidade para escolas empreenderem e inovarem no ensino e na gestão do conhecimento de cada aluno, pois melhora performance e rendimento da aprendizagem do aluno e serve de apoio ao professor. Vale ressaltar que a educação adaptativa, não substitui a educação presencial, ela é mais uma ferramenta complementar de apoio. Porém, estudar ainda mais profundamente a capacidade intelectual de cada aluno e compreender seu potencial, é um trabalho para a escola fazer.

Resgatando a teoria das inteligências múltiplas proposta por Howard Gardner, onde por meio de suas pesquisas defende que ¿ as pessoas manifestam as mais distintas habilidades, mas define 9 inteligências e como elas se caracterizam:
LÓGICO-MATEMÁTICA - Habilidade para raciocínio dedutivo e para solucionar problemas matemáticos. Cientistas possuem esta característica. LINGUÍSTICA - Caracteriza-se por um domínio e gosto especial pelos idiomas e pelas palavras e por um desejo em os explorar. É predominante em poetas e escritores. MUSICAL - Identificável pela habilidade para compor e executar padrões musicais, executando pedaços de ouvido, em termos de ritmo e timbre, mas também escutando-os e discernindo-os. Pode estar associada a outras inteligências, como a linguística, espacial ou corporal cinestésica. Ex.: compositores, maestros e músicos. ESPACIAL - Expressa-se pela capacidade de compreender o mundo visual com precisão, permitindo transformar, modificar percepções e recriar experiências visuais até mesmo sem estímulos físicos. Ex.: arquitetos, artistas, escultores, etc. CORPORAL CINESTÉSICA - Traduz-se na maior capacidade de controlar e orquestrar movimentos do corpo. É predominante entre atores, na pratica da dança ou esportes. INTRAPESSOAL - Expressa na capacidade de se conhecer, é a mais rara inteligência sob domínio do ser humano pois está ligada a capacidade de neutralização dos vícios, entendimento de crenças, limites, preocupações, estilo de vida profissional, autocontrole e domínio dos causadores de estresse. INTERPESSOAL - Expressa pela habilidade de entender as intenções, motivações e desejos dos outros. Mais desenvolvida em políticos, religiosos e professores. NATURALISTA - Traduz-se na sensibilidade para compreender e organizar os objetos, fenômenos e padrões da natureza, como reconhecer e classificar plantas, animais, minerais. Ex.: biólogos e geólogos. EXISTENCIAL - Abrange a capacidade de refletir e ponderar sobre questões fundamentais da existência. Seria característica de líderes espirituais e de pensadores filosóficos.'
Gardner, recomenda ainda que, ¿ a maneira mais difundida de aplicar a teoria das inteligências múltiplas, é tentar estimular todas as habilidades potenciais dos alunos, quando se está ensinando um mesmo conteúdo. As melhores estratégias partem da resolução de problemas. O principal desafio da educação é, portanto, entender as diferenças no perfil intelectual dos alunos e formar uma ideia de como desenvolvê-lo. ¿

Na teoria das inteligências múltiplas, percebemos a importância de aprofundar o conhecimento sobre o perfil, potencial e a capacidade do estudante, e que no tempo em sala de aula, nem sempre permite que se faça. Mas, a educação adaptativa pode contribuir para essa lacuna de conhecimentos complementares necessários. E para isso, existem disponíveis ferramentas que podem auxiliar a aplicação da aprendizagem adaptativa.

Vamos imaginar uma sala de aula presencial, ou virtual, um ambiente que produz excesso de informação, mas conhecimento insuficiente, sobrecarregando os estudantes. E essa informação disponível; será que vai ao encontro das necessidades de aprendizagem para o mundo real? As características reportadas produzidas num ambiente de múltiplas distrações e estímulos, não deveriam nos trazer o foco para a entrega de uma aprendizagem mais personalizada?

A aprendizagem adaptativa ou personalizada, como é chamada, trará subsídios para elucidar essas respostas das questões, por meio de três pilares de suma importância na aplicação da metodologia na educação:

Aprendizagem personalizada ¿ O conteúdo educacional do estudante pode ser personalizado por meio de um levantamento de características comportamentais e de sua capacidade de aprendizagem. Através desta análise, é preciso definir um perfil de desempenho, demonstrando suas lacunas de conhecimentos necessários, assim como recomendações de atividades para suprir essas necessidades de aprendizagem do estudante. A personalização, é trazer essas informações individuais relevantes com a devida orientação e acompanhamento do professor e gestores da escola para com cada aluno.

Autoaprendizagem ¿ Outro pilar precisa ser construído com o aluno, primeiro conhecendo o seu perfil, sua capacidade e anseios, para gradativamente desenvolver o domínio de aprender sem a presença física do professor, complementando o conhecimento recebido em sala de aula. Para tanto hoje, ¿ferramentas tecnológicas educacionais dotadas de inteligência artificial podem contribuir para esse processo ser mais fácil, pois mapeiam o perfil do aluno, a partir do seu comportamento de uso e acesso aos conteúdos, para depois auxiliá-lo na criação de seu caminho de autoaprendizagem e de forma personalizada¿ (2020EaDucativa ¿ Desenvolvimento por Marketing Objetivo).

- Após essa experiência de educação a distância em que estamos vivendo, a grande maioria das escolas já experimentam alguma plataforma ou sistema de acesso à educação a distância, o que encurta a distância pois, deve ser uma prática tecnológica presente nos ambientes virtuais de aprendizagem a partir de agora. ¿ A infraestrutura tecnológica deve ser pensada na medida em que favoreça a construção de sistemas ou conjunto de ferramentas que ajustam os métodos de aprendizagem ao destinatário dela, gerando, assim, maior objetividade no processo individual de cada aluno¿ (Segundo o site da - 2020EaDucativa ¿ Desenvolvimento por Marketing Objetivo).
PRÓS E CONTRAS NA ADOÇÃO DO MODELO Segundo Mariana Silva ¿ da empresa NeritEduca ¿O que favorece o uso de plataforma adaptativa no atual ambiente de estudos?

As turmas são compostas de pessoas com habilidades diversas e mistas;

Um design de conteúdo mais apropriado às necessidades individuais dos alunos permite que o sistema avalie a capacidade deste e atribua tarefas dentro dessa capacidade;

O sistema ajuda o professor a identificar os talentos e habilidades naturais dos alunos;

Os alunos podem absorver conteúdo educacional através de diferentes caminhos educacionais personalizados;

O sistema ajuda a melhorar as habilidades dos alunos mais fracos, bem como desenvolver e reforçar os talentos naturais dos mais talentosos;

Torna possível que o professor monitore o progresso de cada aluno, geralmente em tempo real.

Quais seriam os principais desafios a serem superados no uso de uma plataforma adaptativa?

Dificuldade em ensinar fatos ou fornecer informações sujeitas a interpretações;

Os computadores nunca poderão substituir um professor em todos os seus papéis;

Técnicas adaptativas são menos apropriadas em certos campos da educação, como a sociologia e a filosofia;

Ela não é uma cura milagrosa para problemas na educação, e a aplicação desta tecnologia, se não alinhada a um projeto educacional consistente, pode não entregar os resultados desejados no desempenho dos estudantes;

Custos elevados de desenvolvimento de conteúdos diversos;

Alterações no material podem representar certo problema na aplicação do método adaptativo cada vez que o aluno evolui em sua trajetória educacional.¿

APLICAÇÃO PRÁTICA Na Educação da Saúde:
O Hospital Albert Einstein - Felipe Spinelli - Introduziu uma plataforma de conhecimentos complementares, analisando a grande demanda de conhecimentos necessários no dia a dia dos profissionais (estudantes ou profissionais) que não recebem no programa curricular e tampouco, reconhece o potencial dos profissionais.

Este exemplo, segundo Felipe Spinelli, ¿ é preciso seguir algumas etapas muito importantes:

1. Identificar os gaps de conhecimento do profissional ou do aluno,

2. Disponibilizar conteúdos rapidamente. As vezes o robô (inteligência artificial), faz essa busca e disponibiliza, lembrando o aluno do conteúdo novo que chegou.

3. Cobrir o que o profissional ou estudante deveria saber no dia a dia que ele não aprende na formação da faculdade. Reduz a quantidade de conteúdo em sala, mas cada aluno busca o seu gap de conhecimento focado para o setor e conhecimento específico dele.¿

Abaixo podemos observar as etapas percorridas na estruturação do case citado do Hospital Albert Einstein, contemplando as etapas do estudante e da organização:
Na Educação ¿ Prefeitura de Curitiba: Fonte: Felipe Spinelli ¿ Hospital Albert Einstein -
Existem disponíveis na internet plataformas com ferramentas de apoio à aprendizagem adaptativa, assim como em alguns sites de secretarias de educação. Um exemplo é o site da Secretaria de Educação do Estado do Paraná (com conteúdo para o Ensino Fundamental 2 e Ensino Médio). Neste link, vamos encontrar a Galeria de Imagens e Técnicas/tecnologia aplicada na educação. Demonstram o modelo do funcionamento de uma plataforma e os recursos utilizados pelo aluno (feedback, meta de aprendizagem e recomendações sobre o que o aluno deve explorar), assim como para o professor (diferentes dados sobre o progresso do aluno e suporte para tomar decisões pedagógicas) - http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=563&evento=4 [S2]
Contem com o apoio da Educação Empreendedora do Sebrae, que pode contribuir neste processo de transformação. Comente suas percepções sobre esses temas. Começar com pequenas ações é o primeiro passo! Sucesso!
A aprendizagem adaptativa é uma excelente oportunidade para disseminar a cultura empreendedora, pois fortalece o protagonismo do estudante, além de flexibilizar o seu tempo de estudos. Ao professor, reduz e otimiza seu tempo gasto com o aluno, aumentando o entendimento de cada aluno. Por isso, esse é o momento para a escola ousar e avançar na aprendizagem com maior resultado.
Irene Hoffelder Vioti - Consultora, palestrante e escritora nas áreas: Estratégia empresarial, sustentabilidade, inovação e storytelling empresarial.
Fale com o Sebrae pelo e-mail da Juliana - jsouza@pr.sebrae.com.br.

# data[].attributes.attachment_link.description
Nos últimos anos uma nova metodologia vem sendo apontada como a geradora de impacto positivo e de transformação na educação e se mostrando extremamente promissora como uma ferramenta de apoio, é a aprendizagem adaptativa.

# data[].attributes.headline
BENEFÍCIOS E COMO MONTAR UMA TRILHA DE APRENDIZAGEM

# data[].attributes.subject
BENEFÍCIOS E COMO MONTAR UMA TRILHA DE APRENDIZAGEM

# data[].attributes.body
Publicado pela aluna: Aline Andrade Porcino

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A trilha de aprendizagem surgiu como um conceito direcionado para a maior capacitação dos profissionais no ambiente de trabalho. Entretanto, é possível, a partir da análise de seus benefícios, aplicar o método também nas instituições de educação superior (IES) a fim de garantir o maior aprendizado dos estudantes.

Além disso, a competitividade do mercado de trabalho aumenta a busca por profissionais cada vez mais capacitados para a resolução de problemas. Nesse cenário, as IES precisam garantir que os alunos concluintes deixem a instituição prontos para as tarefas e desafios do dia a dia.

Pensando nisso, preparamos um artigo que pretende introduzir o assunto e te auxiliar a implementar as trilhas de aprendizagem no ensino superior para otimizar e personalizar o jeito de aprender. Confira a seguir.

O que são trilhas de aprendizagem?

As trilhas de aprendizagem podem ser definidas como um "conjunto integrado, sistemático e contínuo de desenvolvimento de pessoas e profissionais". As trilhas pretendem combinar as necessidades dos estudantes com o conteúdo transmitido pelo discente. Para isso, é importante considerar as individualidades de cada aluno e as limitações dos corpos discente e docente.

A finalidade da utilização do método é transformar o conhecimento técnico em um aprendizado completo, que engloba o desenvolvimento de competências . Assim, as trilhas de aprendizagem são experiências que facilitam a absorção do conhecimento através da combinação de diferentes tipos de atividades durante a formação em uma instituição de ensino superior.

Como as trilhas de aprendizagem funcionam?

O objetivo das trilhas de aprendizagem é fazer com que o aluno passe por uma sequência contínua de treinamentos sobre determinado conteúdo e, assim, melhore o seu nível de entendimento sobre o assunto.

Nesse sentido, as trilhas funcionam com uma junção de conteúdos a serem repassados para o aluno, para que o seu aprendizado possa ser mais rico e de maior qualidade. Isso acontece a partir do envolvimento de diversos materiais sobre um só tema, fazendo com que o estudante tenha contato com várias frentes e não veja o assunto de uma ótica só.

Esse caminho a ser seguido e os materiais a serem estudados deverão ser selecionados pelo time pedagógico, professores e coordenadores, visando as necessidades de cada disciplina e turma/estudante.

É importante que uma trilha apresente as seguintes características:

Experiência

Proporcionar boas experiências para o aluno é uma característica fundamental para a trilha de aprendizagem. É necessário fazer com que os estudantes consigam colocar em prática o que está sendo passado, só assim eles assimilarão o conteúdo.

Flexibilidade

Quais são os benefícios das trilhas de aprendizagem para o ensino superior?

Por se tratar de um método que potencializa o aprendizado e promove o desenvolvimento integral do aluno, as trilhas de aprendizagem mostram-se como vantajosas para a educação superior. A seguir, apresentamos os principais benefícios:

1. Proporcionam um aprendizado inclusivo

As trilhas de aprendizagem combinam diversas ferramentas no processo de transmissão do conteúdo.

Assim, os estudantes podem optar pelo uso de ferramentas que mais se encaixam em seu perfil pessoal e em suas individualidades.

Por exemplo, o aluno que possui maior facilidade em assimilar a matéria lida será contemplado assim como o aluno que tem preferência pelo conteúdo em vídeo.

2. Promovem autonomia

A utilização das trilhas de aprendizagem permite que o discente opte pelo melhor caminho para seu desenvolvimento.

3. Incentivam o ensino por competências

A aprendizagem por competências é uma metodologia que se opõe à educação tradicional de ensino por disciplinas. Ela conecta diferentes áreas do saber e combina conhecimentos, recursos, atitudes, valores, estímulos e habilidades.

Um dos benefícios da utilização das trilhas de aprendizagem é romper com o modelo tradicional de ensino. Nesse sistema, os alunos passam a aprender por combinações de ferramentas que complementam seu aprendizado e desenvolvem novas capacidades, como habilidades práticas, técnicas, cognitivas e socioemocionais.

4. Aumentam a taxa de empregabilidade

Estima-se que a taxa de desemprego entre os alunos concluintes chegue a 45%. Entre os fatores responsáveis por esse cenário é possível citar o aumento do número de pessoas com formação superior e, assim, da competitividade por vagas, além da transformação do mercado de trabalho, que se tornou mais exigente em relação à qualificação do profissional pretendido.

Dessa forma, tornou-se necessário o maior desenvolvimento de habilidades e competências, como o planejamento pessoal e autodeterminação do empregado.

O ensino pedagógico por meio da trilha de aprendizagem é responsável pelo desenvolvimento de competências, assim, o estudante se torna mais preparado para o mercado de trabalho.

omo garantir a empregabilidade dos alunos concluintes na IES

5. Nivelamento do conhecimento

Outro benefício das trilhas de aprendizagem é conseguir auxiliar no processo de nivelamento da aprendizagem, fazendo com os estudantes estejam no mesmo lugar em relação ao conteúdo.

Não havendo atrasos e desigualdades muito grandes, os alunos ficam mais motivados, pois caminham juntos no assunto estudado, o professor pode seguir com a matéria sem se preocupar com quebras e, assim, a qualidade do ensino da instituição será melhor!

245

Como surgiram as trilhas de aprendizagem?

As trilhas de aprendizagem surgiram originalmente como uma metodologia de ensino corporativo. Elas eram pensadas como caminhos possíveis para o desenvolvimento profissional, sem a rigidez e inflexibilidade de programas tradicionais de treinamento para novos profissionais.

Diferentemente das grades de treinamentos comuns na prática corporativa, as trilhas de aprendizagem proporcionam aos indivíduos liberdade e autonomia para criar seus próprios itinerários. A diversidade de ferramentas colocadas à disposição dos alunos é um dos diferenciais desse método.

Da educação corporativa até o ensino superior, as trilhas de aprendizagem são eficazes para transformar os alunos em protagonistas de seu aprendizado.

A seguir, vamos conhecer mais alguns tipos e características das trilhas de aprendizagem. Vamos lá?

Quais são os tipos de trilhas de aprendizagem?

As trilhas de aprendizagem podem ser divididas entre dois tipos. Vejamos abaixo quais são:

No modelo linear, a aquisição de um novo conhecimento depende de outro adquirido previamente. Assim, o aprendizado se organiza em módulos, de forma que o conhecimento é disposto em uma sequência linear.

Nesse modelo, o autor da trilha de aprendizagem é responsável por direcionar o caminho a ser percorrido pelo estudante.

Um exemplo de trilha de aprendizagem linear é o estudo do Código Penal. Para compreender a parte especial do Código, é necessário estudar anteriormente a parte geral, que contém regras necessárias ao aprendizado integral.

No modelo agrupado, a organização da trilha não obedece uma ordem pré determinada, como é o caso do modelo linear. Nesse modelo, o estudante pode trabalhar sua autonomia, definindo a ordem de aprendizado que mais se encaixa em seu perfil.

Assuntos que tenham maior número de ramificações e que não dependam de um conhecimento prévio devem ser alocados nesse modelo de trilha de aprendizagem.

Como montar uma trilha de aprendizagem?

O processo que envolve a construção de uma trilha de aprendizagem deve considerar diversos fatores como: o perfil da turma e do estudante a que se pretende desenvolver, as limitações e individualidades de professores e alunos e o tipo de conhecimento que será transmitido.

Ainda é importante considerar quais habilidades e competências a IES deseja nutrir em seus estudantes. Desse modo, é necessário traçar objetivos a serem alcançados por meio da utilização das trilhas de aprendizagem.

Confira alguns passos que você pode desenvolver em sua IES:

Passo 1: conhecer o perfil dos estudantes

Não existe uma trilha de aprendizagem ideal: quanto mais adaptada à realidade e às necessidades de seus alunos, mais engajadora e eficaz essa ferramenta se tornará!

Passo 2: trabalhe diferentes níveis de dificuldade

Dessa forma, ter níveis básico, médio e avançado, em que o estudante pode escolher por onde começar a partir das suas dificuldades e curiosidades, é fundamental.

Para atingir esse objetivo, uma estratégia possível é a gamificação. Recursos e técnicas dos jogos são boas ferramentas para adicionar complexidade e desafios por meio de pontuações e recompensas.

Passo 3: conte com atividades diversas

Quanto mais atividades à disposição dos alunos, mais rico e estimulante será o seu aprendizado. Utilize todos os recursos que a IES pode oferecer, principalmente as ferramentas digitais!

Veja alguns exemplos de recursos que podem ser utilizados para compor as trilhas de aprendizagem:

Passo 4: tenha uma sequência

Sabemos que a flexibilidade é uma forte característica de uma trilha de aprendizagem. Porém, mesmo assim é preciso montá-la de maneira sequencial para que o estudante não se perca ao longo do caminho, mesmo que em alguns momentos ele possa escolher para onde seguir ou qual conteúdo consumir.

Passo 5: observe os resultados

Para isso você pode aplicar avaliações, elaborar projetos nos quais será possível identificar como os alunos se comportaram, resolveram os problemas, se raciocinaram de maneira lógica, ou seja, se a trilha trouxe as melhorias esperadas.

Com esses insumos em mão, professores terão um diagnóstico mais preciso e detalhado de cada aluno. Isso contribui para um processo de ensino e aprendizagem mais personalizado e eficaz, pois cada estudante se desenvolverá em seu ritmo. No final, todos conseguirão alcançar seu objetivo de trilhar seus próprios caminhos profissionais.

Como colocar a trilha de aprendizagem em prática?

Agora que você já sabe como montar uma trilha de aprendizagem, vamos mostrar como é possível colocá-la em prática no ensino presencial, ensino híbrido e no ensino superior a distância . O ponto básico é utilizar as principais ferramentas disponíveis em cada um dos modelos. Confira!

Ensino presencial

No ensino presencial, é importante que você utilize a infraestrutura da IES para promover práticas com as metodologias ativas de aprendizagem . Pense em trabalhos em grupos, leituras de livros, criação de projetos, orientação com professores.

Na IES, os alunos buscam a estrutura, suas ferramentas e funcionalidades que não são encontradas em casa. Por esse motivo, as trilhas de aprendizagem no ensino presencial devem levar em conta atividades como grupos de leitura, visitas à biblioteca, laboratórios e trabalhos em campo.

Ensino híbrido

Ao proporcionar uma integração bem planejada entre as práticas presenciais e as ferramentas virtuais, o ensino híbrido é uma modalidade potente para a IES. São diversas as possibilidades de adequação da carga-horária que o ensino híbrido oferece e a instituição deve decidir qual a mais adequada para seu público-alvo e cursos oferecidos.

Existem diversos modelos que podem ser aplicados no ensino híbrido. A seguir, conheça algumas das principais práticas nessa modalidade, para auxiliar na montagem das trilhas de aprendizagem:

Laboratório rotacional

Neste modelo, os alunos são separados em dois grupos: um primeiro grupo trabalhará com o professor em sala de aula, enquanto o outro desenvolverá as atividades em um laboratório com o apoio das ferramentas digitais. Após a realização das tarefas, os grupos são invertidos.

Com essa dinâmica, o laboratório rotacional ensina autonomia e aos alunos, ao mesmo tempo que o professor atua como facilitador da aprendizagem ao apresentar os conteúdos em classe. Protagonistas de sua própria aprendizagem, os alunos aprendem mais e melhor!

Rotação por estações

Com esse modelo de ensino, as trilhas de aprendizagem ganham corpo por meio das diferentes etapas de trabalho. O dinamismo trazido pela rotação por estações ajuda a manter os estudantes engajados e envolvidos com todo seu processo de construção do conhecimento.

Sala de aula invertida

Com o auxílio das metodologias ativas, a sala de aula invertida se mostra uma importante aliada da aprendizagem dos alunos, pois torna o estudo mais focado e o momento de encontro mais produtivo. O professor assume o papel de facilitador da aprendizagem, auxiliando os alunos nos encontros presenciais.

Modelos disruptivos

Flex, à la carte e virtual aprimorado são algumas das possibilidades que os modelos disruptivos apresentam e cabe a cada gestor educacional definir o que melhor se encaixa para seus alunos e IES. Para aplicação das trilhas de aprendizagem, os modelos disruptivos estimulam ainda mais o protagonismo dos alunos na construção de seus percursos de conhecimento.

Ensino a Distância

Na EaD, o ponto forte são as diversas ferramentas multimídias disponíveis. Por isso, você pode pensar em vídeos, podcasts, ebooks para passar os conteúdos, utilizar plataformas de reunião para promover debates online, fóruns. Além disso, usar a gamificação na educação pode melhorar - e muito! - o engajamento dos alunos.

Para usufruir de todas as possibilidades que as trilhas de aprendizagem podem trazer a sua IES por meio do EaD, que tal conhecer mais alguns instrumentos que você pode adotar em sua unidade? Venha conosco!

Como aplicar metodologias ativas na trilha de aprendizagem?

A trilha de aprendizagem é um ótimo caminho para aplicar metodologias ativas no ensino superior. Isso porque as duas contam com o princípio de manter o aluno no centro do processo de ensino-aprendizagem. Algumas metodologias ativas que você pode desenvolver ao longo da trilha de aprendizagem são:

É uma estratégia em que o aluno conhece o conteúdo antes de ir para a sala de aula, utilizando o tempo com professores e colegas para tirar dúvidas, discutir e aprimorar os seus conhecimentos. Por meio dessa abordagem, o docente não mais possui o papel de detentor das informações, mas passa a atuar como um facilitador do processo de aprendizagem dos alunos.

Utilizando elementos e estratégias de jogos, como pontuação, competitividade e lógica, os conteúdos são aprendidos pelos alunos de forma mais dinâmica. Para adotar essa metodologia, as ferramentas digitais como celulares, tablets e computadores se tornam grandes aliadas do professor em estratégias inovadoras em sala de aula.

Usar projetos é uma ótima forma de aplicar conhecimento e fazer com que o estudante se torne protagonista em seu processo de aprendizagem. Ao invés de aprender o conteúdo passivamente por meio de aulas expositivas, o aluno passa a construir seu próprio percurso de aprendizagem por meio de projetos engajadores e desafiadores.

Essa metodologia propõe que a resolução de problemas seja parte de um processo significativo de aprendizagem para o aluno. Habilidades e competências socioemocionais são desenvolvidas de maneira individual e também em grupo.

O debate e o trabalho em equipe são peças fundamentais para entender como funciona essa metodologia ativa. Aqui, a aprendizagem é construída em conjunto, desenvolvendo o senso crítico do aluno por meio das trocas entre os colegas.

Diversidade, responsabilidade, cooperação e cultura de feedback são alguns dos princípios que guiam a aprendizagem baseada em equipes. Por meio desta metodologia, pequenos grupos são guiados pelo professor para realização de projetos e solução de problemas, criando situações significativas de aprendizagem.

Agora que você já sabe que a trilha de aprendizagem é uma excelente oportunidade para desenvolver as metodologias ativas em sua IES, que tal conhecer algumas obras especialmente pensadas para o ensino superior que tratam sobre esse assunto? Vamos lá?

Para conhecer mais sobre metodologias ativas

Como foi possível observar, são diversas as metodologias ativas que podem ser trabalhadas por meio das trilhas de aprendizagem. O que elas têm em comum é colocar o aluno como centro do processo de aprendizagem, trazendo seu protagonismo para todo o percurso de construção de conhecimento.

Para que isso aconteça, é preciso que diretores e gestores de IES estejam preparados para aplicar no dia a dia essas metodologias ativas. Com um bom embasamento e o uso de todas as ferramentas disponíveis na instituição de educação, você conseguirá trazer grandes resultados para seus alunos.

Por isso, trouxemos aqui algumas sugestões de obras e autores especialistas no assunto, que podem auxiliar na implementação e aplicação das metodologias ativas de aprendizagem em sua IES. Confira a lista abaixo:

"Metodologias Inov-Ativas: na educação presencial, a distância e corporativa", de Andrea Cristina Filatro e Carolina Costa Cavalcanti

Por meio de uma série de exemplos e estudos de caso, as especialistas Andrea Cristina Filatro e Carolina Costa Cavalcanti mostram um extenso panorama das mais inovadoras metodologias educacionais existentes. Na obra, diversas abordagens que colocam o aluno como centro de seu processo de aprendizagem são apresentadas na teoria e na prática.

Metodologias ágeis com foco na gestão de tempo, metodologias imersivas centradas na simulação da realidade, metodologias analíticas para análise de dados produzidos pelos alunos... Enfim, uma série de possibilidades trazidas por métodos mais ativos e dinâmicos de aprendizagem.

"Informática na educação: o uso das tecnologias digitais na aplicação das metodologias ativas", de Sanmya Feitosa Tajra

Que as tecnologias digitais transformaram o mundo não é novidade para ninguém. O que ainda pode ser novo para muitos, no entanto, são as formas de relacioná-las com as metodologias ativas.

Além de explicar a importância do uso das ferramentas digitais em sala de aula, o livro da educadora Sanmya Feitosa Tajra discute como implementar a informática na educação, de maneira prática e eficaz em todas as modalidades de ensino.

Afinal, seja o ensino presencial, híbrido ou EAD, a tecnologia deve fazer parte de uma educação inovadora. Em sua última edição, a obra traz também um importante olhar para a aplicação das metodologias ativas de aprendizagem por meio do uso das ferramentas de informática.

"Como preparar conteúdos para EaD: guia rápido para professores e especialistas em educação a distância, presencial e corporativa", de Andrea Filatro

Agora que já conhecemos o potencial das tecnologias na execução de metodologias ativas, é preciso saber como preparar o melhor conteúdo para sua instituição de ensino superior. Como o próprio nome sugere, "Como preparar conteúdos para EaD" é uma obra que reúne tudo o que você precisa saber sobre a preparação de aulas e atividades em suas diversas modalidades.

A proposta do livro é trazer um panorama das principais etapas e passos para aplicação de conteúdos para EaD, seguindo as mais recentes pesquisas em educação e uso das diversas possibilidades das ferramentas digitais.

Após entender o que é e os benefícios da trilha de aprendizagem, aproveite para se aprofundar nas dicas para desenvolvê-la em sua IES neste artigo!

# data[].attributes.attachment_link.title
Trilha de aprendizagem: o que é, benefícios e como montar

# data[].attributes.attachment_link.description
A trilha de aprendizagem surgiu como um conceito direcionado para a maior capacitação dos profissionais no ambiente de trabalho. Entretanto, é possível, a partir da análise de seus benefícios, aplicar o método também nas instituições de educação superior (IES) a fim de garantir o maior aprendizado dos estudantes.

# data[].attributes.headline
VÍDEO - TRILHA DE APRENDIZAGEM: SAIBA O QUE É E COMO DESENVOLVER

# data[].attributes.subject
VÍDEO - TRILHA DE APRENDIZAGEM: SAIBA O QUE É E COMO DESENVOLVER

# data[].attributes.body
Publicado pela aluna: Aline Andrade Porcino

# data[].attributes.attachment_link.title
Trilha de aprendizagem: saiba o que é e como desenvolver #PílulaDaEducação

# data[].attributes.body
Publicado pela aluna: Aline Andrade Porcino