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Los científicos.👩‍🔬🧑‍🔬

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Los ingenieros 🤖💻

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Tecnólogos.

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¿Cuál es la profesión que cambiará el mundo?

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¿Cuál es la profesión que cambiará el mundo?

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Hasta el momento no existe una profesión que pueda cambiar el mundo, ya que cada profesión tiene un impacto social indiscutible dentro de la sociedad.

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Haciendo nuestro trabajo de la manera más eficiente posible, para así lograr despertar en los estudiantes el interés de querer ser alguien mejor y que se interese en tener propósitos, metas y proyectos que sean beneficiosos para la sociedad y que no piensen en su beneficio individual.

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¿Cuál es la profesión que cambiará el mundo?  La educación.

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¿Cuál es la profesión que cambiará el mundo?  La educación.

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¿ Por qué crees que es la profesión que cambiará el mundo?

Porque es através de esta es que se crean las demás profesiones; porque cuando un maestro te inculca una idea o un conocimiento es muy difícil desaprender el mismo, también porque es la base primordial del desarrollo del individuo. Através de esta se cambia la vida del mundo. Cabe notar que esta fue la profesión de nuestro maestro por excelencia, nuestro SEÑOR JESUCRISTO.

Y tú ¿Cómo cambiarías el mundo?

Lo primero que debemos hacer es poner a Dios en primer lugar, predicar con el ejemplo, es decir, si exigimos que los estudiantes nos respeten a nosotros, lo primero que debemos de hacer es respetarlos, ya que nosotros somos un paradigma para ellos.

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Tecnólogos

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Si has aplicado la estrategia de proyectos en tu práctica, ¿Cual ha sido tu experiencia?

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Si has aplicado la estrategia de proyectos en tu práctica, ¿Cual ha sido tu experiencia?

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Si hemos trabajado con proyectos y ha sido una experiencia gratificante debido a que cuando los estudiantes están ejecutando un proyecto se muestran más interesados porque ponen en práctica lo que aprenden en la teoría y así se dan cuenta que la teoría y la práctica tienen una relación estrecha.

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En realidad ningunos de nosotros hemos tenido la experiencia de trabajar en proyectos, pero si tenemos la expectativa de poder dar lo mejor de nosotros en esta nueva experiencia para así contribuir a la mejora de los procesos educativos.

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¿Has aplicado la estrategia de proyectos en tu práctica? Explica tu experiencia.🙌🏻

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¿Has aplicado la estrategia de proyectos en tu práctica? Explica tu experiencia.🙌🏻

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Sí. Lo primero que debemos buscar una problemática que esté afectando la comunidad y que a la vez el centro se vea involucrado, cabe notar que este debe de ser elegido por los estudiantes, luego buscamos en la malla curricular los temas relacionados con el mismo en las diferentes áreas del saber; lo concatenamos a dicha problemática y planificamos en base a esto.

Aquí vamos a encontrar ventajas y desventajas.

Ventajas:
Podemos ver que todos los estudiantes se unen a la práctica. Ej: dramatizar, hacer canciones, poemas, poesías etc.

Desventajas:
Se pierde mucha clase con los ensayos y el escándalo aveces no nos permite tener armonía en el aula.

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¿Cuáles tipos de proyectos conoces y qué ventajas tienen?

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¿Cuáles tipos de proyectos conoces y qué ventajas tienen?

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Conocemos el proyecto de aula específico.
Su ventaja es que promueve los ejes transversales.

Proyecto integrado de aula.
Proyecto de aula de área.
Proyecto de aula interniveles.
Macroproyecto.
Proyecto de aula extracurricular.

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- De creación.
- De apreciación, recreación o consumo.
- De solución de problemas
- De adquisición
-De revisión documental
-De análisis y/o comparación.
-De investigación, experimentación y/o implementación. Entre otros.

3- Diferencias entre proyecto como estrategia de aprendizaje y proyecto de articulación.

La diferencia consiste en que los proyectos como estrategias de aprendizajes se efectúa para un salón o materia en particular, mientras que los proyectos por articulación permean o abarcan todas las áreas del saber.

4. Pasos o fases que tiene el diseño de un proyecto.
Estas son las fases de un proyecto educativo:

Fase 1. Estudio de la situación. ...

Fase 2. Identificación del problema. ...

Fase 3. Definición de objetivos. ...

Fase 4. Plan de acciones. ...

Fase 5. Recursos didácticos. ...

Fase 6. Evaluación del proyecto.

Fase 1. Estudio de la situación

La primera fase se enfoca en el análisis del entorno con el fin de identificar cuáles son las carencias que pueden presentar los alumnos. Es importante tener en cuenta las perspectivas de todos los actores que intervienen en el proceso, desde los directivos y docentes hasta los mismos estudiantes.

Fase 2. Identificación del problema

Luego de que el contexto está absolutamente claro, es necesario definir con exactitud cuáles son los inconvenientes a resolver a través del proyecto educativo. Para esto, será necesario tener en cuenta:

Verificar si el problema tiene una solución viable.

Comprobar si la resolución de la problemática va a generar un impacto positivo en los estudiantes.

Confirmar el apoyo de los centros educativos.

Fase 3. Definición de objetivos

Ahora, el siguiente paso es establecer los objetivos con base en la carencia identificada. Es importante que los objetivos estén totalmente alineados con la solución que necesita el área educativa. Además, deben ser viables, específicos y medibles.

Fase 4. Plan de acciones

Posterior a la definición de objetivos. Es necesario elaborar cuidadosamente un plan de actuación en donde se indique paso a paso las acciones que se llevarán a cabo para lograr los objetivos planteados.

Fase 5. Recursos didácticos

En esta fase, la idea es identificar los recursos que se necesitan para hacer posible el alcance de las metas establecidas.

Fase 6. Evaluación del proyecto

Una de las etapas más importantes es esta, pues aquí se evalúan los resultados del proceso. Para ello, es necesario reunir los datos que se han generado durante la aplicación del proyecto. Por ejemplo, las situaciones de éxito en relación con los objetivos definidos son datos de primer nivel. También, el cumplimiento de la programación establecida es otro de los datos a valorar.

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Deferencia entre proyecto como estrategia de aprendizaje y proyecto de articulación.

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Deferencia entre proyecto como estrategia de aprendizaje y proyecto de articulación.

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La diferencia radica en que los proyectos de  estrategia de aprendizaje  aprendizaje se efectúa para un salón o materia en particular, mientras que los proyectos por articulación permean o abarcan todas las áreas del saber.

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Fases de un proyecto educativo.  Fase 1. Estudio de la situación. ...Fase 2. Identificación del problema. ...Fase 3. Definición de objetivos. ...Fase 4. Plan de acciones. ...Fase 5. Recursos didácticos. ...Fase 6. Evaluación del proyecto.

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Fases de un proyecto educativo.  Fase 1. Estudio de la situación. ...Fase 2. Identificación del problema. ...Fase 3. Definición de objetivos. ...Fase 4. Plan de acciones. ...Fase 5. Recursos didácticos. ...Fase 6. Evaluación del proyecto.

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Esta canción nos invita a reflexionar sobre nuestra vida y a siempre estar positivo en las cosas que hacemos es decir nunca decir no puedo y por mas barreras que se nos interpongan siempre debemos vencerlas porque la vida esta llena de retos, y como personas debemos estar dispuestos a superar las adversidades.

La conexión que tiene con nuestra práctica docente es que en algunas ocasiones se nos atraviesan cosas que debemos vencerlas porque la vida esta llena de retos y como personas y profesionales debemos enfrentarlos con valentía y con amor.

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Nos invita a vivir cada día con entusiasmo y hacer cosas nuevas, para no quedarnos en la rutina, ya que el hacer siempre lo mismo nos puede llevar a un estrés profundo, pero si miramos cada día con ojos nuevos podemos tener una mejor calidad de vida en todos los ámbitos.
Que conexión hay con nuestra labor educativa?
Que cada día debemos mirar nuestra práctica educativa con ojos diferentes y enfrentar todas las dificultades día a dia, empleando cada vez métodos diferentes para que está sea cada vez más dinamica

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Respuestas con relación al vídeo de la canción Mirar la vida con los ojos nuevos.

1. la canción nos invita a ver las cosas de esta vida desde otra perspectiva positiva.
a iniciar las cosas, a wue la vida no es solo respirar, sino cumplir sueños y metas.

2. Se conecta porque cada nuevo año escolar es un nuevo proyecto donde debemos enfrentar nuevos retos. Para dar lo mejor de nosotrosy no ver los días como  un peso a la hora de enseñar.

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Hablamos sobre la nueva planificación por proyectos hicimos un inciso en la historia de los proyectos, que se crearon en Roma en el año 1577.

También hablamos sobre la importancia de los proyectos y la versatilidad que tiene realizar estas planificaciones. Además, hablamos sobre cómo hacer las situaciones de aprendizaje basadas en el STEAM. Además, hicimos la matriz que analizaba las jornadas anteriores.

Lo hicimos uniéndonos en grupos de cuatro integrantes y los

aprendizajes obtenidos eran subidos a Padlet donde cada grupo tenía su propia

carpeta.

Los aprendizajes más importantes fueron el STEAM

y la planificación por proyectos.

Estos aprendizajes serán incluidos con nuestras nuevas

planificaciones basadas en proyectos, así como también nuestra nueva manera de

proceder en las aulas ya que nuestra visión de cómo actuar y como impartir la

docencia en base a los conocimientos que ahora hemos adquirido ha cambiado y de

esta manera podemos mejorar la práctica docente.

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En el primer momento escribimos las expectativas sobre la jornada y vimos el vídeo la profesión que cambiará el mundo y reflexionamos sobre el.
En el segundo momento se realizó un análisis sobre el modelo de planificación que se utilizó en el año anterior, dónde se analizaron los aspectos positivos y negativos de las estrategias y la evaluación.
Se socializaron experiencias anteriores sobre lo que es trabajar por proyectos.
Y en el último momento estudiamos los orígenes y algunos conceptos y tipos de la estrategia de aprendizaje basado en proyectos.
¿Cómo lo hicimos?
A través de la socialización, reflexión, lluvia de ideas y trabajo en equipo.
¿Qué nuevos aprendizajes incorporamos?
La definición de aprendizaje basado en proyecto, experiencia de los compañeros sobre los proyectos y algunos tipos de aprendizaje basado en proyecto.
¿Cómo lo aplicaremos en el aula?
Utilizando la estrategia de aprendizaje basado en proyecto y aplicando lo que le funcionó a los compañeros

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En el día de ayer iniciamos nuestro taller con una oración la cual estuvo encabezada por la maestra Elizabeth Andújar. Luego fueron entonadas las letras del himno nacional.

También nuestra Directora, Anicacia de los Santos nos motivó con unas palabras de acogida.
Tuvimos la presentación de un vídeo de reflexivo, después de esto pasamos a la presentación de la metodología.

Completamos una matriz, la cual consistía en el análisis de jornadas anteriores, luego hicimos una socialización.
Pasamos a la presentación de metodología de STEAM, lectura de propósitos, analizamos una situación de aprendizaje implementando el método STEAM.

Por último vimos algunas puntualizaciones, luego evaluamos el taller.

2- ¿Cómo lo hicimos?
Mediante plenaria y respuestas expontáneas.

3- ¿Qué nuevos aprendizajes incorporamos?
Aprendimos el término STEAM, a subir los trabajos a una carpeta llamada PADLET y la historia de los proyectos.

4-¿Cómo los aplicaremos en el aula?

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La oración.
Escuchamos las notas de nuestro himno nacional
Reflexionamos sobre un vídeo  sobre la profesión que cambiará el mundo.
Luego trabajamos con las temáticas a considerar sobre las planificación ( fortalezas, aspectos a mejorar y observaciones)
Socialización de la situación de aprendizaje y sobre el origen de planificación y evaluación con proyectos.
Hablamos sobre los tipos de proyectos y aquellos que conocemos.
También hablamos sobre Steam, sus siglas son en inglés que significan ciencia, tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas.
Evaluación de la jornada.

Como lo hicimos?
A través de lluvia de ideas, mediante socialización, formación de grupos, dinámica para formar grupos con números y trabajo en equipo.

Que nuevos aprendizajes incorporamos?
El uso de la Steam, la planificación por proyectos, utilización de padlet  donde los participantes pudieron subir sus producciones.

Como lo aplicamos en el aula?
De manera dinámica implementando, los conocimientos aquí adquiridos y tratar de ampliarlos para conseguir mejores resultados.

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https://prezi.com/p/edit/t3ma_mqvrvda/

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En el liceo Casimiro Rojas de los Santos un estudiante se acerco a los docentes a preguntar porque los recursos físicos y naturales están deteriorados, por tal motivo los maestros hicieron una inspección del estado del inmueble del centro y de los recursos naturales que posee.

Para solucionar la realidad que afecta a la escuela se realizaran charlas con los alumnos y con los padres para hablar sobre la importancia de cuidar los recursos físicos y naturales que poseemos y motivarlos a que asuman el reto de ser los protectores y vigilantes del cuidado de estos. Se instarán a los estudiantes a inscribirse en un club de protectores del centro por ende se crearán una comisión de estudiantes que ayuden a cuidar el plantel además de crear contratos en conjunto con la coordinación del centro para que existan sanciones a los estudiantes que incurran en malas prácticas.

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Debido a que los estudiantes de 3er grado del Liceo Casimoro Rojas de los Santos han tenido  pérdidas en el hábito de estudios se vieron muy afectados en sus calificaciones y por tal razón hubo un gran número de repitentes y desertantes, es por ello que una alumna de dicho nivel preocupada por la situación propuso a su maestra trabajar dicha problemática. Así que junta a su maestra insentivó a sus compañeros.
A través de la indagación se empaparon de conocimientos del tema e hicieron anuncios y afiches motivando a los demás jóvenes a retornar a las clases y a poner todo su empeño para reponerse de esa experiencia que se vivió por la pandemia y así poder ser entes productivos y capaces de ser críticos y autocríticos preparados para la vida.

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En hora de receso los estudiantes del Liceo Casimiro Rojas se agruparòn en el pasillo para hacer video fuera del centro educativo(tic toc) el cual fue reportado al maestro de formaciòn , debido al daño del misma al centro educativo, a los padres, y a la comunidad se pide realizar una campaña de educación y concientizaciòn sobre el uso de la tecnología , el maestro induce a los estudiantes a realizar una investigaciòn sobre las causas y consecuencias del mal uso de la tecnología, los conocimientos arrojados en dicha exploración serán expuestos y debatidos en el aula juntos a los damas estudiantes y a la maestra.

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1.       ¿Qué impresión tiene sobre el video?

Que es un maestro que se adapta a la situación y busca estrategias para atraer la atención de los estudiantes, partiendo de sus intereses.

2.       ¿Cómo se conecta con la temática que estamos trabajando?

Se conecta con la realización de proyectos de aula para integrar las diferentes áreas con los contenidos tratados.

3.       ¿Cuáles otras áreas o actividades se pueden integrar?

Se pueden integrar la Lengua Española, Ciencias Sociales, Idiomas, Matemáticas y La Educación Artística.

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Impresiones que se tienen sobre el video

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En primer lugar porque los sueños nos dan esperanza, tener metas, propósitos y sueños da sentido a la vida, por esto nos levantamos cada dia.
En segundo lugar y no menos importante no debe faltarnos alguien a quien amar, porque amar nos ayuda a ser mejores personas ya que este es el mas puro y limpio sentimiento que existe, el cual nos ayuda a aceptar las imperfecciones y a mirar la vida con ojos nuevos cada día.

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?Qué trabajamos ayer?
Observamos un vídeo y reflexionamos sobre él.
Elaboramos la secuencia didáctica y evaluamos lo trabajado en el día.
?Qué fue lo que más te impactó?
Realizar la planificación ya que al realizarla en equipo se enriquecen más nuestros conocimientos y la vez lo de los estudiantes.
?Qué y cómo lo llevarías a la práctica?
Desarrollando estrategias, partiendo de las realidades del entorno de los estudiantes.

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Preguntas

⮚      ¿Los aprendizajes acumulados de los días anteriores han aportado a tu desarrollo como docente? Sí

⮚      ¿Sientes que tu experiencia ha ido creciendo para poder capacitar a otros? Sí

¿Qué fue lo que más te impacto?
La forma tan divertida en que los maestros que impartían el mismo se mostraban cada día y el interés que mostraba cada uno por enseñar.