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UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

CÁTEDRA DE PSICOPEGAGÍA

Tarea 1

Muro teorías
Grupo C

Curso:   Desarrollo y Aprendizaje del Infante de 0 a 3 años

CÓDIGO: 05314

Jennifer Solís López 207980663
Ariely Aráuz Maroto 116350687
Miryana Herrera Elizondo 207300614
Jeniffer Porras Arias 115400144

TERCER CUATRIMESTRE 2022

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Nombre de cada una de las 7 teorías vistas en la unidad y el nombre de sus ponentes.

Teorías del desarrollo.

1. Teoría  de la personalidad: desarrollada por Sigmund Freud.

2. Teoría del Apego: desarrollada por John Bowlby.

3. Teoría  del desarrollo personal del niño y la niña: desarrollada por Erick Erickson

4. Teoría desarrollo moral: desarrollada por Lawrence Kohlberg.

5. Teoría  del desarrollo cognitivo: desarrollada por Jean Piaget

6. Teoría del desarrollo cognitivo. : desarrollada por Jerome Bruner

7. Teoría del desarrollo sociocultural : desarrollada por Lev Vigotsky

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Figura 2: Fases del desarrollo psicosexual. Nota: Teoría del desarrollo. [Imagen] por Avilés, A. (2021). Goconar.

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Teoría del desarrollo según Freud.

La teoría de desarrollo según Sigmund Freud se basa más que todo en el desarrollo de la personalidad del individuo, ya que en su teoría expone que las primeras etapas del infante son muy relevantes para el desarrollo de la personalidad. Esta etapa del desarrollo de la teoría psicosexual se podría describir como egocentrismo, ya que, aunque su desarrollo indica que los infantes deben aprender a controlar sus impulsos para así entablar relaciones con los demás, la teoría se centra en el ego, el yo y el super yo, donde todo gira alrededor de la persona. “Esta teoría planteaba que las personas tienen impulsos biológicos innatos y que deben aprender redirigirlos para poder convivir con los demás, donde la personalidad está conformada oír tres partes ello, yo y super yo. (Chaves, Sanabria. 2016, p. 19)
Dentro de la teoría del desarrollo de Sigmund Freud, Chaves y Sanabria menciona que existen las siguientes características:
• Explicar una personalidad construida por tres aspectos: “ello”,”yo”,”superyó”.
• En cada etapa el placer se centra en una zona del cuerpo diferente, que va desde la boca hasta los genitales.
• Plantear que la personalidad se forma a partir de conflictos infantiles inconsciente

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Figura 5: Procesos cognitivos. Nota: Teoría del desarrollo de Piaget [Imagen] por Gómez, K. (2020). Quizizz.

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La teoría del desarrollo de Piaget se basa en el desarrollo intelectual del infante desde su nacimiento hasta su vida adulta, aspectos como la inteligencia, el comportamiento, la forma de responder a diversas situaciones que se presentan en la vida del individuo, ya sea por medio de reflejos o por procesos más consientes, son aspectos en los que se centro el autor para fundamentar su teoría.
De esta teoría es importante resaltar el desarrollo cognitivo de los niños y niñas ya que en el es que se centra los estudios de dicha teoría. “Piaget propuso que el desarrollo cognoscitivo comienza con una capacidad innata de adaptarse al medio ambiente (…) este crecimiento cognoscitivo ocurre atravez de tres procesos relacionados: organización, adaptación y equilibración” (Chaves, Sanabria. 2016, p. 36)
La organización consiste en una especie de esquema mental que ayuda o favorece la construcción de nuevos aprendizajes. La adaptación corresponde como su palabra lo dice, a la capacidad de ajustar o adaptar conocimientos que ya se tienen con conocimientos nuevos y la equilibración consiste en generar una estabilidad entre los pensamientos externos e internos.
Dentro de las características de la teoría de Piaget, Chaves y Sanabria  (2016) menciona algunas de las principales que se basan en:

·         Profundiza  en tres procesos cognitivos; organización, adaptación y equilibración.

·         Plantea que el desarrollo de los niños y las niñas se dividen en distintas etapas; sensoriomotriz, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales.

·         El aprendisaje es el resultado de las interacciones entre el sujeto y el objeto.

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Figura 1: Desarrollo infantil 1. Nota: Desarrollo infantil [Imagen] por Sierra, E. (2021). Scribd.

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Es el proceso en que viven todos los niños y niñas para su adaptación al medio que los rodea, el cual influye en su infancia como en su adultez, debido a ello se debe basar en características, intereses y necesidades por individual, para que así  los docentes puedan llevar a cabo su pedagogía de manera que contribuya en el desarrollo adecuado de las destrezas y habilidades cognitivas, emocionales, físicas, sociales y culturales de cada uno  de sus estudiantes, conllevando de esta manera a que obtengan  condiciones más favorables para desarrollar su vida.

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Aguilar, G. & Sánchez, M. (2015). Lev Vygotsky - Teoria Sociocultural. [Imagen]. Slide. (PPTX) Lev Vygotsky - Teoria Sociocultural - PDFSLIDE.TIPS

Anónimo. (2018). A typical child on Piaget's conservation tasks. [Archivo de video]. Youtube. https://youtu.be/gnArvcWaH6I

Arráiz, O., Bencomo, P., Contreras, S., Rodríguez, A. & Vargas, C. (2017) Psicología del aprendizaje. [Imagen] Blogger. Recuperado de: https://3.bp.blogspot.com/-QHl2PcThYvU/WiFbzEcg0MI/AAAAAAAAABM/rIsILEC7BX8hUjvrvS4uW8oCqNznLfu7wCLcBGAs/s1600/mapa%2Bde%2Bbruner.jpg

Avilés, A. (2021). Fases del desarrollo psicosexual. [Imagen]. Goconar. https://www.goconqr.com/mapamental/10086974/fases-del-desarrollo-psicosexual

Chaves, A. & Sanabria, M. (2016). Desarrollo y Aprendizaje del Infante de 0 a 3 años. San José, C. R.: EUNED.

Gomez, K. (2020). Procesos cognitivos. [Imagen]. Quizizz. https://quizizz.com/admin/quiz/5f03abac7bd3a7001c749672/procesos-cognitivos

Sierra, E. (2021). Desarrollo infantil 1. [Imagen]. Scribd. https://www.slideshare.net/erikasierrat21/desarrollo-infantil-1-13263694

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Figura 3: Teoría Sociocultural de Vygotsky. Nota: Teoría de desarrollo según Vygotsky. [Imagen]. por Aguilar, G. & Sánchez, M. (2015). Slide.

La teoría de desarrollo según Vygotsky se centra en la relación de los infantes con el medio ambiente que los rodea, en la cual para él autor, el contexto social y la interacción tienen una influencia precisa en el desarrollo y aprendizaje de los individuos. “La teoría de Vygotsky se sustenta en el hecho de que el contexto social tiene influencia directa en el aprendizaje, es decir que el contexto es inherente al proceso de desarrollo” (Chaves, Sanabria. 2016, p. 49)

En esta teoría es muy importante resaltar dos puntos que para el autor son fundamentales los cuales son, el desarrollo del lenguaje, el cual en la teoría se desarrolla por medio de las interacciones sociales y que consta de cuatro etapas, (1. etapa de desarrollo prelingüístico, 2 etapa psicología, 3era etapa y etapa de crecimiento) que se relacionan entre sí. Y el segundo punto seria, La zona de desarrollo próximo la cual se caracteriza por el nivel real del desarrollo y el nivel del desarrollo potencial.

Dentro de las características de la teoría de Vygotsky, Chaves y Sanabria (2016) menciona algunas de las principales que se basan en:

·         El contexto social tiene influencia directa en el aprendizaje, que es inherente al proceso de desarrollo.

·         Toma en cuenta los instrumentos y signos que median entre el proceso de interacción social y el desarrollo del individuo (lenguaje).

·         Es orientada hacia la compresión de las funciones superiores, tales como memoria, razonamiento, resolución de problemas.

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Video sobre la aplicación de la teoría de Piaget.

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Video sobre la aplicación de la teoría de Piaget.

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https://www.youtube.com/watch?v=gnArvcWaH6I

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A typical child on Piaget's conservation tasks

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Figura 4: Psicología del aprendizaje. Nota: Desarrollo Cognitivo Jerome Brumer [Imagen] por Arráiz, O. y otros (2017). Blogger.

La teoría del desarrollo según Bruner centrándonos en la teoría de Aprendizaje por Descubrimiento. Esta teoría refleja que el aprendizaje no solo se debe a la mediación pedagógica que ejerce el docente en sí, si no que el estudiantado también es capaz de adquirir aprendizajes por ellos mismos, lo cual logra en el alumno un aprendizaje significativo, que promueve la organización, estructuración e interiorización de los conocimientos por sí mismos.

Ahora bien, para Bruner existen tres formas de descubrimiento. “Inductivo: Donde primero se debe recolectar y reordenar la información. Deductivo: En este punto las ideas se analizan en función de las correlaciones y Trasductivo que es el punto donde se es capaz de analizar y realizar similitudes entre lo que ya se sabe y el nuevo aprendizaje. (Chaves, Sanabria. 2016, p. 36)

Dentro de las características de la teoría de Bruner, Chaves y Sanabria (2016) menciona algunas de las principales que se basan en:

·         Se ubica en el aprendizaje más allá de lo netamente descriptivo

·         Existen tres formas de descubrimiento; inductivo, deductivo y trasductivo.

·         El conocimiento real es aprendido por uno mismo

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Reflexión sobre el video de la Teoría de Piaget.

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Reflexión sobre el video de la Teoría de Piaget.

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Según la teoría de Piaget el desarrollo humano permite que nos adaptemos al medio y en el video se evidencia como el niño adapta las respuestas de acuerdo con lo que ve y percibe, la docente les muestra varios objetos de el mismo tamaño o colocados a la misma distancia y luego simplemente los cambia de posición o de tamaño y ahí es donde cambia la perspectiva de lo que el niño observa.

Es curioso ver al niño responder porque, aunque le cambian los puntos de vista él está totalmente seguro de la respuesta que va a dar y aunque está mal, la docente no lo corrige porque en teoría la respuesta está en un 50% correcta, además de enseñarle a usar su mente le está enseñando que hay muchas perspectivas de las mismas secuencias y que se pueden variar.

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¿por qué es importante para la persona docente de educación preescolar, conocer los diversos postulados del desarrollo humano? ¿Pueden estos postulados vincularse a la práctica docente? 

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¿por qué es importante para la persona docente de educación preescolar, conocer los diversos postulados del desarrollo humano? ¿Pueden estos postulados vincularse a la práctica docente? 

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De acuerdo con Chaves y Sanabria (2016) en su libro es importante que la persona docente de educación preescolar conozca los diversos postulados del desarrollo humano según lo siguiente: “…es la forma adecuada para conocer quienes son los niños y niñas que tienen a cargo, sus características intereses y necesidades y, a partir de esos elementos desarrollar una práctica pedagógica con sentido y significado”. (p. 6).

Según lo anterior se logra entender que esto es importante para que la persona docente pueda conocer de manera más idónea las capacidades y habilidades cognitivas, emocionales, sociales y culturales de sus estudiantes con el fin de que logren así llevar acabo una práctica pedagógica más idónea basada en mejorarlas y sobre todo fomentar un desarrollo optimo en sus vidas.

Ahora bien, se puede decir que estos postulados se vinculan en la práctica docente, debido a que al conocerlos se permite descubrir las capacidades y habilidades de los estudiantes, lo cual es sumamente importante para que los docentes puedan con llevar su trabajo en el día a día a través de prácticas pedagógicas enfocadas en sus estudiantes.

No obstante, donde se permita contribuir no solo a que los docentes adquieran estos conocimientos de sus estudiantes, sino que obtenga un amplio entendimiento de diversos temas, es decir puedan desarrollar por medio de estrategias acordes a el desempeño de sus estudiantes sus habilidades y capacidades con llevando a procesos de enseñanza-aprendizaje con mayor eficiencia.