# data[].attributes.headline
Nicolae - Leontin PETRUTA - director Scoala Gimnaziala Ceanu Mare

# data[].attributes.subject
Nicolae - Leontin PETRUTA - director Scoala Gimnaziala Ceanu Mare

# data[].attributes.body
Limitele sunt cele care ti le impui tu!

# data[].attributes.headline
Schuller Hajnal, profesor psihopedagog, director la Liceul Teoretic ,,Báthory István" din Cluj-Napoca

# data[].attributes.subject
Schuller Hajnal, profesor psihopedagog, director la Liceul Teoretic ,,Báthory István" din Cluj-Napoca

# data[].attributes.body
OM, PROFESOR DE ISTORIE ȘI DIRECTOR ADJUNCT LA LIC. T. NICOLAE BĂLCESCU

# data[].attributes.body
prof. matematică gimnaziu și liceu
director adjunct Liceul Teoretic Báthory István

# data[].attributes.headline
Vedean Cristian Oliviu-profesor de educatie fizica si sport, director adjunct la Liceul Teoretic Ana Ipatescu Gherla

# data[].attributes.subject
Vedean Cristian Oliviu-profesor de educatie fizica si sport, director adjunct la Liceul Teoretic Ana Ipatescu Gherla

# data[].attributes.body
Profesor de limba engleză
Director adjunct la Liceul de Informatică „Tiberiu Popovicu”

# data[].attributes.body
Sa sti ceea ce nu sti.
Sa inveti ceea ce nu ai invatat.
Sa excelezi in profesia care o ai.

# data[].attributes.attachment_caption
Liceul de Informatică „Tiberiu Popoviciu”

# data[].attributes.body
Dragoste, Bucurie, Pace!

# data[].attributes.body
O nouă experiență profesională
Perspective noi
Experiențe împărtășite

# data[].attributes.headline
Sunt Ciprian Varga, profesor de istorie de 17 ani la Şcoala Gimnazială Borşa si director de 7 ani. 

# data[].attributes.subject
Sunt Ciprian Varga, profesor de istorie de 17 ani la Şcoala Gimnazială Borşa si director de 7 ani. 

# data[].attributes.body
In tot ceea ce fac vreau sa fac doar lucruri frumoasa!

# data[].attributes.headline
Matilda Camilia Zanc, Școala Gimnazială „Alexandru Vaida-Voevod”, Cluj-Napoca

# data[].attributes.subject
Matilda Camilia Zanc, Școala Gimnazială „Alexandru Vaida-Voevod”, Cluj-Napoca

# data[].attributes.body
- activitate didactică: 31 de ani, profesor Istorie
- activitate managerială: 20 de ani (11 ani director adjunct + 9 ani director)
- formare profesională: Facultatea de Istorie și Filosofie, Universitatea „Babeș-Bolyai”, Masterat în Management educațional, Masterat didactic

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
Boats and boating--Equipment and supplies

# data[].attributes.body
Profesor de științe socio-umane
Experiență managerială 12 ani (8 ani director la Colegiul Național ”George Barițiu” și 4 ani director adjunct la Școala Gimnazială ”Constantin Brâncuși”)
Mereu în căutarea pietrei filosofale...

# data[].attributes.body
Rusa Floarea-Alexandrina, director adjunct- Liceul de Informatică "Tiberiu Popoviciu", Cluj-Napoca, profesor de limba și literatura română.

# data[].attributes.body
Director Adjunct, Profesor de educatie muzicala

Liceul Teoretic „Nicolae Bălcescu", strada Constanța, nr. 6, Cluj-Napoca

# data[].attributes.body
între tradițional și tendințe noi

# data[].attributes.body
DIRECTOR
ȘCOALA GIMNAZIALĂ ,,IOAN BUJOR” PETREȘTII DE JOS

# data[].attributes.body
In dezvoltare si aplicare.

# data[].attributes.body
Director Liceul Teologic Baptist „Emanuel” Cluj-Napoca

# data[].attributes.headline
Politici educationale, provocari, sisteme educationale cu rezultate semnificative

# data[].attributes.subject
Politici educationale, provocari, sisteme educationale cu rezultate semnificative

# data[].attributes.headline
 Silvia Monica Ilisiu , profesor de geografie  si director adjunct la Colegiul National "George Baritiu" din Cluj-Napoca

# data[].attributes.subject
 Silvia Monica Ilisiu , profesor de geografie  si director adjunct la Colegiul National "George Baritiu" din Cluj-Napoca

# data[].attributes.body
Realism
Coerență

# data[].attributes.body
Altruism, liniște, bucurie, joc!

# data[].attributes.headline
Doresc sa învăţ cum trebuie sa fac ca şcoala sa devină mai prietenoasă cu toţi partenerii educaţionali, prietenia care să ducă la succes

# data[].attributes.subject
Doresc sa învăţ cum trebuie sa fac ca şcoala sa devină mai prietenoasă cu toţi partenerii educaţionali, prietenia care să ducă la succes

# data[].attributes.body
practic
interactiv

# data[].attributes.body
Director adjunct la C.N. Gheorghe Sincai, profesor de informatica

# data[].attributes.body
Să cunosc noi oameni
Obiectivitate
Colaborare

# data[].attributes.headline
Intr-o perioada in care tehnologia are un impact deosebit

# data[].attributes.subject
Intr-o perioada in care tehnologia are un impact deosebit

# data[].attributes.headline
Îmbogățirea cunoștințelor despre managementul educațional. În favoarea comunității școlare.

# data[].attributes.subject
Îmbogățirea cunoștințelor despre managementul educațional. În favoarea comunității școlare.

# data[].attributes.headline
Fiecare interactiune de genul acesta reprezinta o oportunitate de crestere profesionala si personala.

# data[].attributes.subject
Fiecare interactiune de genul acesta reprezinta o oportunitate de crestere profesionala si personala.

# data[].attributes.body
Director-adjunct-Liceul cu Program Sportiv Cluj-Napoca, profesor chimie

# data[].attributes.body
Planuri cadru noi în învățământul primar și în învățământul gimnazial

# data[].attributes.body
- Interacțiune umană fructuoasă
- Schimb de bune practici
- Instrumente aplicabile în situații problematice

# data[].attributes.body
Dobândirea de noi competențe la nivel managerial și implementarea eficientă a politicilor educaționale.

# data[].attributes.headline
- bune practici, cunoștințe relevante despre management, instrumente diverse în acest domeniu

# data[].attributes.subject
- bune practici, cunoștințe relevante despre management, instrumente diverse în acest domeniu

# data[].attributes.headline
Managementul educațional în contextul actual

# data[].attributes.subject
Managementul educațional în contextul actual

# data[].attributes.body
Schimb de bune practici

# data[].attributes.headline
modele de instrumente ;i documente actualizate referitoare la managementul scolii

# data[].attributes.subject
modele de instrumente ;i documente actualizate referitoare la managementul scolii

# data[].attributes.body
exemple de bune practici

# data[].attributes.body
-bune practici in educatie
-starea de bine in scoala

# data[].attributes.headline
-modele de instrumente în diminuarea abandonului școlar; schimb de bune practici

# data[].attributes.subject
-modele de instrumente în diminuarea abandonului școlar; schimb de bune practici

# data[].attributes.body
Consider că ne aflăm într-o dinamică  permanentă și firească a unui sistem ede educație, dată de necesitatea căutarii unor soluții optime, astfel încât să ajungem la formarea profilului absolventului, așa cum este configurat de idealul educațional.

# data[].attributes.headline
Mai avem un drum lung până la rezultate reale

# data[].attributes.subject
Mai avem un drum lung până la rezultate reale

# data[].attributes.body
Dobândirea de informații utile și folosirea eficientă a acestora în activitatea managerială.

# data[].attributes.body
profilul absolventului

# data[].attributes.headline
Zamfir Marinela-Violeta  Director Liceul Teoretic Nicolae Bălacescu 

# data[].attributes.subject
Zamfir Marinela-Violeta  Director Liceul Teoretic Nicolae Bălacescu 

# data[].attributes.body
exista o oarecare diversitate a ofertei CDȘ

# data[].attributes.attachment_caption
Director la Școala Gimnazială Luna de Sus

# data[].attributes.body
,,Încearcă să fii un om de valoare şi nu neapărat un om de succes”

# data[].attributes.headline
Puncte tari: peste 80% dintre profesori - titulari, cadre didactice bine pregatite, participanti la cursuri de formare, rezultate foarte bune la evaluari nationale, olimpiade

# data[].attributes.subject
Puncte tari: peste 80% dintre profesori - titulari, cadre didactice bine pregatite, participanti la cursuri de formare, rezultate foarte bune la evaluari nationale, olimpiade

# data[].attributes.body
Puncte slabe: profesori reticenti fata de tehnologiile digitale si metodele moderne de predare.
Oportunitati: proiect de modernizare, comunitatea academica din Cluj-Napoca
Amenintari: spații scolare insuficiente

# data[].attributes.body
Punct tare: existența resursei umane valoroase capabilă să oferteze și să susțină discipline  interesante și atractive în cadrul CDȘ;
Punct slab: limitarea determinată de diminuarea normei didactice la 16 ore, ceea ce determină personalul didactic profesionist să nu oferteze CDȘ pentru a nu își încărca norma;
Oportunități:  introducerea unei plaje CDȘ mai extinse prin noile planuri cadru de la gimnaziu și sperăm că se va extinde chiar mai mult la liceu;
Amenințări: alegerea adeseori subiectivă a CDȘ, fără a se lua în calcul necesitățile reale ale elevilor

# data[].attributes.body
Puncte tari:
-consilierea elevilor pt.selectarea disciplinelor optionale
-program de recuperare /performanta  a elevilor
-existenta softurilor educationale
Puncte slabe:
-centrarea proiectelor didactice uneori pe continuturi si nu pe competente
Oportunitati:
-implicarea elevilor in programe si proiecte educationale
-schimburi de experiente cu alte unitati de invatamant

# data[].attributes.headline
	Disponibilitaea școlii de a sprijini și de a susține material participarea cadrelor didactice și didactice- auxiliare la cursuri de formare;	Rezultate bune la examenul pentru obținerea gradelor didactice (definitivare în învățământ, titularizare, gradul didactic II, I, obținerea titlului de doctor);

# data[].attributes.subject
	Disponibilitaea școlii de a sprijini și de a susține material participarea cadrelor didactice și didactice- auxiliare la cursuri de formare;	Rezultate bune la examenul pentru obținerea gradelor didactice (definitivare în învățământ, titularizare, gradul didactic II, I, obținerea titlului de doctor);

# data[].attributes.body
Puncte tari: structura unitara a programelor scolare la gimnaziu
Puncte slabe: lipsa motivatiei pentru formare/schimbare a cadrelor didactice cu vechime
Oportunitati: experientele dobandite in on-line
Amenintari: cadre didactice putine care intra in sistem la anumite discipline

-

# data[].attributes.headline
puncte tari:-cunoaşterea şi utilizarea de către toate cadrele didactice a documentelor curriculare oficiale (planuri- cadru, programe, ghiduri metodolo- gice, etc.)

# data[].attributes.subject
puncte tari:-cunoaşterea şi utilizarea de către toate cadrele didactice a documentelor curriculare oficiale (planuri- cadru, programe, ghiduri metodolo- gice, etc.)

# data[].attributes.body
utilizarea metodelor activ-participative moderne în procesul de predare-învăţare;

- utilizarea metodelor alternative de evaluare a elevilor (proiectul, sesiunea de referate, etc.);

-desfăşurarea unor activităţi diferenţiate pentru elevii cu cerinţe educative speciale;

-utilizarea metodelor activ-participative moderne în procesul de predare-învăţare;

- utilizarea metodelor alternative de evaluare a elevilor (proiectul, sesiunea de referate, etc.);

-desfăşurarea unor activităţi

diferenţiate pentru elevii cu cerinţe educaționale speciale;
puncte slabe:

-lecţii tradiţionale datorate absenţei cabinetelor şi laboratoarelor pe discipline;

oportunități:
-procesul de perfecţionare continuă a pregătirii profesionale a personalului didactic ( profesori evaluatori, etc.)
amenințări:
-scăderea motivaţiei elevilor pentru studiu;

-influenţa nocivă a factorilor externi

asupra comportamentului elevilor şi a părinţilor;

# data[].attributes.headline
Puncte tari :  preocuparea cadrelor didactice pentru activitatea de perfectionare,toate cadrele didactice au pregatire de specialitate .

# data[].attributes.subject
Puncte tari :  preocuparea cadrelor didactice pentru activitatea de perfectionare,toate cadrele didactice au pregatire de specialitate .

# data[].attributes.body
Puncte slabe : alegerera subiectivă a CDȘ-urilor , lipsa materialelor didactice moderne,scaderea populatiei școlare și a planului de școlarizare .

# data[].attributes.headline
	Disponibilitatea Primariei și Consiliului Local de alocare de fonduri pentru dezvoltarea bazei materiale a școlii;

# data[].attributes.subject
	Disponibilitatea Primariei și Consiliului Local de alocare de fonduri pentru dezvoltarea bazei materiale a școlii;

# data[].attributes.body
Puncte tari:

Cadre didactice calificate, bine pregatite si cu interes real fata de activitatea desfasurata

Preocuparea cadrelor didactice privind perfectionarea prin grade didactice

Personal didactic, didactic auxiliar si nedidactic preocupat de bunul mers al unitatilor de invatamant

Oferta diversificata si reala privind CDS

Puncte slabe:
Cadre didactice suplinitoare fara posibilitate de titularizare (imposibilitate de garantare a minim 4 ani pentru anumite catedre)

# data[].attributes.headline
Tot mai multe cazuri cu părinți care divorțează și își ”dispută” drepturile asupra copiilor.  Încerc să discut cu fiecare dintre ei și să le reamintesc că primează interesele copilului.

# data[].attributes.subject
Tot mai multe cazuri cu părinți care divorțează și își ”dispută” drepturile asupra copiilor.  Încerc să discut cu fiecare dintre ei și să le reamintesc că primează interesele copilului.

# data[].attributes.body
Schimbarea mentalităților mi se pare o situație greu de gestionat, la granița foarte firavă cu situațiile-limită. Cred că aceste mentalități pot fi schimbate doar prin puterea exemplului personal, adică să fim noi schimbarea pe care vrem să o vedem în ceilalți.

# data[].attributes.headline
Tot mai mulți elevi suferă de ”depresie”. Lucrul acesta se întâmplă de multe ori și datorită neglijenței părinților care sunt din ce în ce mai ocupați. Noi, dascălii și managerii, suntem de cele mai multe ori primul lor sprijin.

# data[].attributes.subject
Tot mai mulți elevi suferă de ”depresie”. Lucrul acesta se întâmplă de multe ori și datorită neglijenței părinților care sunt din ce în ce mai ocupați. Noi, dascălii și managerii, suntem de cele mai multe ori primul lor sprijin.

# data[].attributes.headline
Este destul de dificil să schimbi mentalitatea părințilorși unele concepții despre școală.

# data[].attributes.subject
Este destul de dificil să schimbi mentalitatea părințilorși unele concepții despre școală.

# data[].attributes.headline
Chiar in prima saptamana de mandat am avut de rezolvat o situatie conflictula intre invatatoare si un elev din clasa dansei. Mentionez ca fiica acesteia a fost ciufulita de un elev din clasa invatatoarei .

# data[].attributes.subject
Chiar in prima saptamana de mandat am avut de rezolvat o situatie conflictula intre invatatoare si un elev din clasa dansei. Mentionez ca fiica acesteia a fost ciufulita de un elev din clasa invatatoarei .

# data[].attributes.body
Invatatoarea a zis ca va da parintii in judecata, fiind un conflict care nu se termina foarte usor si care implica imaginea scolii,am luat urmatoarele decizii.
Am realizat CA scurt, doar profesorii din scoala. Am constientizat invatatoarea ca nici ea nu a fost corecta incitand alti elevi sa il agreseze verbal pe elevul care i-a ciufulit fiica. Am atntionat ce inseamna reclama negativa asupra scolii. M-am dat exemplu pe mine, eu avnd copilul in scoala unde predau la liceu. Si baiatul meu a fost supus agresarii verbale din partea colegilor, dar am lasat dirigintele sa rezolve problema si am explicat faptul ca trebuie pregatit psihologic copilul  care are  parintele cadru didactic in aceeasi scoala.