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Promover líderes entre los padres ya implicados en los centros (padres de niños ya matriculados) para la movilizar la comunidad.

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Promover líderes entre los padres ya implicados en los centros (padres de niños ya matriculados) para la movilizar la comunidad.

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Por medio de la participación de los padres y de la comunidad en el marco de los escenarios pedagógicos y formativos, inciden de forma critica y constructiva en el desarrollo integral del niño fomentando su evolución a nivel lógico y creativo. Es de gran importancia en el desarrollo, ya que, a través de prácticas inclusivas, analizan los fenómenos del contexto, indagando y experimentando de modo que cognitivamente desarrollan más criterios y constructivamente se apoyan en las familias, las cuales también forman parte de la comunidad educativa actuando como guías hacia sus hijos y los demás niños de las instituciones educativas por lo cual es importante que sean padres lideres de procesos formativos que impliquen a la comunidad.

Podemos hablar de estrategias como capacitaciones a los padres sobre manejo de roles, otorgando herramientas que les indiquen modelos de liderazgo y conducción y motivarlos a desarrollar actividades que promuevan la cultura, el deporte, la creatividad, imaginación e innovación en los niños.

También la promoción de actividades socioculturales entre familia, escuela y comunidad, como parte de desarrollos culturales y deportivas en dichos escenarios comunitarios fomentando la participación de la comunidad en general.

Una brigada de socialización con enfoque cultural y muestras de exposiciones autóctonas, ciencia, tecnología. Literatura y que los padres a la par de la comunidad, actúen como impulsadores de elementos educativos pedagógicos.

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Democratizar el centro escolar, buscando contactos y relaciones operativas, que permitan una renovación de las actuales estructuras.

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Democratizar el centro escolar, buscando contactos y relaciones operativas, que permitan una renovación de las actuales estructuras.

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El generar espacios de conocimiento sobre los presaberes indica los procesos de interacción con la familia desde el consenso inicial a través de grupos en taller, generando dinámicas más agradables a través del brianstorm, lluvia de ideas; esto ayuda a la valoración positiva de los enfoques por medio de metodologías constructivistas en la resolución de problemas.

También, el escenario permite explorar el día a día como parte importante de hábitos de inclusión en relación a dichos presaberes; tal y como ya podemos definir, a familia se constituye, a partir de un elemento instaurador y guía en los procesos donde se adquieren múltiples aprendizajes y es por interacción y socialización como parte de su entorno.

Relación familia – escuela entonces permite afianzar las prácticas de los niños y niñas en relación a dinámicas grupales como la lluvia de ideas, por medio de la cual entre familias puedan alcanzar los objetivos que buscan solucionar una problemática; estas estrategias a través de lo plantado por MEN (2001) indica, “los Gobiernos escolares de cada establecimiento educativo del Estado tiene un gobierno escolar conformado por el Consejo Directivo y el Consejo Académico. Su función es considerar las iniciativas de estudiantes, educadores y padres de familia en la adopción y verificación del reglamento escolar, la organización de las actividades comunitarias y demás acciones de participación democrática en la vida escolar”, lo cual permite una participación de los padres de familia de modo más democrático.

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Ejercer una proyección social sobre la comunidad, comenzando por utilizar los recursos naturales que brinda ella misma.

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Ejercer una proyección social sobre la comunidad, comenzando por utilizar los recursos naturales que brinda ella misma.

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La proyección social es la integración de todas aquellas actividades que realiza la institución con la comunidad en general, que no pertenece estrictamente a ella, pero se beneficia de su trabajo. En esta proyección social sobre la comunidad fortalecen el desarrollo humano, favorece la igualdad y mejora la calidad de vida, a través de la formación ética y humanística, y la generación de conocimiento pertinente sobre la región, en un proceso continuo que le permita a la institución, participar del diálogo de saberes con todos los sectores de la sociedad. El proyecto educativo de Ciudad favorece dinámicas generadoras de sentido de pertenencia y sentido de Ciudad mejora Latinoamérica sociales y participativas que pueden estar en crisis para mejorar la convivencia en los espacios públicos. (Gervilla,2016, p.95).

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Nota. Los grupos sociales en el tiempo y sus espacios. Autor: Yamileth (2016)

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Presentar la Escuela como un centro abierto y educativo al servicio de la comunidad

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Presentar la Escuela como un centro abierto y educativo al servicio de la comunidad

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La escuela debe fomentar participación activa por parte de las personas de la comunidad, ya que, al fomentar esa participación se donan diferentes aprendizajes que son valiosas para el aprendizaje, sobre todo en lo cultural, en la comprensión de que es y cómo aprenden los niños, los padres deben formarse en reconocer que es importante saber como es el aprendizaje de los niños y cómo realizan sus actividades. Según Bacete (2006)  es importante la participación en actividades fuera de la institución y la participación de padres   en donde existen los organismos de la institución. Por tanto, la importa de fomentar la participación de la comunidad de la realización de actividades que incluyan procesos y talleres que socialicen el aprendizaje, que enseñan la cultura y se apropien de los juegos y de los actos cívico. Afirma (2009) la importancia de que las actividades o espacios permiten la interacción y la información que se intercambia entre familia y docentes, se destacan las orientaciones, la formación y las propuestas. No obstante, la importancia del desarrollo  de esa interacción de los padres de familia y de la comunidad con la institución, fomenta y fortalece el desarrollo, emocional, cultural, social y crea habilidades en el aprendizaje de los niños.

Por consiguiente la importancia de realizar estrategias que incluyan procesos activos que fomenten y creen estabilidad en el aprendizaje del estudiante de la familia y la comunidad

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Promover la formación social de los grupos aislados de la comunidad más necesitada y menos favorecidos.

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Promover la formación social de los grupos aislados de la comunidad más necesitada y menos favorecidos.

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Se deben priorizar a grupos para la implementación de estrategias que los involucre socialmente; si bien es cierto cuando hablamos sobre los grupos aislados y menos favorecidos da cuenta de los hogares y familias pocos recursos económicos y también aquellas que están alejadas de la parte urbana, los cuales han sido alejados socialmente; esto perjudica también la formación de los niños y niñas pues sus padres no son tenidos en cuenta.

Es necesario crear e implementar estrategias que envuelvan a estas comunidades, por ejemplo:

Estrategias de alfabetización, culturales, ambientales, deportivas, educativas, campañas de salud, jornadas de información sexual, entre otras. Todas estas estrategias dan pie a la participación por parte de la comunidad, a tener voto y opinión respeto a decisiones de sus hijos.