# data[].attributes.attachment_caption
LICENCIATURA EN ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN TELESECUNDARIA

# data[].attributes.body
Bienvenidos a este Padlet con fines educativos, esperamos disfruten de la información que se brinda y podamos valorar más el modelo de Telesecundaria y trabajar por una mejora educativa en nuestro querido país México y sus retos educativos.

Realizado por normalistas de 7° Semestre
Italia Gpe. Rivera Correa, Guadalupe Hdz. Marrero, Christian Yhair Sánchez Hdz. y Miguel Ángel Hdz. Reyes.

Trabajo de asignatura: Retos actuales de la educación en México
Responsable de asignatura: Mtro. Emilio de León Villanueva

# data[].attributes.headline
Aspectos relativos a la reproducción de la desigualdad educativa enlos sectores vulnerados

# data[].attributes.subject
Aspectos relativos a la reproducción de la desigualdad educativa enlos sectores vulnerados

# data[].attributes.body
"Es necesario que todas las comunidades cuenten con una educación intensiva en materia de derechos humanos para superar prejuicios" _Ruth Manorama (activista india).

El sistema educativo a tenido sin duda muchos cambios a lo largo del tiempo, y aunque este a sido en muchos países la oportunidad de mejora, México se a prestado a muchas comparativas de gran impacto cuando hablamos de
educación, su impacto e influencia en la sociedad donde otros lugares aventajan la educación mexicana mediante el aprovechamiento del uso de tecnologías, vocación en la docencia, mejora educativa entre otros aspectos.

Sin embargo, también compartimos incluso problemas educativos como: desigualdad, deserción escolar, bajo rendimiento, falta de conocimientos básicos, problemas de conducta, contexto, acoso escolar y estabilidad socioemocional.

Donde se le orilla tanto a las principales figuras educativas como a la sociedad en general a contribuír en el respeto por la educación, al trabajo y exigencia por la calidad que la normativa expone para sus ciudadanos en formación mediante los diferentes niveles académicos.

# data[].attributes.attachment_link.title
1Aspectos relativos a la reproducción de la desigualdad educativa enlos sectores vulnerados

# data[].attributes.body
La alfabetización digital surge con las nuevas generaciones a partir de los Millennials y Centennials, los cuales crecieron con el uso de las tecnologías de la información.
Es decir, son aquellos que saben usar desde aparatos digitales hasta redes sociales, sin embargo esto no es solo cuestión de ocio o entretenimiento, también es un alfabeta digital aquél que sabe donde buscar información relevante y confiable, además de poder reconocer cuales son las fuentes de consulta que pueden ser noticias falsas.
Por otro lado se encuentran los analfabetas digitales, los cuales son aquellos nacidos antes de los Millennials, quienes no crecieron utilizando la tecnología o bien el internet.
interesantemente de este termino se desprende un problema educativo importante pues aquí proviene el término "Brecha digital" la cual consiste en personas que deberían ser Alfabetas digitales pero por diferentes circunstancias sufren de una brecha digital, dichas circunstancias pueden ser varias, desde económicas, sociales o hasta por el área donde habitan.
Este se considera un problema importante puesto que en comunidades donde las Telesecundarias se encuentran trabajando existe la escases de varios servicios uno de estos claramente es el internet por lo cual, los alumnos pasan a estar en esta brecha o bien ser analfabetas digitales.
Este problema es de suma importancia tratarse, puesto que el perfil de egreso de un alumno de Telesecundaria es saber usar las Tic, Tac y Tep.

# data[].attributes.headline
problemas de la transversalidad en la intervención educativa 

# data[].attributes.subject
problemas de la transversalidad en la intervención educativa 

# data[].attributes.body
La forma de entender la actividad pedagógica admite dos grandes enfoques, con aspiraciones y planteamientos muy diferentes, que se pueden encuadrar esquemáticamente bajo los términos enseñar y educar.

Tiene la finalidad primordial de contribuir con el desarrollo en los alumnos de aquellas capacidades que se consideran necesarias para desenvolverse como ciudadanos con plenos derechos y deberes en la sociedad en la que viven.

El análisis y la reflexión sobre la realidad debe servir para que los estudiantes se conciencien de la necesidad de cuestionar y eliminar  los obstáculos que impiden alcanzar soluciones justas y, en consecuencia, adopten actitudes creativas.

La transversalidad debe de recorrer todas las materias en todas las condiciones ya que se deben de presentar en todo el proceso formativo a través de interacción con el contexto y de la   practica de acciones concretas y de con un mismo fin.

Esto llega a representar una problematica para muchos docentes ya que en el medio rural se trabajan en su mayoría con grupos multigrado lo que implica el desarrollo e implementación de la tranversalidad educativa y poder generar ambientes de aprendizaje adecuados para los alumnos de los distintos grupos por lo que se debe de contar con las capacidades necesarias para trabajar en las condiciones que se nos presenten y dar un buen servicio a los alumnos y a la comunidad.

# data[].attributes.attachment_link.title
🔴 TRANSVERSALIDAD en educación   ❙  TODO lo que necesitas saber 🥇

# data[].attributes.body
La educación ya sea presencial o a distancia que hace uso de tecnologías digitales y que tiene como objetivo la adquisición de competencias y habilidades para aprender a aprender, tanto de profesores como de estudiantes en un proceso de formación permanente. (Andres Nuñes Alvarez)

La conceptualización que actualmente se tiene de la “educación digital” ha sido producto de un proceso evolutivo que trabaja a la par de la presencia de las tecnologías en la sociedad y al cada vez mayor empleo de estas en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

El avance en el desarrollo es tan extenso que a sido tan notorio  ha llegado al extremo de publicar materiales que orientan en el empleo de las mejores tecnologías y metodología para el desarrollo de la educación digital.

La educación digital es una de las piezas fundamentales en la actualidad ya que nos hemos visto invadidos por los aparatos tecnológicos en la vida cotidiana que la implementan al servicio de la educación es algo que era de esperarse sin embargo los procesos que se tiene que implementar con los estudiantes y docentes son muy grandes en razón de que se deben de ver estos aparatos tecnológicos como una herramienta de productividad en favor de su educación y aprendizaje y del trabajo de lo docentes que como solo una pieza de distracción.

es trabajo de nosotros los maestros el estar preparados y capacitados para el manejo de estas herramientas tecnológicas y poder implementarlas dentro del salón de clases en beneficio de los alumnos, sin embargo en la actualidad hay muchos maestros que se niegan a una actualizan o na poder aceptar que las tecnológicas forman parte de las nuevas estrategias de enseñanza aprendizaje que se tienen para las futuras generaciones.

# data[].attributes.body
La oportunidades educativas para jóvenes de comunidades rurales se han ampliado significativamente sin embargo esta extensión de la educación hacia las zonas rurales se ha dado desde la renuncia práctica al proyecto de educación rural, es decir desde la renuncia a la configuración de proyectos educativos específicos que definan una educación o formación que considere lo rural como forma de vida válida y necesaria y que consideren esa forma de vida como parte de la comunidad política.

De este modo el derecho a la educación como práctica de inclusión social, se sostiene en la idea de que el acceso al sistema de educación normado por el Estado es un logro que permite igualdad de todos y todas y con eso se busca que sea mas que un derecho y se presente como uno de los factores positivos de desarrollo.

En la política pública educativa en México no queda nada o casi nada de la educación rural en tanto el sujeto de la educación rural, la campesina y el campesino, no aparecen: han sido borrados o des–habitados en la configuración política, económica, social, cultural del país: hoy hay política pública educativa y otras políticas para los pobres que viven en las zonas rurales, que no es lo mismo que para los campesinos y las campesinas.

En la reforma educativa actual, la educación rural no cabe en la formulación propuesta: no podría caber en un esfuerzo donde lo que se ha pretendido es “atrapar” lo que se denomina dispersión de modelos educativos en un “marco curricular común”; y no podría caber en un planteamiento discursivo y modelador de políticas públicas donde lo campesino ha sido reducido a pobreza rural