# data[].attributes.body
Jessy

# data[].attributes.body
Jessy

# data[].attributes.attachment_link.title
my essay including the feedback that I got from my groupmates

# data[].attributes.body
Jessy

# data[].attributes.body
Advantages:
1. Enhances learning: ICT can be used to facilitate learning and make it more engaging. It can provide access to online resources and make learning more interactive, which can help students to better understand and retain information.

2. Increases collaboration: ICT can help to foster collaboration between students and teachers, as it can be used to create virtual classrooms where students can interact and share ideas.

3. Enhances communication: ICT can be used to facilitate communication between students, teachers and parents, which can help to improve the overall learning experience.

4. Enhances assessment: ICT can be used to effectively assess student learning, as it can provide real-time feedback and allow teachers to track student progress.

Disadvantages:
1. Potential for distraction: ICT can be a distraction for students, as they may be tempted to use it for other purposes than learning.

2. Cost: ICT can be expensive to implement and maintain, which can be a barrier for some schools and educators.

3. Technical difficulties: ICT can be complex to use and can be subject to technical difficulties, which can disrupt learning.

4. Security risks: ICT can also pose a security risk, as it can be vulnerable to cyber-attacks.

# data[].attributes.attachment_link.title
Benefits and Issues of Information Technology

# data[].attributes.headline
10-minute talk about the Padlet of Tristan (with Roelie)

# data[].attributes.subject
10-minute talk about the Padlet of Tristan (with Roelie)

# data[].attributes.body
an advantage of using ICT in class is that students usually find working with ICT attractive and fun. That means, using games or other technology related activities would make learning more engaging and it would entertain students. While using things like paper books or listening to the teacher all the time, can reduce the student’s motivation. Therefore, it is important to alternate with other forms of learning and to direct the student's attention to the learning task using ICT

# data[].attributes.body
Advantages of technology in education:

-          Parent’s peace of mind

-          The information highway

-          Broaden the mind

-          Bring some fun into the classroom

-          Applicable education

Disadvantages:

-          Access to inappropriate content

-          A disconnected youth

-          The cyberbullying trap

-          Inevitable cheating

-          A major distraction

# data[].attributes.attachment_link.title
Advantages and Disadvantages of Technology in Education

# data[].attributes.body
Cell Phone Addiction -> YouTube Video -> TedTalk:
https://youtu.be/qBbEXJ-Uqi0

-Quote: "A little fact: Driving 90 kilometers an hour, reading a 5-second long text, is the equivalent of traveling a football field blindfolded."

-Tanner, the boy in the video, talks about cell phone addiction. FOMO, nomophobia (or nophonephobia as Tanner calls it), and the things a phone addiction does with your brain (such as destroying your sleep schedule) are all topics that Tanner will talk about.

-His advice is to admire the little things. Speak with the people in front of you, not the ones at the other side of the world, try to be social.

# data[].attributes.attachment_link.title
Cell Phone Addiction | Tanner Welton | TEDxLangleyED

# data[].attributes.body
RTL Nieuws:
https://www.rtlnieuws.nl/nieuws/buitenland/artikel/5348635/frankrijk-mobieltjes-verboden-klas-succesvol-nederland-plan-cda
-Cell phones are banned in the French Ministry of Education. It was a campaign promise by Emmanuel Macron: if he became president, cell phones would disappear from the classroom. Elected in 2017, the ban went into effect in September 2018. They were skeptical at first, but now teachers say it makes for more calm and concentration in class.
-Mobile phones are too distracting and can be used to take embarrassing photos and videos and send them to classmates, the Ministry of Education has said. Teenagers need to learn to use their phones consciously, and pay more attention to each other instead of their screens. A "portable" on the table is far too distracting during class, it says.
-Cell phones are not allowed out of the classroom in most French secondary schools. Cell phones are banned in the collège or lycée, where some of the students are already adults. Schools can decide how to punish teens who break the rules. That ranges from turning in the cell phone for the rest of the class period to detention or punishment.
-There are exceptions, for disabled students or those who use apps on their "portable" are allowed to just have the device on. Adrien Misson: What happens in class stays in class. Before, I sometimes wondered whether I wasn't being secretly filmed or photographed.
-They do everything with it and some are really addicted. Still, it has become normal for everyone now, she says.
-The unionist also notices that students are more in touch with each other. "The communication is more direct. But as soon as it's allowed, they're back on that thing. I sometimes go on a school trip to Madrid and they look at their screen more than around them. They're still adolescents."

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"100 procent aanwezig, zonder telefoon", luidt de leus van het Franse ministerie van Onderwijs. Het was een campagnebelofte van Emmanuel Macron: als hij president zou worden, zouden mobieltjes uit het klaslokaal verdwijnen. In 2017 werd hij gekozen, in september 2018 ging het verbod in.

Lees ook:

CDA wil verbod op mobieltjes op basis- en middelbare scholen

Het ministerie geeft meerdere redenen om de mobiel in de ban te doen. Zo moeten tieners bewust leren omgaan met hun telefoon, en meer oog voor elkaar krijgen in plaats van voor hun scherm. Een 'portable' op tafel leidt veel te veel af tijdens de les, en er komt vaak gedoe van: ze gaan kapot, worden gejat of gebruikt om gênante foto's en video's te maken en vervolgens door te sturen. Bovendien kun je er 'gewelddadige of pornografische beelden op bekijken'.

Volwassen

Het Franse systeem ziet er anders uit dan het Nederlandse. Tot hun elfde gaan kinderen naar de lagere school. Dan volgt het collège, de onderbouw van het voortgezet onderwijs. Na vijf jaar kunnen leerlingen kiezen voor een beroepsopleiding of het lycée, een soort havo en vwo in één. Deze laatste etappe sluit je af met een 'bac'.

Op de lagere school en op het collège is de telefoon verboden in het hele gebouw. Tijdens de lessen, maar ook in de pauzes, in de gangen en in de kantine mag de telefoon de tas niet uitkomen en moet hij uitstaan.

Op het lycée, waar een deel van de leerlingen al volwassen is, is de gsm niet bij wet verboden. Rectoren mogen de regels zelf bepalen, maar op een meerderheid van deze scholen mag de telefoon in het klaslokaal de tas niet uit. Vaak mogen de schermpjes daarbuiten wel aan.

De scholen mogen zelf besluiten hoe ze tieners bestraffen die de regels overtreden. Dat varieert van het mobieltje inleveren voor de rest van het lesuur tot nablijven of strafwerk.

Concentratie

Vanuit de vakbonden klonk in de aanloop naar de nieuwe wet gemor. Onderwijzers vroegen zich af hoe ze de regels moesten handhaven en stelden dat tieners thuis ook de hele tijd op hun gsm zitten. Maar inmiddels zijn docenten er tevreden mee, zegt Adrien Misson van vakbond UNSA, tevens leraar Spaans op een collège.

"De invoering ging eigenlijk heel natuurlijk. Je merkt echt dat er meer rust is in de klas en dat scholieren beter geconcentreerd zijn. En wat ik ook fijn vind: wat in de klas gebeurt, blijft in de klas. Eerder vroeg ik me toch wel eens af of ik niet stiekem gefilmd of gefotografeerd werd."

"Leerlingen hebben vaak geen horloge meer, ze kijken op hun telefoon", vervolgt de docent. "Maar als er dan net een berichtje binnenkomt, dan kunnen ze het niet laten om dat toch even te bekijken. Voor het verbod lagen al die dingen gewoon op tafel en dan zag je die ogen steeds afdwalen."

Lees ook:

Priscilla (99), oudste basisscholier ter wereld, overleden

Er zijn overigens wel uitzonderingen op de regel. Zo mogen gehandicapte leerlingen of degenen die apps op hun 'portable' gebruiken om bijvoorbeeld een ziekte in de gaten te houden, het apparaat gewoon aan hebben. En soms willen docenten ook gebruik maken van mobieltjes. Misson: "Ik laat ze wel eens wat inspreken, en dan sturen ze het audiobestandje naar mij. Heel handig om te kijken hoe het met hun uitspraak staat."

Gedoe

In de praktijk zijn er wel wat haken en ogen. "Zelf neem ik ze liever niet in. Stel dat zo'n apparaat van een paar honderd euro uit je handen glipt! Ik vraag altijd eerst of ze hem weer opbergen. Als het doorgaat deel ik wel straffen uit, maar ik houd het bij extra opdrachten of nablijven. Een collega van me pakte een gsm af en opende per ongeluk een gesprek. Krijg je daar weer gedoe mee."

Voor tieners is het soms lastig, weet Misson. "Ze doen er alles mee en sommigen zijn ook echt verslaafd. Ik merk ook weleens dat ze een pen uit hun tas pakken en dan een blik op hun scherm werpen. Het gebeurt regelmatig dat ie niet uit, maar op stil staat. Toch is het voor iedereen nu normaal geworden."

Pubers

De vakbondsman merkt ook dat leerlingen meer contact met elkaar hebben. "De communicatie is directer. Maar zodra het mag, zitten ze weer op dat ding. Ik ga weleens op schoolreis naar Madrid en dan kijken ze meer naar hun scherm dan om zich heen. Het blijven pubers. hè."

Bekijk ook: Jongeren slapen niet door mobieltjes

# data[].attributes.attachment_link.title
Franse leraren blij met mobieltjesverbod: 'Ik was bang dat een leerling me stiekem zou filmen'

# data[].attributes.attachment_link.description
"100 procent aanwezig, zonder telefoon", luidt de leus van het Franse ministerie van Onderwijs. Het was een campagnebelofte van Emmanuel Macron: als hij president zou worden, zouden mobieltjes uit het klaslokaal verdwijnen. In 2017 werd hij gekozen, in september 2018 ging het verbod in.

# data[].attributes.body
Telegraaf:
https://www.telegraaf.nl/watuzegt/68860201/uitslag-stelling-mobieltje-moet-de-klas-uit
-One respondent: "Nice easy scoring," judged one respondent, "Schools and teachers are perfectly capable of deciding this themselves, they don't need the CDA for that." Another: "They themselves sit in The Hague all day looking at their cell phones".
-A majority of voters believe that students in higher education and mbo should also no longer be allowed to use their phones in class. A majority think that schools would like such a nationwide ban. Someone commented, "It would also be nice if the ban applied during breaks".
-One respondent says, "Young people's intelligence is decreasing at the speed of light because of TikTok". Another writes: What a nonsense measure. Make sure education improves first, instead of throwing this over the fence of schools.
-More than half of Dutch citizens believe that smartphones are harmful to children. Two-thirds do not believe that today's education can do without digital tools. "Parents raise wimps and don't dare say 'no,' even to the phone," one voter says. One voter thinks parents should set a good example and leave the phone alone more often themselves.

# data[].attributes.body
*Repetition -> try rewording my arguments in the conclusion
*Have a clear goal -> when done with writing, read the essay again; do all of my sentences help me imply my point?
*Do NOT delete your essay if you do not like it; use it to write another one

# data[].attributes.body
RTL Nieuws:
https://www.rtlnieuws.nl/nieuws/politiek/artikel/5348575/cda-verbied-mobieltje-op-middelbare-en-basisscholen
-Cell phones should be banned in elementary and secondary schools, says the Dutch Christian Democratic Appeal (CDA). At present, schools are making their own rules for this, but the party believes that this leads to a lack of clarity. CDA MP Réne Peters: "Young people grow up thinking they can multitask, but they can't".
-Also, a ban provides extra class time "because the teacher doesn't have to fuss every hour until those things are in the bag." The CDA also thinks it will ensure better school results. An earlier study by education agency DUO confirmed that: smartphones in the classroom lead to lower grades and reduced language and reading skills.
-MP Peters: It is not like someone from The Hague is going to say, 'if you have a phone in class, you'll get punishment work'. But it is the case that the school inspection will look at a school to see how this goes.
-The CDA is launching the plan today during a debate on education with ministers. Many schools use cell phones to share timetables or teaching materials, for example. "The little bit of benefit we get from cell phones does not outweigh the misery it causes on a daily basis," says the party.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Sommige middelbare scholen doen het al: leerlingen leggen hun mobieltje direct in hun kluisje als ze de school binnenlopen. Als het aan het CDA ligt, komt er zo'n mobieltjesverbod op alle scholen in de klaslokalen.

CDA-Kamerlid Réne Peters ziet veel voordelen. Het allerbelangrijkste: een verbod zorgt voor meer concentratie bij de leerlingen. Want tiktokken of googelen tijdens de lessen leidt flink af. Peters: "Jongeren groeien op met het idee dat ze kunnen multitasken, maar dat kunnen ze helemaal niet."

Extra lestijd

Ook zorgt een verbod voor extra lestijd 'omdat de docent niet ieder uur hoeft te soebatten totdat die dingen in de tas zitten'.

Het CDA denkt ook dat het voor betere schoolresultaten gaat zorgen. Een eerder onderzoek van onderwijsbureau DUO bevestigde dat: smartphones in de klas leiden tot lagere cijfers en verminderde taal- en leesvaardigheid.

Frankrijk heeft al een verbod

In sommige landen is er al zo'n verbod, zoals in Frankrijk. Sinds 2018 mogen Franse leerlingen zelfs in de pauzes geen telefoons gebruiken.

Ook sommige scholen in ons land doen het al. Hoeveel dat er zijn is niet bekend, maar voorbeelden zijn het Theresialyceum in Tilburg en het Alfrinkcollege in Deurne. Hoe het daar gaat, zie je in deze video:

Hoe het verbod gehandhaafd gaat worden? Kamerlid Peters: "Het is niet zo dat iemand vanuit Den Haag gaat zeggen: 'als jij een telefoontje in de klas hebt, krijg je strafwerk.' Maar het is wel zo dat de schoolinspectie op een school kijkt hoe dit verloopt. En als we dit afspreken en de schoolinspecteur ziet toch allerlei leerlingen tijdens de lessen op hun mobieltje, dan volgt een strak gesprek met de schoolleiding."

Weerstand

Een verbod kan ook op weerstand rekenen. Veel scholen gebruiken de mobieltjes voor bijvoorbeeld het delen van roosters of als lesmateriaal. Het CDA vindt dat dat dan maar op de iPad moet. "Het kleine beetje beetje voordeel dat we aan mobieltjes hebben, weegt niet op tegen ellende die het dagelijks oplevert."

Volgens de partij is het een kwestie van wennen. "Wie weet gaan kinderen wel meer met elkaar praten, bijvoorbeeld tijdens de pauzes."

Het CDA lanceert het plan vandaag tijdens een debat over onderwijs met de ministers.

# data[].attributes.attachment_link.title
CDA wil verbod op mobieltjes op basis- en middelbare scholen

# data[].attributes.attachment_link.description
Mobiele telefoons moeten verboden worden op basis- en middelbare scholen. Dat wil het CDA. Nu is het nog zo dat scholen daar zelf regels voor opstellen, maar dat leidt vooral tot onduidelijkheid, vindt de partij. En daarom moet er één lijn getrokken worden voor heel Nederland.

# data[].attributes.body
Kennisnet: https://www.kennisnet.nl/artikel/16783/meerderheid-leraren-pleit-voor-ban-op-smartphones-in-de-klas/
-Most teachers in the UK are in favour of banning mobile phones in the classroom, according to research by Teacher Tapp and Kennisnet. Some do not even want them in the school, including during break time, they say.
-The main reason for a ban is the degree of distraction caused by a mobile phone, the survey found. In primary education this is 54 per cent, in secondary education it is 75%.
-More than half of secondary school teachers in the Netherlands would like to see a ban on mobile phones in the classroom for students up to 18 years old. For 41%, policy dictates that the mobile phone goes in the phone bag; for 5%, the mobile is not allowed at all.
-Logging into the ELO, looking for information on the Internet, using exercise and quiz apps and listening to music during independent work are among the most common activities. This occurs among teachers whose policy is to allow students to keep their phones with them, but also among teachers who have banned them (although the group where a ban applies is not large).
-Teachers should be able to decide for themselves whether or not to allow students to use their cell phones in the classroom, according to a survey of teachers and staff at a Pennsylvania school by the American Association of School Administrators (AASA).
-Teachers often fail to follow school-wide policies that apply to all classes and which all colleagues adhere to, making it difficult for them to keep order in schools. Starting teachers in particular benefit from this because they do not have to fight to ensure their students follow the rules.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
nu lezen downloaden (PDF 1,2 MB)

Nieuws

door
Meer informatie
Nadira Saab

Gepubliceerd op

In een rondetafelgesprek over het gebruik van mobieltjes in de klas, dat 12 april plaatsvond bij de Tweede Kamer, gingen naast ouders...

Artikel

door
Meer informatie
de redactie

Gepubliceerd op

Ethiek staat hoog op de agenda als het gaat om digitalisering in het onderwijs. Maar hoe kunnen schoolbestuurders, schoolleiders, ict-coördinatoren en leraren...

podcast

door
Meer informatie
redactie

Gepubliceerd op

De maatschappelijke discussie over een mogelijk verbod op smartphones in de klas neemt toe, en ook in de Tweede Kamer krijgt het...

# data[].attributes.attachment_link.title
Meerderheid leraren pleit voor ban op smartphones in de klas - Kennisnet

# data[].attributes.attachment_link.description
Een ruime meerderheid van de leraren op de basisschool en middelbare school is voor een verbod op smartphones in de klas. Een deel wil ze zelfs de school niet in, ook niet in de pauze. Ze leiden te veel af, aldus de leraren. Dat blijkt uit onderzoek van Teacher Tapp in samenwerking met Kennisnet.

# data[].attributes.body
Trends in Dutch Teacher Education - Gerard M. Willems, Jos H. J. Stakenborg - Google Boeken

Using online technologies to extend a classroom to learners at a distance.: EBSCOhost (oclc.org)

Expertise van docenten bij gebruik van ICT in de wiskundeles (uu.nl)

Casestudy_mobile_learning(2005).pdf

Over-drempels-naar-meer-ict-gebruik-in-het-voortgezet-onderwijs.pdf (researchgate.net)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Summary

Integratie van ICT in het wiskundeonderwijs vindt plaats als de groep 'mid-adopting docenten' ICT gaat gebruiken bij het lesgeven. Om deze docenten goed te kunnen begeleiden is het belangrijk te weten welke kennis en vaardigheden ze missen. Daarom heeft dit onderzoek de handelingen van mid-adopters en experts bij het gebruiken van ICT in het wiskundeonderwijs vergeleken door videomateriaal te analyseren op het gebied van instrumentele orkestraties. De conclusie is dat mid-adopters en experts hetzelfde repertoire en frequenties van instrumentele orkestraties gebruiken. Wel is er een duidelijk verschil in de gemiddelde tijdsduur van de technische orkestraties, die de experts beduidend sneller uitvoeren dan de mid-adopters. Dit duidt erop dat mid-adopters voornamelijk technische vaardigheden missen. Integration of ICT in mathematics education takes place when the group 'mid-adopting teachers' starts using ICT in teaching. To guide these teachers it is important to know which knowledge and skills they lack. Therefore, this study compared the acts of mid-adopters and experts in the use of ICT in mathematics education by analyzing video material in the field of instrumental orchestration. The conclusion is that mid-adopters and experts use the same repertoire and frequency of instrumental orchestrations. However, there is a clear difference in the average duration of the technical orchestrations, which the experts carry out considerably faster than the mid-adopters. This suggests that mid-adopters mainly miss technical skills.

# data[].attributes.attachment_link.title
Expertise van docenten bij gebruik van ICT in de wiskundeles

# data[].attributes.attachment_link.description
Summary Integratie van ICT in het wiskundeonderwijs vindt plaats als de groep 'mid-adopting docenten' ICT gaat gebruiken bij het lesgeven. Om deze docenten goed te kunnen begeleiden is het belangrijk te weten welke kennis en vaardigheden ze missen.

# data[].attributes.attachment_link.title
Role of ICT in education | Technology used in ICT| Advantages of ICT

# data[].attributes.headline
Sources essay (using/banning phones in class)

# data[].attributes.subject
Sources essay (using/banning phones in class)

# data[].attributes.body
https://www.kennisnet.nl/artikel/16783/meerderheid-leraren-pleit-voor-ban-op-smartphones-in-de-klas/

https://www.rtlnieuws.nl/nieuws/politiek/artikel/5348575/cda-verbied-mobieltje-op-middelbare-en-basisscholen

https://www.telegraaf.nl/watuzegt/68860201/uitslag-stelling-mobieltje-moet-de-klas-uit

https://www.rtlnieuws.nl/nieuws/buitenland/artikel/5348635/frankrijk-mobieltjes-verboden-klas-succesvol-nederland-plan-cda

# data[].attributes.attachment_link.title
Cell Phone Addiction | Tanner Welton | TEDxLangleyED

# data[].attributes.attachment_link.title
Advantages and Disadvantages of Technology in Education