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Criar soluções alternativas oferecendo condições para aprendizagem dos estudantes, visando o Plano de Ação da Unidade Escolar, o MMR e práticas pedagógicas que contribuam para o engajamento e as competências socioemocionais.

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Criar soluções alternativas oferecendo condições para aprendizagem dos estudantes, visando o Plano de Ação da Unidade Escolar, o MMR e práticas pedagógicas que contribuam para o engajamento e as competências socioemocionais.

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"A Arte existe para que a realidade não nos destrua"

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"A Arte existe para que a realidade não nos destrua"

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Elaborar e executar planejamento de ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola, revisando a prática para atingir resultados de aprendizagem favoráveis.

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Elaborar e executar planejamento de ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola, revisando a prática para atingir resultados de aprendizagem favoráveis.

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Participar de cursos de formação e capacitação, investindo e me aperfeiçoando no Programa de Ensino Integral, buscando aprendizados adicionais para minha prática profissional, visando a melhoria da qualidade de minhas ações e consequentemente no aprendizado dos estudantes.

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Participar de cursos de formação e capacitação, investindo e me aperfeiçoando no Programa de Ensino Integral, buscando aprendizados adicionais para minha prática profissional, visando a melhoria da qualidade de minhas ações e consequentemente no aprendizado dos estudantes.

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Buscar construir Projetos Pedagógicos em conjunto com estudantes e profissionais da Unidade Escolar. Apoiando o trabalho e a formação como facilitador de aprendizagem.

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Buscar construir Projetos Pedagógicos em conjunto com estudantes e profissionais da Unidade Escolar. Apoiando o trabalho e a formação como facilitador de aprendizagem.

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O aluno escolhe um livro de sua preferencia, faz a leitura e ainda compartilha a história com outros alunos, trocam dicas e títulos.

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Promover ambiente de respeito, propiciando espaço para que o estudante seja o sujeito principal da ação. Conhecendo - o em sua individualidade, promovendo práticas que potencializam seu Projeto de Vida.

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Promover ambiente de respeito, propiciando espaço para que o estudante seja o sujeito principal da ação. Conhecendo - o em sua individualidade, promovendo práticas que potencializam seu Projeto de Vida.

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E nada melhor do que começar o ano com conhecimento. Relembrando os Documentos do PEI. 

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Direção e Vice direção se reuniram para alinhar todas atividades e responsabilidades dos líderes. Sucesso!

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Com o objetivo de trabalhar a responsabilidade cidadã e combater as fakenews, o professor João Cavotto apresentou aos colegas esse Quizz sobre Mitos e Fake News na hora de votar. "Discutir e refletir situações que envolvam situações diárias é essencial para a construção da cidadania.

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Acolhimento dos Professores.

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Elaboração de ações de Língua Portuguesa, Matemática e Socioemocionais, para desenvolver com os alunos, buscando a melhora do desempenho dos alunos.

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É muito importante a participação das famílias na vida escolar dos estudantes.

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Alunos acolhedores, professor também precisa ser acolhido.

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Diante dos dados elencados, retomar as habilidades estruturantes/básicas em defasagens tanto no componente curricular de Língua Portuguesa quanto no de Matemática. A partir das reflexões entre os docentes, o(a) professor(a) regente de cada turma desenvolverá, nos dias anteriores ao nivelamento, uma aula explicativa referente à habilidade elencada para ser trabalhada durante o período previsto.

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Registros de Tutoria.

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Após ampla discussão em busca de estratégias para   diminuir a defasagem de aprendizagem dos estudantes, usamos os Agrupamentos produtivos, com grupos de até 5 estudantes, unindo conhecimentos distintos para que todos sejam beneficiados. Observamos os diferentes níveis de conhecimento e afinidade, antes de formar os grupos e ou duplas e garantir que os alunos aprendam juntos. Professora Luzilania.

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Nossos alunos acolhedores mostrando seu Protagonismo.

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Atpcg trabalhando as habilidades essenciais 

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Iniciamos nossa reunião buscando entender quais são as habilidades essenciais de cada ano/série e levar o professor entender quais eram as habilidades de suporte para trabalharmos as defasagens dos alunos.

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Registros... Alinhamentos, Atas, Diário de Bordo.

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Após reunião N3 MMR, sentimos a necessidade de complementar com ações corretivas em uma de nossas fragilidades, incorporando a Ação: "Estimular os estudantes a realizarem com engajamento as atividades de Nivelamento, sensibilizando-os para a importância desse momento."

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Estudantes trabalhando na construção da cidadania..

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Acompanhamento monitoramento dos resultados do Nivelamento e Recuperação

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Acompanhamento monitoramento dos resultados do Nivelamento e Recuperação

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Todo bimestre é feito a análise dos resultados, sendo esse resultado o nosso referencial para elaboramos o Plano de Nivelamento (PAN). Com esse monitoramento percebemos uma melhora nos resultados.

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1º TORNEIO ABERTO DE XADREZ ESCOLAR POR EQUIPES - CAMPINAS

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No dia 23/09 Coordenadores e professores se reuniram para fazer uma atividade Mão na massa, proposta pela Diretoria de Ensino. Fizemos a Corrida dos Privilégios, e depois uma reflexão em relação as oportunidades que surgem para cada um, levando a refletir sobre quanto nossos alunos precisam de oportunidades.

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No dia 09/09 professores trabalharam o tema Setembro Amarelo pensando no estimule do desenvolvimento das habilidades socioemocionais, com roda de conversa e elaboração de cartazes, deixamos a escola mais alegre. Com esse projeto em que os alunos se aproximem dos seus colegas e aprendam a trabalhar a empatia e a resiliência, além de capacitar os professores para trabalharem essas questões dentro da sala de aula.

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A Sala de Aula Invertida tem-se uma mudança na forma tradicional de ensinar. O conteúdo passa a ser estudado em casa e as atividades, realizadas em sala de aula. Com isso, o estudante deixa para trás aquela postura passiva de ouvinte e assume o papel de protagonista do seu aprendizado.

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Como parte da nossa ação do MMR, trabalhar as competências socioemocionais.

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E se a vida se tornar uma barra, que seja de chocolate!

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E se a vida se tornar uma barra, que seja de chocolate! (1)

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E se a vida se tornar uma barra, que seja de chocolate! (2)

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Aulas divertidas com a professora Kátia.

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Teatro, Emoções, Culinária, Artes manuais... tudo de forma divertida.

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Nossos alunos exercendo seu Protagonismo.