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Professora de Matemática, Biologia, Etinerários e eletiva.

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1-Participar de cursos desenvolvidos pelo EFAPE:
Cursos desenvolvidos:
-Modelo de gestão 2022;
-Uso de dispositivos móveis em sala de aula;
-Educação especial para profissionais da educação, em andamento;
-Encontro de educadores;
-Palestra com Jorge Guzo;
Observação: Comprovantes na pasta de documentos

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2- Buscar cursos com Khan Academy.
-Curso realizado com a professora Elisa Mukai.

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3- Devolutiva de alunos e gestores.
Com alunos:
-Realizado o PDCA em todos os bimestre (ferramenta Design Thinking);
Gestores:
-Devolutiva de aulas;
Observação: Comprovantes na pasta de documentos.

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1- Apoiar o trabalho e formação dos colegas, tendo em vista melhorar os resultados em conjunto.
Visita à usina de Bio Disel.

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2- Envolver e mobilizar outras pessoas na construção de projetos comuns, desenvolver bom relacionamentos e colaborar para um bom clima de trabalho.
Sorteio de 5 pessoas(dois alunos, um funcionário, um professor e um gestor) para conhece-los melhor. As anotações estão na pasta de documentos.
Assistir ao filme "Invictus". As observações do filme estão na pasta de documentos.

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3- Envolver e moblilizar outras pessoas na construção de projetos em comum. Incentivar a participação de pais e responsáveis pela aprendizagem dos alunos.
Foi criado um grupo no Whatsapp com os responsáveis dos tutorandos.

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Prioridades, causas, resultados esperados e descrição da atividade na função e premissas.

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Prioridades, causas, resultados esperados e descrição da atividade na função e premissas.

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Acompanhar o desempenho dos alunos em tutoria, considerando os 4 pilares da educação.
1-Registrar na ficha de tutoria as notas e faltas.
Resgistro no caderno de tutoria.

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Prioridades, causas, resultados esperados e descrição da atividade na função e premissas.

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Prioridades, causas, resultados esperados e descrição da atividade na função e premissas.

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Criar ambiente favoravel para a construção de conhecimentos e retomada de habilidades essenciais nas aulas de nivelamento.
1-Utilizar com os alunos, em momentos oportunos durante o ano, interpretação de texto científicos.
-Leitura e interpretação de textos científicos nas aulas de biologia.
-Trabalho nas aulas de nivelamento de matemática com o aprender sempre.

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Prioridades, causas, resultados esperados e descrição da atividade na função e premissas.

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Prioridades, causas, resultados esperados e descrição da atividade na função e premissas.

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Criar ambiente favoravel para a construção de conhecimentos e retomada de habilidades essenciais nas aulas de nivelamento.
2- Desenvolver nos alunos a escrita, com questões dissertativas, dentro da especificidade da Biologia e Matemática, durante o ano letivo.

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Prioridades, causas, resultados esperados e descrição da atividade na função e premissas.

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Prioridades, causas, resultados esperados e descrição da atividade na função e premissas.

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Acompanhar o desempenho dos alunos em tutoria, considerando os 4 pilares da educação.
2- Fazer com o aluno auto avaliação do bimestre, verificar os pontos de melhoria e elogiar os pontos fortes e superados. Resgistros no caderno de tutoria.

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Utilizar a semana SEI para replicar e intensificar as boas práticas relacionadas ao uso de recursos tecnológicos.

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Utilizar a semana SEI para replicar e intensificar as boas práticas relacionadas ao uso de recursos tecnológicos.

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1- Exemplificar para o aluno, com o uso de experiências e atividades relacionadas ao seu cotidiano.
Experiências feitas na semana SEI.

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Utilizar a semana SEI para replicar e intensificar as boas práticas realicionadas ao uso de recursos tecnológicos.

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Utilizar a semana SEI para replicar e intensificar as boas práticas realicionadas ao uso de recursos tecnológicos.

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2- Trabalhar de forma interdiciplinar com as disciplinas de ciência da natureza.
Foi feito o trabalho em estações com as disciplinas: Física, Matemática, Biologia e Química.

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Intensificar as ações de Nivelamento em todas as turmas, acompanhando os resutados bimestralmente e repensando nas estratégias de ensino-aprendizagem que se utilizem de recursos tecnológicos.

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Intensificar as ações de Nivelamento em todas as turmas, acompanhando os resutados bimestralmente e repensando nas estratégias de ensino-aprendizagem que se utilizem de recursos tecnológicos.

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1-Utilizar nas aulas, durante o ano letivo, recursos tecnológicos, como Khan Academy, para melhoria da aprendizagem
Será trabalhado com o Khan Academy a partir de Outubro.

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Intensificar as ações de Nivelamento em todas as turmas, acompanhando os resutados bimestralmente e repensando nas estratégias de ensino-aprendizagem que se utilizem de recursos tecnológicos.

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Intensificar as ações de Nivelamento em todas as turmas, acompanhando os resutados bimestralmente e repensando nas estratégias de ensino-aprendizagem que se utilizem de recursos tecnológicos.

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2-Utilizar do kit CMSP nas aulas, durante o ano letivo.
Durante o ano letivo foi trabalho o aprender sempre no nivelamento de matemática.

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Verificação de aprendizagem 2ª série A e B (1)

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Organizar e acompanhar a rotina de estudos e agenda dos alunos, durante os momentos de tutoria, indicando recursos e ferramentas que ampliem os estudos dos alunos.

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Organizar e acompanhar a rotina de estudos e agenda dos alunos, durante os momentos de tutoria, indicando recursos e ferramentas que ampliem os estudos dos alunos.

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1-Acompanhar, durante a tutoria coletiva, a agenda da semana, e reforçar as atividades que devem dar prioridade.
Verificar no caderno de tutoria.

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Organizar e acompanhar a rotina de estudos e agenda dos alunos, durante os momentos de tutoria, indicando recursos e ferramentas que ampliem os estudos dos alunos.

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Organizar e acompanhar a rotina de estudos e agenda dos alunos, durante os momentos de tutoria, indicando recursos e ferramentas que ampliem os estudos dos alunos.

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2-Acompanhar, durante a tutoria individual, a rotina de estudos dos alunos.
Conversa com os tutorandos e acompanhamento da rotina de estudo.

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Realizar a busca ativa, o acompanhamento à tutoria e a recuperação contínua.

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Realizar a busca ativa, o acompanhamento à tutoria e a recuperação contínua.

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Observar os alunos que estiverem faltando, entrar em contato para saber o motivo..
Entrei em contato pelo Whatsapp com os responsáveis dos tutorandos, para saber o motivo da falta.

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Realizar a busca ativa, o acompanhamento à tutoria e a recuperação contínua.

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Realizar a busca ativa, o acompanhamento à tutoria e a recuperação contínua.

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2-Encaminhar de forma adequada, os alunos faltosos, durante o bimestre, para as devidas providências.
Encaminhar quando necessário  os alunos faltosos para a codernação tomar providência.

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Apropriar-se da Pedagogia da Presença para construção de vínculos positivos.

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Apropriar-se da Pedagogia da Presença para construção de vínculos positivos.

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1-Observar o aluno, durante as aulas e momentos de descanço e alimentação, com o objetivo de orientar e encaminhar se preciso.
Tutoria no horário do jantar.

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Apropriar-se da Pedagogia da Presença para construção de vínculos positivos.

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Apropriar-se da Pedagogia da Presença para construção de vínculos positivos.

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2-Fazer a escuta ativa, dos alunos, na hora da tutoria individual com o objetivo de melhoria pedagógica.
Verificar no caderno de tutoria.

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Envolver a comunidade escolar nos processos de aprendizagem dos alunos.

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Envolver a comunidade escolar nos processos de aprendizagem dos alunos.

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1-Criar grupo de watsapp para comunicados com os responsáveis dos alunos sobre minha tutoria de forma alinhada com a gestão.
Criei um grupo de Whatsapp com os pais dos meus tutorandos para entrar em contato quando necessário.

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Envolver a comunidade escolar nos processos de aprendizagem dos alunos.

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Envolver a comunidade escolar nos processos de aprendizagem dos alunos.

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2-– Informar dia e horário das reuniões individuais com os responsáveis dos alunos sobre minha tutoria de forma alinhada com a gestão.
Quando for necessário chamar o pai do tutorando entro em contato com a vice-diretora e marcamos dia e horário com o responsável do aluno.

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1.     Avaliar os alunos, durante o bimestre, em suas variadas competências e habilidades, com o uso de no mínimo 3 instrumentos de avaliação diferentes;
Instrumentos de avaliações, exemplo:
1 A e 1 B:
a) Montagem do terrário individual com relatório.
b) (Em grupo) Cada grupo ficou responsável para explicar uma etapa do ciclo do nitrogênio (aula invertida).
c) (Pesquisa em dupla) Construção do conhecimento: Vida, Terra e Cosmos.

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2-Estimular a assiduidade e a participação do aluno, valorizando seu engajamento nos instrumentos de avaliação.
Valorizando sempre a assiduídade e a participação do aluno em sala de aula.

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3)     Levantar informações diretamente com o aluno sobre ausências e se necessário dar encaminhamento à (PCG ou Vice);.
Conversar o porquê das ausências do aluno nas aulas, encaminhar para PCG e Vice.

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1.     Atuar como modelo a ser seguido pelos alunos e profissionais da escola.
Eu sempre tento identificar as necessidades intelectuais, físicas e emocionais dos alunos, reconhecendo que cada estudante é único. Considerando o estudante durante todo o tempo em que está na escola e não apenas na sala de aula.

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1.     Oportunizar práticas e vivências protagonistas e condições para que o aluno defina seu Projeto de Vida.
Mostrar para os alunos práticas e vivências de pessoas que conseguiram realizar com sucesso o seu projeto de vida, através do esforço e dedicação.

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2.     Empenhar-me no sentido de incentivar o jovem a manter o foco na aprendizagem e continuar com os seus objetivos propostos em seu Projeto de Vida, procurando conhecer o aluno em sua individualidade, dialogando, ouvindo-o, apoiando-o, respeitando-o, acompanhando-o e contribuindo para a formação de indivíduos motivados e preparados no pessoal, acadêmico e profissionalmente por meio da tutoria. Semana SEI, jogos de matemática.
Tutoria individual, verificar no caderno de tutoria.

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3.     Reforçar o pilar da convivência; trabalhos em grupo, levantamento de opiniões nos processos de sondagem durante as aulas (no início de cada Situação de aprendizagem), cuidando pela manutenção de um clima de entusiasmo e dedicação no interior dos grupos/salas.
Trabalho em grupo diversificando sempre os alunos.

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2.     Participar das reuniões de Trabalho Pedagógico, contribuindo com o grupo, com discussões, opiniões, troca de ideias (ATPC e ATPA);
Trocas de ideias e experiências com os colegas nos ATPC´s no dia à dia.

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3.     Empenhar-me no sentido de incentivar o jovem a manter o foco na aprendizagem e continuar com os seus objetivos propostos em seu projeto de vida, procurando conhecer o aluno em sua individualidade, dialogando e respeitando-o (tutoria);.
Tutoria individual com o aluno.

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1.     Dominar o uso do aplicativo Diário Digital e atualização das frequências e notas.
Diário de classe sempre atualizado com frequência e aulas dadas (verificar o diário digital).

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2.     Dominar os recursos do aplicativo CMSP para conferência de acesso do aluno para a realização das tarefas; notificações às turmas pelo aplicativo; gravação de aulas quando necessário; inserção de tarefas pelo aplicativo.
Verificação através do CMSP das atividades dos alunos, e quando necessário gravação de aula para ser passadas aos alunos.

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3     Pesquisar na internet vídeos que ilustrem didáticas na disciplina, buscando alternativas e conhecimento que poderão ser incorporados em sala de aula.
Pesquisa na internet de vídeos para buscar alternativa e melhor conhecimento.(Observação de aulas pela PCG)

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4.     Preparar as avaliações formativas baseadas nas principais habilidades que os alunos precisam desenvolver, tendo como referência a BNCC.
As avaliações são preparadas com as habilidades trabalhadas no bimestre; todas são passadas para a PCG antes de aplicadas.

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5.     Oferecer aulas diferenciadas, demonstrar domínio do currículo em minha disciplina na BNCC, nas aulas de itinerário formativos e eletiva.
Aulas diferenciadas

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1.     Utilizar os recursos do Kit CMSP em sala de aula.
Eu utilizo os vídeos em sala de aula.

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2.     Desenvolver as aulas  Prática de Biologia e ou Itinerário formativo como forma de aprofundar o conteúdo trabalhado durante as aulas.
Experiências:
1 Série- Terrario.
3 Série- Experiência de Red.
2 Série- Experiência com o solo.

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2.     Durante as aulas utilizar os conhecimentos prévios dos alunos como ponto de apoio para o ensino/aprendizagem individual e coletivo;
Antes de iniciar a aula eu faço um reconhecimento do conhecimento prévio do aluno sobre o que será estudado. Tenho pré disposição à escuta, estimulando a participação na aula.

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3.     Realizar avaliações coerentes e formativas de acordo com o que foi trabalhado durante as aulas e com o Guia de Aprendizagem/ “Aprender Sempre”/ Currículo em Ação ;
As avaliações estão sempre de acordo com o guia de aprendizagem, que foi trabalhado durante as aulas (sempre conversando com a PCG);

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1.     . Aproveitar os exemplos trazidos pelos alunos nos assuntos abordados e aproveitá-los para contextualização em situações do cotidiano.
Sempre começo as aulas com a sondagem do conhecimento prévio dos alunos referente o que será estudado, tentando trazer para seu cotidiano.

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3     Trabalhar a interdisciplinaridade junto aos professores da área e outras áreas sempre que for possível, nos trabalhos interdisciplinar e no apoio ao nivelamento.
Visita à usina de Biodiesel.

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1-    Realizar o curso do: KHAN ACADEMY
Realizei o curso khan Academy com a professora Elisa Mukay.

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2-    Realizar os cursos da EFAPE:Dispositivos móveis em sala de aula.
Realizei o curso "Dispositivos móveis na sala de aula", comprovante na pasta de documentos. Formação com o grupo de professores e PCG no HTPC geral..

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3-     Estabelecer espaços na agenda para os alinhamentos pertinentes a minha área/disciplina tendo como foco o processo de ensino aprendizagem.
Quarta Feira das 13:15 as 14:00 por área CNT e MAT.
Quinta Feria das   13:15 as 14:00 alinhamento do etinerário.

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4-    Participar ativamente dos ATPC’s e ATPA’s, contribuindo com o               grupo com discussões, opiniões, troca de ideias e boas práticas;
Verificar com a PCG Juliana Robim.

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5-  Crescer e me aprimorar com a realização das atividades do PIAF. Recursos tecnológicos, Pedagogia da presença, Replicabilidade, Protagonismo sênior e Corresponsabilidade.
Realização do PIAF na pasta de documentos.

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1 -Manter diálogo com os professores da minha área sobre a qualidade das aulas e do material didático durante a hora de estudo.
Troca de ideia e experiências sempre.

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2-Praticar sempre a devolutiva das atividades propostas em sala de aula e solicitar um feed-back quando possível aos alunos sobre a dinâmica das aulas de modo que atendam às suas necessidades e melhorem os resultados.
Comprovante na pasta de documentos.

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3-Solicitar a PCG durante as devolutivas de observação de aulas, sempre que possível uma devolutiva de minha atuação, sendo receptiva aos pontos apresentados por elas para a minha formação e aperfeiçoamento
Sempre reciptiva aos pontos apresentados. Verificar com a PCG

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1-Ter disposição para aprender e utilizar as novas ferramentas tecnológicas adotada pela equipe escolar, para o crescimento acadêmico dos alunos.

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2-Estar aberta a devolutivas indicadas pela PCG nas observações de aula e ouvir atentamente toda e qualquer devolutiva e estar disposta às mudanças que favoreçam a excelência acadêmica e sucesso do programa, considerando a possibilidade de alterar minha didática em função das novas ideias apresentadas.
Sempre querendo evoluir (Verificar com a PCG).

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3-Crescer com as falhas apresentadas nas devolutivas, buscando maior desempenho como profissional.
Tentando melhorar sempre. (Verificar com a PCG).

# data[].attributes.body
1-   Elaborar os documentos do Programa Ensino Integral: Programa de ação, PIAF, Guias de Aprendizagem; Plano de Nivelamento, Plano de tutoria.
Todos estão na pasta de documentos.

# data[].attributes.body
2-Elaborar os documentos solicitados pela gestão escolar: Plano de trabalho, plano de ensino; cronogramas entre outros.
Estão na pasta de documentos.

# data[].attributes.body
3-Planejar os instrumentos de avaliação de modo que permita uma aprendizagem efetiva e significativa.
Sempre (Verificar com a PCG).

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4-Planejar e preparar com antecedência as atividades que exigem materiais diversificado. (Materiais para experiências, cópias, multimídias, etc)
Verificar com a PCG e a VICE.

# data[].attributes.body
5-Planejar recuperação contínua e retomada de conteúdo quando    forem diagnosticadas habilidades ainda não contempladas.
Retomada do conteúdo e recuperação contínua das habilidades não contempladas.

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1.     . Executar as atividades previstas na agenda e reagendar quando não for cumprida ou modificada.
Quando não for possível cumprir as atividades na data prevista reagendo o dia e aviso aos alunos.

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2.     Executar as atividades indicadas no guia de aprendizagem, Piaf e no Programa de Ação no prazo estabelecido.
Quando não dá para cumprir no prazo eu reagendo com os alunos.

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3.     Trabalhar “ Aprender Sempre “ de modo a resgatar as habilidades onde os alunos encontram maior dificuldade e conscientizar os alunos de sua importância para a continuação dos estudo.
Trabalho em grupo com monitores para ajudar nas dificuldades encontradas.

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1-. Revisar minha prática para atingir melhores resultados de aprendizagem sempre que ocorrer a devolutiva da observação de aula pela  PCG.
Faço sempre uma auto avaliação depois das aulas e da devolutiva da PCG, para melhorar os resultados de aprendizagem.

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2-  Aplicar o PDCA ao final de cada bimestre e reavaliar os pontos     fracos. Considerar a capacidade de criar, construir e transformar as aulas

para que ela seja efetivamente um meio de promoção de melhorias e aprendizagem.
Mais fotos encontradas na pasta de documentos.

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1)    . Mostrar-me próximo e construir vínculo positivo com os alunos e profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de aula.
Estou sempre pronta à ajudar e colaborar.

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2)    Manter bom relacionamento com pais ou responsáveis para conhecer melhor a vivência do aluno.
Nas reuniões de pais e mestres sempre converso bastante com o responsável para conhecer um pouco mais sobre o aluno.

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3)    Substituir os pares e / ou outra área quando necessário.
Não tenho nenhum problema em substituir meus pares ou outra área quando for necessário.

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1)    . Realizar apoio aos processos escolares mensalmente.
Estou sempre pronta à ajudar quando necessário.

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2)    Estimular o desenvolvimento das Habilidades Socioemocionais para que os alunos desenvolvam a capacidade de lidar com as emoções durante os desafios cotidianos.
Incentivar os alunos à desenvolver autonomia, ajudando os colegas em grupo.
Ter empatia, comunicação, lidarança, resilência e respeito as diferenças.

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3)    Registrar em diário e planilhas os resultados das avaliações/ atividades realizadas e realizar a busca ativa dos alunos.
Registro nas planilhas na pasta de documentos.

# data[].attributes.body
4)    Contribuir com ações no cotidiano escolar sempre que for necessário, auxiliando a Coordenação e Direção escolar.
Ajudei a secar o pátio antes do jantar; ajudei a montar a SEI do 3 bimestre; Ajudei a montar a recuperação do 3 bimestre; Quando a PCG ou a Vice necessitam de ajuda, estou sempre à disposição. Participação do setembro amarelo.

# data[].attributes.body
1)    Realizar apoio aos processos escolares mensalmente.
Participo da reunião MMR; Participo do conselho da escola; Participo dos eventos da escola;

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2)    Estimular o desenvolvimento das Habilidades Socioemocionais para que os alunos desenvolvam a capacidade de lidar com as emoções durante os desafios cotidianos.
Sempre que necessário faço a escuta ativa e aconselho algum aluno que precisa de ajuda, incentivando-o à auto evolução.

# data[].attributes.body
3)   Registrar em diário e planilhas os resultados das avaliações/ atividades realizadas e realizar a busca ativa dos alunos.
Faço um registro na planilha das atividades e avaliações realizadas pelos alunos e faço a busca ativa do aluno que não realizou tal atividade.

# data[].attributes.body
1)    Contribuir com ações no cotidiano escolar sempre que for necessário, auxiliando a Coordenação e Direção escolar.
Auxilio sempre que necessário.

# data[].attributes.body
1.     . No planejamento da disciplina, com professores de área, discutir as principais metas não atingidas ou ações não realizadas, identificar as causas, definir e executar ações corretivas.
Depois de identificar as causas por não ter atingido as metas, estudar quais ações serão feitas para sanar essas dificuldades.

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2.     . Deliberar encaminhamentos exclusivos para cada Tutorado sob sua responsabilidade, com o propósito de contribuir para a melhora da aprendizagem nas diferentes disciplinas e desenvolvimento de seus Projetos de Vida.
Conversar com o tutorando sobre a responsabilidade da sua aprendizagem nas disciplinas e como atingir seu projeto de vida. (Caderno de tutoria)

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1.     . Desenvolver aulas criativas nas aulas de Prática de Biologia, matemática/Itinerário formativo e eletiva para uma aprendizagem significativa.
Construção do terrário; Experiência sobre os seres vivos; Aula invertida; cálculo de área das bandeiras da copa.

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3.     Auxiliar o aluno a monitorar suas ações, dentro e fora da sala de aula, para realizar ações corretivas e compartilhar boas práticas com outros alunos.
Orientar o aluno a desenvolver a empatia com os colegas dentro e fora da sala de aula.

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2.     Desenvolver e aprimorar, com o uso de metodologias ativas, a capacidade de compreensão dos conteúdos desenvolvidos nas aulas. Criar aulas práticas diferenciadas buscando assim o maior interesse dos alunos nas aulas
Sala de aula invertida.

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1.     Registrar as ações que se propõem a realizar para favorecer o desenvolvimento das habilidades em que os alunos apresentam defasagem.
Trabalhar no nivelamento com o Khan Academy com jogos em grupos para desenvolver habilidades em que os alunos apresentam defasagem.