# data[].attributes.headline
تحليل القسم الأول من قصة عيسى في الحديقة مع إضافة ورقة عمل -لصف أمل 

# data[].attributes.subject
تحليل القسم الأول من قصة عيسى في الحديقة مع إضافة ورقة عمل -لصف أمل 

# data[].attributes.attachment_link.title
عيسى في الحديقة (1)-سمر زحايكة

# data[].attributes.body
حصة مشتركة تربوية علاجية بمشاركة المربية لينا والمعالجات كفاية وديما

# data[].attributes.headline
حصة مشتركة العابي 

# data[].attributes.subject
حصة مشتركة العابي 

# data[].attributes.attachment_link.title
نموذج حصة مشتركة العابي 

# data[].attributes.headline
قصة "عيسى في الحديقة" وحدة: ألعابنا

# data[].attributes.subject
قصة "عيسى في الحديقة" وحدة: ألعابنا

# data[].attributes.attachment_link.title
عيسى في الحديقة

# data[].attributes.headline
افعال تخص اللعب (تصريف مذكر ومؤنث)

# data[].attributes.subject
افعال تخص اللعب (تصريف مذكر ومؤنث)

# data[].attributes.headline
افعال تخص اللعب (تصريف مذكر ومؤنث)

# data[].attributes.subject
افعال تخص اللعب (تصريف مذكر ومؤنث)

# data[].attributes.headline
وحدة: ألعابنا

# data[].attributes.subject
وحدة: ألعابنا

# data[].attributes.body
في هذه الوحدة: نبدأ الحصة بنقاش نتحدث فيه بدايةً مع الطلاب عن مفهوم اللعب ومدى أهميته خاصة بالشراكة مع اشخاص أخرين، كما نتحدث عن قوانين اللعب وانتظار الدور.
بعد تقسيم الطلاب الى مستويات، يتم العمل على الاهداف التالية حسب مستوى الطالب:
1- المستوى العالي: (فهم مسموع) بعد مقدمة النقاش التي تم كتابتها اعلاه، يقوم المعلم بقراءة النص المرفق ومن ثم عرضه على اللوح او طباعته للطلاب. الاجابة على الاسئلة التالية المتعلقة بالنص:
-         ما عكس كلمة جميلة؟

-        ما مرادف كلمة تؤلمني؟

-        استخرج من النص احرف جر

ومن ثم يعبر كل طالب عن لعبته المفضلة شفهيا وكتابيا
بالنهاية يختار المعلم لعبة مناسبة لطلابه، يتم شرحها وشرح قوانينها ولعبها بشكل جماعي بين الطلاب مع مراعاة القوانين، الانتباه المشترك والتواصل الفعال بين اللاعبين.
2- المستوى المتوسط : مقدمة بسيطة للطلاب عن اللعب ومفهوم اللعب واهمية الالتزام بالقوانين ومن ثم عرض مجموعة صور ( مرفقة) تعرض العاب ونشاطات مختلفة ليقوم الطالب بتسمية الصور وتصريف الفعل ( مذكر، مؤنث)، تقليدها والتعبير عنها شفهيا او كتابيا ( ان امكن).
اللعب مع الطلاب ألعاب مناسبة لمستواهم ( الوقوف في حلقة والتقاط ورمي الكرة، لعبة قيام\ جلوس، لعبة حركة\قف) تفعيل مهارات اللعب الحسي او اللعب الوظيفي.
3- المستوى المنخفض: اللعب مع الطلاب العاب حسية او وظيفية، مع طباعة صور تمثل كل لعبة ومن ثم تقليد الصورة. مثل: تعبئة بالون مع رز، قناني مي مع جواش\ برق، صنع ملامس مختلفة من الاقمشة، صناعة ملتينة).
العمل على مهارات ما قبل الكتابة مثل: مطابقة أحرف علة، تمييز أصوات من البيئة

# data[].attributes.headline
وحدة: ألعابنا

# data[].attributes.subject
وحدة: ألعابنا

# data[].attributes.body
في هذه الوحدة: نبدأ الحصة بنقاش نتحدث فيه بدايةً مع الطلاب عن مفهوم اللعب ومدى أهميته خاصة بالشراكة مع اشخاص أخرين، كما نتحدث عن قوانين اللعب وانتظار الدور.
بعد تقسيم الطلاب الى مستويات، يتم العمل على الاهداف التالية حسب مستوى الطالب:
1- المستوى العالي: (فهم مسموع) بعد مقدمة النقاش التي تم كتابتها اعلاه، يقوم المعلم بقراءة النص المرفق ومن ثم عرضه على اللوح او طباعته للطلاب. الاجابة على الاسئلة التالية المتعلقة بالنص:
-         ما عكس كلمة جميلة؟

-        ما مرادف كلمة تؤلمني؟

-        استخرج من النص احرف جر

ومن ثم يعبر كل طالب عن لعبته المفضلة شفهيا وكتابيا
بالنهاية يختار المعلم لعبة مناسبة لطلابه، يتم شرحها وشرح قوانينها ولعبها بشكل جماعي بين الطلاب مع مراعاة القوانين، الانتباه المشترك والتواصل الفعال بين اللاعبين.
2- المستوى المتوسط : مقدمة بسيطة للطلاب عن اللعب ومفهوم اللعب واهمية الالتزام بالقوانين ومن ثم عرض مجموعة صور ( مرفقة) تعرض العاب ونشاطات مختلفة ليقوم الطالب بتسمية الصور وتصريف الفعل ( مذكر، مؤنث)، تقليدها والتعبير عنها شفهيا او كتابيا ( ان امكن).
اللعب مع الطلاب ألعاب مناسبة لمستواهم ( الوقوف في حلقة والتقاط ورمي الكرة، لعبة قيام\ جلوس، لعبة حركة\قف) تفعيل مهارات اللعب الحسي او اللعب الوظيفي.
3- المستوى المنخفض: اللعب مع الطلاب العاب حسية او وظيفية، مع طباعة صور تمثل كل لعبة ومن ثم تقليد الصورة. مثل: تعبئة بالون مع رز، قناني مي مع جواش\ برق، صنع ملامس مختلفة من الاقمشة، صناعة ملتينة).
العمل على مهارات ما قبل الكتابة مثل: مطابقة أحرف علة، تمييز أصوات من البيئة

# data[].attributes.body
فعالية ماذا احب ؟ مع الطالب سعدي

# data[].attributes.body
فعالية ماذا احب ؟ وتمرير مفهوم (خذ وهات - اعطيني ) وتعلم من خلال اللعب

# data[].attributes.body
فعالية ماذا احب والتعبير بجملة حسب مستوى الطلاب

# data[].attributes.body
فعالية مشتركة بين مربية الصف ومعالجة النطق. حسب مستوى الطلاب تم عمل لوحة انا بدي ويقوم الطالب بطلب ما يحبه عن طريق الايباد مع تقديم المساعدة المطلوبة.

# data[].attributes.headline
نموذج لطريقة الحل مع الطلاب -التفاعل والحل بشكل أوضح 

# data[].attributes.subject
نموذج لطريقة الحل مع الطلاب -التفاعل والحل بشكل أوضح 

# data[].attributes.attachment_link.title
نموذج لطريقة الحل

# data[].attributes.headline
تطبيق الطلاب أثناء الحل 

# data[].attributes.subject
تطبيق الطلاب أثناء الحل 

# data[].attributes.attachment_link.title
تطبيق الطلاب أثناء حل ورقة العمل 

# data[].attributes.headline
ربط موضوع الهواية باللغة العربية -حل وتطبيق ورقة العمل -جانب من تفاعل الطلاب -صف أمل 

# data[].attributes.subject
ربط موضوع الهواية باللغة العربية -حل وتطبيق ورقة العمل -جانب من تفاعل الطلاب -صف أمل 

# data[].attributes.attachment_link.title
حل ورقة العمل عن هواية السباحة 

# data[].attributes.headline
بطاقات تفعيلية

# data[].attributes.subject
بطاقات تفعيلية

# data[].attributes.attachment_link.title
بطاقات تفعيلية -عن الهوايات

# data[].attributes.headline
عرض بوربوينت مع تطبيق بسيط ممتع في نهايته 

# data[].attributes.subject
عرض بوربوينت مع تطبيق بسيط ممتع في نهايته 

# data[].attributes.headline
كلمات تعبيرية لتلخيص اللقاء الأول عن الهوايات 

# data[].attributes.subject
كلمات تعبيرية لتلخيص اللقاء الأول عن الهوايات 

# data[].attributes.attachment_link.title
كلمات مفتاحية للتعبير عن هوايات الطلاب

# data[].attributes.headline
الهوايات باللغة العربية والإنجليزية

# data[].attributes.subject
الهوايات باللغة العربية والإنجليزية

# data[].attributes.attachment_link.title
الهوايات عربي انجليزي

# data[].attributes.headline
روابط لألعاب محوسبة عن الهوايات بمستويات مختلفة 

# data[].attributes.subject
روابط لألعاب محوسبة عن الهوايات بمستويات مختلفة 

# data[].attributes.attachment_link.title
روابط لألعاب محوسبة جاهزة عن الهوايات المفضلة

# data[].attributes.headline
ورقة عمل لغة عربية عن هواية السباحة 

# data[].attributes.subject
ورقة عمل لغة عربية عن هواية السباحة 

# data[].attributes.attachment_link.title
فقرةبعنوان هوايتي السباحة -

# data[].attributes.headline
مشاركة الطالب محمد أبو رميلة من صف أمل عن موضوع الهواية 

# data[].attributes.subject
مشاركة الطالب محمد أبو رميلة من صف أمل عن موضوع الهواية 

# data[].attributes.headline
الطالب خليل حمامي يعبر عن هواياته -مشاركة مقطع من صف أمل 

# data[].attributes.subject
الطالب خليل حمامي يعبر عن هواياته -مشاركة مقطع من صف أمل 

# data[].attributes.attachment_link.title
خليل حمامي يعبر عن هواياته 

# data[].attributes.headline
أنشودة تعبيرية عن الهوايات 

# data[].attributes.subject
أنشودة تعبيرية عن الهوايات 

# data[].attributes.headline
هواياتي ماذا أحب أن أفعل 

# data[].attributes.subject
هواياتي ماذا أحب أن أفعل 

# data[].attributes.headline
خطة علاجية تربوية لحصة مشتركة بين علاج اللغة والاتصال (رهام طقش ) ومعلمة العربي (سمر زحايكة ) للصف السابع أ 

# data[].attributes.subject
خطة علاجية تربوية لحصة مشتركة بين علاج اللغة والاتصال (رهام طقش ) ومعلمة العربي (سمر زحايكة ) للصف السابع أ 

# data[].attributes.attachment_link.title
خطة علاج اللغة والاتصال مع سمر

# data[].attributes.headline
حصة لغة عربية مشتركة بين المعلمة سمر زحايكة والمعالجة رهام طقش معالجة نطق للصف السابع أ 

# data[].attributes.subject
حصة لغة عربية مشتركة بين المعلمة سمر زحايكة والمعالجة رهام طقش معالجة نطق للصف السابع أ 

# data[].attributes.body
حصة اشتملت على تلخيص لحصة سابقة وعمل فعاليات لتذويت مفهوم الهواية وبعد ذلك تلخيص الحصة واخد تقييم من الطلاب

# data[].attributes.headline
نص وحدة الهواية ( الموهبة التي اذهلت العالم)

# data[].attributes.subject
نص وحدة الهواية ( الموهبة التي اذهلت العالم)

# data[].attributes.attachment_link.title
موهبة اذهلت العالم..

# data[].attributes.headline
نص وحدة الهواية ( الموهبة التي اذهلت العالم)

# data[].attributes.subject
نص وحدة الهواية ( الموهبة التي اذهلت العالم)

# data[].attributes.attachment_link.title
موهبة اذهلت العالم..

# data[].attributes.headline
فعالية احب لا احب ( للمستوى المتوسط): 

# data[].attributes.subject
فعالية احب لا احب ( للمستوى المتوسط): 

# data[].attributes.body
المربين وطاقم اللغة العربية الأعزاء:
هذه المنصة تهدف إلى تبادل الخبرات وتعلم الأقران في التحضير لموضوع اللغة العربية، لذلك أطلب منكم مشكورين بعد تشاوركم سويًا (المربي ومعلم اللغة العربية) أن تضعوا ما سيتم تعليمه داخل صفوفكم لتسهيل المتابعة الشهرية والتخطيط لأيام تفعيلية 🌷
** أي ورقة عمل يتم تصميمها الرجاء ارسالها على البريد الالكتروني ibaashaheen@gmail.com.
** خلال تمرير الوحدة بالتأكيد سنستعين بصنع الألعاب والوسائل التعليمية، هذه الألعاب مهم جدًا الاحتفاظ بها لاستخدامها في الأيام التفعيلية ولبناء مكتبة لوسائل تعليمية للغة العربية، على كل معلم لغة عربية تنفيذ واحدة على الأقل.
** سنخطط لأيام تفعيلية شهرية، ودمج داخلي في حصص اللغة العربية، وكل هذه الأمور لا تنجح إلا بهمتنا جميعًا 🌷

# data[].attributes.body
بعد تقسيم الصف الى مستويات، يتم العمل على الاهداف التالية حسب مستوى الطالب:

1- المستوى المنخفض: ( فعالية ماذا أحب؟)

مطلوب من المعلم\ة عمل لوحة ماذا أحب خاصة بكل طالب ( 3 صور على الاكثر) الصور تكون حقيقية وبناء على معرفة المعلمة لهذا الطالب\ة.

الاهداف:

1- ان يميز الطالب الصور عن طريق تطبيقها على ارض الواقع (مثال: صورة ولد يقفز... تنفيذ الفعل امامه)
2- ان يضع الطالب الصور على بطاقة (احب) الخاصة به (مع مستوى المساعدة المطلوب)
3- ان يطلب الطالب ما يحبه عن طريق اعطاء الصورة (مع مستوى المساعدة المطلوب)
4- ان ينفذ الطالب المهمة\ الغرض الذي طلبه .

2- المستوى المتوسط:  (ورقة عمل احب\ لا احب)
مطلوب من المعلم\ة تمرير ورقة عمل خاصة لكل طالب  (التي سيتم ارفاقها) مع عمل ملائمات فردية لكل طالب
(كشفه على الصور التي يستطيع تمييزها بلاول و التغذية الراجعة للمركزة بالصور التي يستصعب الطالب تمييزها)

الاهداف:

1- ان يميز الطالب مجموعة الصور
2- ان يسمي الطالب الصور (ان امكن)
3- ان يصنف الطالب مجموعة الصور لأشياء يحبها واخرى لا يحبها
4- ان يعرف الطالب بشكل يومي عن الاشياء التي يحبها ولا يحبها خلال حصة التربية الاجتماعية
3- المستوى العالي: ( هوايتي)
تذويت مفهوم الهواية عند الطلاب مع عرض فقرة مع اسئلة تخص الموضوع.
في البداية يتم كشف الطالب على اكبر عدد ممكن من الهوايات عن طريق (صور، فيديوهات، امثلة واقعية..الخ)

الاهداف:

1- ان يميز الطالب مفهوم الهواية ( نشاط محبب نمارسه باختيارنا في وقت محدد )
2- ان يعبر الطالب عن هواياته خلال حصة التربية الاجتماعية  بتكوين جملة صحيحة سليمة قواعديا ( بدلا من ان يقول "موسيقى" يقول: الاستماع الى الموسيقى او العزف على البيانو)
بعد تحقيق الاهداف اعلاه، مطلوب من المعلم\ة عرض نص (سيتم ارفاقه) يقرأ المعلم النص على الطلاب ويلخص احداثه بلغة مفهومة لهم ومن ثم يطلب منهم:
1- قراءة جزء من النص (مقاطع، كلمات، جمل، جمل موصولة) كل حسب قداراته
2- الاجابة على اسئلة متعلقة بالنص ( فهم مسموع) اما شفهيا او كتابيا

* ملاحظة: يلائم المعلم\ة الاسئلة بما يراه مناسبا.

اقتراحات لاسئلة:
ماذا تعني كلمة ادهشها؟ (شرح الكلمة بلغة بسيطة واعطاء مواقف من حياة الطالب) "مشاعر وانفعالات"
ما مرادف كلمة حجرة؟( تذويت مفهوم عكس ومرادف)
ما عكس كلمة اصغر؟
ما مرادف كلمة عبقري؟
ماذا تعني كلمة موهبة؟ نعطي امثلة من الطلاب ومواهبهم
* نطلب من الطلاب ترتيب تسلسل احداث القصة مع سرد الاحداث (وسيلة يصنعها المعلم)

# data[].attributes.headline
فعالية احب لا احب ( للمستوى المتوسط): 

# data[].attributes.subject
فعالية احب لا احب ( للمستوى المتوسط): 

# data[].attributes.body
المربين وطاقم اللغة العربية الأعزاء:
هذه المنصة تهدف إلى تبادل الخبرات وتعلم الأقران في التحضير لموضوع اللغة العربية، لذلك أطلب منكم مشكورين بعد تشاوركم سويًا (المربي ومعلم اللغة العربية) أن تضعوا ما سيتم تعليمه داخل صفوفكم لتسهيل المتابعة الشهرية والتخطيط لأيام تفعيلية 🌷
** أي ورقة عمل يتم تصميمها الرجاء ارسالها على البريد الالكتروني ibaashaheen@gmail.com.
** خلال تمرير الوحدة بالتأكيد سنستعين بصنع الألعاب والوسائل التعليمية، هذه الألعاب مهم جدًا الاحتفاظ بها لاستخدامها في الأيام التفعيلية ولبناء مكتبة لوسائل تعليمية للغة العربية، على كل معلم لغة عربية تنفيذ واحدة على الأقل.
** سنخطط لأيام تفعيلية شهرية، ودمج داخلي في حصص اللغة العربية، وكل هذه الأمور لا تنجح إلا بهمتنا جميعًا 🌷

# data[].attributes.body
بعد تقسيم الصف الى مستويات، يتم العمل على الاهداف التالية حسب مستوى الطالب:

1- المستوى المنخفض: ( فعالية ماذا أحب؟)

مطلوب من المعلم\ة عمل لوحة ماذا أحب خاصة بكل طالب ( 3 صور على الاكثر) الصور تكون حقيقية وبناء على معرفة المعلمة لهذا الطالب\ة.

الاهداف:

1- ان يميز الطالب الصور عن طريق تطبيقها على ارض الواقع (مثال: صورة ولد يقفز... تنفيذ الفعل امامه)
2- ان يضع الطالب الصور على بطاقة (احب) الخاصة به (مع مستوى المساعدة المطلوب)
3- ان يطلب الطالب ما يحبه عن طريق اعطاء الصورة (مع مستوى المساعدة المطلوب)
4- ان ينفذ الطالب المهمة\ الغرض الذي طلبه .

2- المستوى المتوسط:  (ورقة عمل احب\ لا احب)
مطلوب من المعلم\ة تمرير ورقة عمل خاصة لكل طالب  (التي سيتم ارفاقها) مع عمل ملائمات فردية لكل طالب
(كشفه على الصور التي يستطيع تمييزها بلاول و التغذية الراجعة للمركزة بالصور التي يستصعب الطالب تمييزها)

الاهداف:

1- ان يميز الطالب مجموعة الصور
2- ان يسمي الطالب الصور (ان امكن)
3- ان يصنف الطالب مجموعة الصور لأشياء يحبها واخرى لا يحبها
4- ان يعرف الطالب بشكل يومي عن الاشياء التي يحبها ولا يحبها خلال حصة التربية الاجتماعية
3- المستوى العالي: ( هوايتي)
تذويت مفهوم الهواية عند الطلاب مع عرض فقرة مع اسئلة تخص الموضوع.
في البداية يتم كشف الطالب على اكبر عدد ممكن من الهوايات عن طريق (صور، فيديوهات، امثلة واقعية..الخ)

الاهداف:

1- ان يميز الطالب مفهوم الهواية ( نشاط محبب نمارسه باختيارنا في وقت محدد )
2- ان يعبر الطالب عن هواياته خلال حصة التربية الاجتماعية  بتكوين جملة صحيحة سليمة قواعديا ( بدلا من ان يقول "موسيقى" يقول: الاستماع الى الموسيقى او العزف على البيانو)
بعد تحقيق الاهداف اعلاه، مطلوب من المعلم\ة عرض نص (سيتم ارفاقه) يقرأ المعلم النص على الطلاب ويلخص احداثه بلغة مفهومة لهم ومن ثم يطلب منهم:
1- قراءة جزء من النص (مقاطع، كلمات، جمل، جمل موصولة) كل حسب قداراته
2- الاجابة على اسئلة متعلقة بالنص ( فهم مسموع) اما شفهيا او كتابيا

* ملاحظة: يلائم المعلم\ة الاسئلة بما يراه مناسبا.

اقتراحات لاسئلة:
ماذا تعني كلمة ادهشها؟ (شرح الكلمة بلغة بسيطة واعطاء مواقف من حياة الطالب) "مشاعر وانفعالات"
ما مرادف كلمة حجرة؟( تذويت مفهوم عكس ومرادف)
ما عكس كلمة اصغر؟
ما مرادف كلمة عبقري؟
ماذا تعني كلمة موهبة؟ نعطي امثلة من الطلاب ومواهبهم
* نطلب من الطلاب ترتيب تسلسل احداث القصة مع سرد الاحداث (وسيلة يصنعها المعلم)

# data[].attributes.headline
قصة "عيسى في الحديقة" وحدة: ألعابنا

# data[].attributes.subject
قصة "عيسى في الحديقة" وحدة: ألعابنا

# data[].attributes.attachment_link.title
عيسى في الحديقة