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Compte-rendu CA collège du 22 novembre 2022

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Commande de la campagne "ma voie mon choix" au collège

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Commande de la campagne "ma voie mon choix" au collège

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Message aux professeurs et équipe de direction

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Message aux professeurs et équipe de direction

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Oral du brevet 2022 au collège BERGSON : la thématique des femmes

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Oral du brevet 2022 au collège BERGSON : la thématique des femmes

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Chaque année, une part des heures allouées au collège est consacrée à la préparation de l’oral de stage. Chaque année, une thématique est choisie et pour l’année 2022, tous les professeurs participant à ces heures de préparation à l’examen ont proposé aux élèves de 3e de travailler la thématique de la place des femmes dans l’art et la société.

En 3e 1, les élèves ont été invités à choisir une artiste peintre, d’en faire le portrait et d’étudier une de ses créations en particulier.

En 3e 2, les élèves ont pu choisir parmi un panel large une chanson féministe. De Brigitte Fontaine à Angèle en passant par l’hymne des femmes et plusieurs rappeuses contemporaines, les élèves ont pu étudier le lien entre les engagements féministes et les choix artistiques opérés.

En 3e 3, ils ont pu définir la place de la femme dans la société et son évolution en ciblant des domaines particuliers. Ainsi ils ont étudié la représentation des femmes dans le cinéma, les jeux vidéo, la bande dessinée, leurs importances dans les guerres mondiales, leurs apports scientifiques, etc.

En 3e 4, c’est à travers l’angle de l’engagement que les élèves ont pu apprécier les luttes féministes. Certains ont choisi des chansons, d’autres des œuvres picturales.

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Inspirational women - 3eme - M. Passerin 

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Inspirational women - 3eme - M. Passerin 

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We hope to be back online very soon.Please try again in a few minutes.

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Inspirational women - 3eme - M. Passerin 

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Inspirational women - 3eme - M. Passerin 

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Marie Curie was born in (1)_____________. She is one of the greatest scientists ever to have lived. She was a pioneer in the field of (2)____________ and discovered the chemical elements radium and polonium. Curie is the only person ever to win two Nobel Prizes in two different sciences. Other achievements include being the first (3)____________ professor at the University of Paris.

Curie was born in Warsaw, (4)____________. Her father was a maths and physics teacher and was a big influence on Marie's early education. From an early age Marie was an exceptional student with an amazing (5)____________ . She often went without food and sleep to study. Her brilliant mind led her to (6)____________ to study and conduct her research.

She met her future husband Pierre Curie at the university. He considered Marie to be a (7)____________ and instantly wanted to work with her. They got married and spent most of their time together in their (8)____________ studying radioactive materials. Their research led to the discovery of radium, for which they were honoured with the Nobel Prize for (9)____________ in 1903.

Pierre was killed in 1906 and Marie was (10)____________ and extremely lonely. She threw herself even deeper into her work and won the Nobel Prize for (11)____________ in 1911. She spent the 1920s raising funds for more research into radium. In 1934 she died from a condition caused by decades of exposure to (12)_____________. No one knew how deadly radium was until years later.

2/ Find the opposite of the words below among the words in bold letters.

got divorced ≠ the last ≠

a. one of ever the greatest is She scientist

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Séquence "Inspirational women" : Marie Curie 3e

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1/ Listen to this audio file and fill the gaps. Marie Curie was born in (1)_____________. She is one of the greatest scientists ever to have lived. She was a pioneer in the field of (2)____________ and discovered the chemical elements radium and polonium.

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Semaine « prévention des violences sexistes et sexuelles » - Mme REGIS, professeur de français

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Semaine « prévention des violences sexistes et sexuelles » - Mme REGIS, professeur de français

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Depuis 2 ans, à chaque fin d’année de 4e, j’anime une semaine de prévention des violences sexistes et sexuelles. Pendant 5 heures sont évoqués les thèmes du consentement, des stéréotypes de genre, des relations toxiques.

Descriptif de la semaine de prévention

1ère et 2 e heure : définition des violences sexistes et sexuelles

Constitution d’une carte mentale qui définissent ce que sont les violences sexistes et sexuelles en les graduant dans leur gravité et leur fréquence.

Le schéma prend donc une forme pyramidale, les violences les moins graves étant souvent les plus courantes.

Une activité spécifique sur les injures est ensuite menée afin de montrer combien elles sont majoritairement dirigées vers les femmes.

3 e heure : le consentement

Après avoir visionné la fin de Blanche Neige, j’évoque les débats qui ont surgi sur ce passage du film de Disney. Puis une fois encore, on entre dans une démarche de définition des conditions d’un consentement libre et éclairé.

Puis à l’aide de situations type trouvées sur le site de l’association Hubertine Auclert, on met en pratique ce consentement.

4 e heure : Les stéréotypes de genre

Le travail sur le consentement amène les élèves à réfléchir aux pressions et assignations qu’ils subissent à leur âge. Il nous conduit donc à réfléchir sur les stéréotypes qui poussent les garçons à revendiquer une approche active voire dominatrice des relations amoureuses et ceux qui amènent les filles à adopter une attitude soumise et passive.

A partir d’un court sondage sur ce qui constituent les attentes qui définissent les genres, sont mis en lumière ces stéréotypes pour mieux ensuite les déconstruire

5 e heure : les relations toxiques

A partir de supports issus des ressources du centre Hubertine Auclert, discussion sur ce qui fait qu’une relation amoureuse ou même amicale est toxique. On définit les signes qui révèlent les violences psychologiques, économiques et physiques que peuvent subir certaines personnes en couple.

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Inspirational women - 3eme - M. Passerin 

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Inspirational women - 3eme - M. Passerin 

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Dernière mise à jour : 30 sept. 2021

Révisions du contrôle

A/ Who is it ?

1.She was born in Texas. ➞

2.She worked as an English teacher in Portugal. ➞

Révisions du contrôle

A/ Who is it ?

1.She was born in Texas. ➞

2.She worked as an English teacher in Portugal. ➞

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Séquence "Inspirational women" : synthèse 3e

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Révisions du contrôle A/ Who is it ? 1.She was born in Texas. ➞ 2.She worked as an English teacher in Portugal. ➞ 3.She was awarded the French Legion of Honor. ➞ 4.Her husband died in a car crash. ➞ 5.She is one of the world's greatest sailors.

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Bibliographie - sélection du collège Bergson sur le consentement 

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Bibliographie - sélection du collège Bergson sur le consentement 

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Bibliographie du CDI collège Bergson: égalité filles-garçons 

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Bibliographie du CDI collège Bergson: égalité filles-garçons 

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Echo de Bergson N°2 Mai 2021.docx - Google Docs

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Notes : journée de formation - 15 novembre

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Notes : journée de formation - 15 novembre