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Los Jesuitas fundaron el Colegio de la Inmaculada Concepción

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1821  SE FUNDA LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES 

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1821  SE FUNDA LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES 

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La Universidad de Buenos Aires se fundó el 12 de agosto de 1821. El presbítero Antonio Sáenz fue su primer rector y surgió de la unión de una serie de instituciones que ya existían en la Ciudad.

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El Congreso Pedagógico Internacional convocado por el gobierno roquista, además de poner al país a la vanguardia de ese tipo de encuentros, tuvo gran impacto en el público gracias a una amplia cobertura en los periódicos en aquella segunda mitad del siglo XIX habían tenido lugar encuentros de esta índole en varios países de Europa.

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La ley aprobada estableció la instrucción primaria obligatoria, gratuita y gradual

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1899 PRIMER ESCUELA INDUSTRIAL  OTTO KRAUSE

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1899 PRIMER ESCUELA INDUSTRIAL  OTTO KRAUSE

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inaugurada Buenos Aires , bajo la presidencia de Julio Argentino Roca, por el mismo Ing. Otto Krause. En primera instancia se denominó "Escuela Industrial de la Nación".

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significó una gran expansión de la escuela primaria en lugares recónditos del país. Uno de sus aportes centrales fue haber creado una política educativa en donde el Estado fue el agente principal. tenía el objetivo principal de reducir las altas tasas de analfabetismo.

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1909-1910 ESCUELAS DE ARTE Y OFICIO PARA VARONES 

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1909-1910 ESCUELAS DE ARTE Y OFICIO PARA VARONES 

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se crearon las escuelas de Artes y Oficios en la Argentina, donde se enseñaba Herrería, Carpintería y Mecánica. La educación técnica sufrió profundos cambios a lo largo del siglo XX. La creación de la Comisión Nacional de Orientación de Aprendizaje (CNAOP), instauró una enseñanza técnica que complementara a la educación Primaria.

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1935 PRIMERAS ESCUELAS TECNICAS DE OFICIOS

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1935 PRIMERAS ESCUELAS TECNICAS DE OFICIOS

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el Estado crea las escuelas técnicas de oficios, exigía para el ingreso el ciclo primario completo. Las 4 especialidades que se dictaban eran electricidad, herrería, carpintería y construcciones. El tiempo dedicado al aprendizaje en taller era el 50% de las horas de estudio. Quienes egresaban recibían el titulo de Obrero Especializado en la disciplina cursada.

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1944 CREACIÓN DE LA COMISIÓN NACIONAL DE APRENDIZAJE Y ORIENTACIÓN PROFESIONAL

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1944 CREACIÓN DE LA COMISIÓN NACIONAL DE APRENDIZAJE Y ORIENTACIÓN PROFESIONAL

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Reglamento el aprendizaje industrial y el trabajo de menores, la medida incluyo la creación de escuelas fabrica. Los alumnos debían tener entre 13 y 18 años. Cursaban dos ciclos de 3 años. Aprendían tareas relativas a distintas actividades fabriles

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se sancionó una nueva Constitución Nacional, cuyo artículo 37 reconoció expresamente la autonomía universitaria dentro de “los límites establecidos por una ley especial que reglamentará su organización y funcionamiento”.

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Se inaugura la Universidad Obrera Nacional con sedes en Buenos Aires, Santa Fé, Rosario, Córdoba, Mendoza, Tucumán y Bahía Blanca. El objetivo era integrar en el sistema educativo a sectores excluidos junto con las necesidades de la industria nacional. El acceso de las clases trabajadoras a la Universidad fue una huella fundamental que el Peronismo imprimió a la cultura.

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Establece la posibilidad de instituciones privadas de educación superior

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la Universidad Obrera Nacional paso a llamarse UTN (Universidad Tecnológica Nacional). Esta apuntaba a proveer mano de obra a una economía basada la industrialización semipesada y en el ingreso de nuevos capitales internacionales.

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1992 LEY DE TRANSFERENCIA EDUCATIVA 24049

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1992 LEY DE TRANSFERENCIA EDUCATIVA 24049

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Esta Ley autorizó al Estado nacional a transferir los servicios administrados en forma directa por el Ministerio de Cultura y Educación y por el Consejo Nacional de Educación Técnica, así como también las facultades y funciones sobre los establecimientos privados reconocidos

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A partir del 2003 el Estado recuperó su capacidad de intervenir en la economía, y, en el diseño de las políticas educativas, hay una repolitización de la educación.
La revalorización de la educación técnica acompaño otras transformaciones laborales y educativas que se dieron en el país de acuerdo a una estrategia política industrial de largo plazo.

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2005 AÑO 2005 Ley 26058 de Educación Técnica Profesional

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2005 AÑO 2005 Ley 26058 de Educación Técnica Profesional

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La Ley 26058 crea el Fondo Nacional para la Educación Técnica. Estimula así, en todo el país, el reconocimiento de certificaciones y títulos no universitarios. Son objetivos de la educación publica la formación técnica y generar oportunidades para los sectores vulnerables, el estímulo llega para garantizar derechos y va en paralelo con las necesidades laborales. El trabajo es fuente de dignidad y motor de la economía, por eso aprender a trabajar es una meta de la Educación Pública y Gratuita.

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2006  Ley de Educación Nacional (Nº 26.206)

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2006  Ley de Educación Nacional (Nº 26.206)

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tiene por objeto regular el ejercicio del derecho de enseñar y aprender consagrado por el artículo 14 de la Constitución Nacional y los tratados internacionales incorporados a ella.