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책 읽을 때 두번 읽어도 괜찮다는 점

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수업과 잘 어울리는 도서 찾는 법이 궁금합니다

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활동, 성취기준과 관련된 질문 문항을 구상하는 것이 쉽지 않음을 알게되었다. 2학년은 즐거운 놀이 활동으로 구성하는 것이 집중에 많은 영향을 미치는 것을 알게되었다.

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수업자료를 어디서 구하는지 궁금합니다.

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수업에 적절한 책을 찾으려면 평소에 동화책에 관심을 많이 가져야겠다는 생각이 듭니다. 요령을 찾으려하면 안되긴 하지만^^... 수업과 관련된 책을 잘 찾을 수 있는 팁이 있을까요?

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그림책을 함께 읽으면서 수업을 할 수 있다는 점이 새롭고 재밌었습니다.

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아이들이 수업에중에 자신의 생각이나 경험을 이야기하면 이야기를 들어주고 싶은 마음은 굴뚝같지만 한편으로는 수업 진행의 압박에 이야기를 잘 들어주지 못하는 것 같아 미안합니다.
아이들이 생각보다 길게 이야기하면 어떻게하면...좋을까요

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수업 내내 차분하게 진행하신 모습이 인상깊었습니다
배움 활동과 배움 정리를 그림책을 사용해 학생들의 흥미를 유발하신 점이 기억에 남고, 그림책만 보아서는 이해가 되지 않는 부분을 사진으로 제시해 이해를 도운 점리 너무 좋았던 것 같습니다.

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아이들과 대화를 하듯이 질문을 주고 받으며 하는 수업이라 아이들도 너무 신나보이고 귀여웠습니다. 아이들이 공부를 하고있다는 생각을 하며 배우기보다는 선생님과 즐거운 대화를 하며 자연스레 배움이 일어나는 것 같아요.

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2학년의 학습 수준이 어느정도일지 예상하지 못했는데, 실제로 예상하지 못한 곳에서 뛰어난 실력 혹은 지식을 가지고 있는 경우가 있어 놀라웠다. 또한 다른 친구가 발표할 때, 서로서로 조용히 하라며 예의있게 행동하는 모습이 새로웠다.

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탐구활동중심 수업 모형의 단계와 단계별 구성 내용을 파악할 수 있었습니다

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수업 초반 노래를 부르며 수업을 시작한 것이 좋았던거 같습니다 노래를 부름과 동시에 수업이 시작되기 때문에, 학생들을 따로 집중시킬 필요없이 자연스럽게 수업이 시작되었던것 같습니다

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가을 열매를 수확하는 장면이 있는 그림책을 활용하신 점이 기억에 남습니다. 계절에 관계 없이 많은 과일들을 사시사철 접할 수 있는 현대 사회에서 가을 열매를 수확하는 장면을 보면서 계절의 변화를 느낄 수 있었을 것이라고 생각합니다.

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도입에서 단순히 집중을 유도하기 위해 불렀던 것 같은 노래가 수업의 핵심적인 소재로 사용되어 활용된 점이 인상적이었습니다.

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저학년이라도 산만하지 않고 수업준비정도에 따라 집중이 가능하다는 걸 알게 되었다.

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그림책을 한 번 읽는 것에서 끝내는 것이 아니라 학생들이 모둠별로 파트를 구분해 돌아가며 다시 읽게 하셨는데 이유가 궁금합니다!

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저학년 수준에서는 스스로 요약하여 말하기가 어렵다는 것을 알게 되었습니다.

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3-3 김혜윤 학생들이 적극적으로 즐

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3-3 김혜윤 학생들이 적극적으로 즐겁게 수업에 참여하는 모습이 좋았습니다. 아이들의 돌발 상황에도 잘 대처하시는 모습이 인상깊었습니다!!

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저학년 수업을 잘 이끌어가시는 것 같습니다. 존경스럽습니다

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아이들이 같은 책을 두번 읽는데도 집중도가 떨어지지 않는 모습이었습니다. 평소에 아이들이 독서하는 것을 좋아하나요? 독서 지도는 하신다면 어떻게 하시는지 궁금합니다!

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이전에 익힌 노래라서 음 없이 가사만 보고도 부를 수 있는 걸까요?

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도토리, 바빠요 바빠, 장소별 가을 열매 지도를 활용한 활동들의 수업 흐름이 매끄러워서 좋았습니다

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학생들이 집중을 정말 잘하고, 리액션이나 발표가 정말 좋던데 평소에 어떤 지도를 하시는지 궁금합니다.

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1. 학생들의 분위기가 1학년과 비교하여 매우 차분한 것 같습니다. 평소 주의집중을 시키셔서 그럴까요 아니면 학생들이 2학년이 되며 자연스레 집중할 수 있게 되는걸까요?

2. 교사의 성향에 따라 학생들이 차분하거나 활발하게 성격이 바뀌는 사례도 있나요? 활발했던 아이가 조용한 선생님을 만나서 차분해진다던지요.

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이번 수업을 통해 수업을 이끌어갈 수 있는 질문, '좋은 질문'에 대해 생각해볼 수 있게 되었습니다. 또한 교사 혼자 줄줄이 책을 읽어나가는 것이 아닌 학생들에게 책 제목이 나오는 구절을 읽어달라고 하여 참여를 유도한 점이 인상깊었습니다.

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학생들이 중심이 되어 진행하는 수업이라 그런지 학생들이 적극적으로 참여하고, 발표하며 자신의 의견을 나누는 모습이 인상깊었습니다. 사시사철 먹을 수 있기에 제철과일을 잘 모를 수 있다는 걸 저는 생각하지 못했는데 수업을 준비하며 학습자의 경험을 깊게 생각해볼 필요가 있겠다는 반성을 하게 되었습니다 :)

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저학년 학생들에게 부담스러울 수 있겠다고 생각한 게 잘 적용되어 새로이 알게 되었습니다.

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학생들이 수업에 흥미를 느끼고 즐겁게 참여할 수 있는 활동들로 구성된 수업이었던것 같습니다.

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이전 실습에서 경험했던 수업에서는 수업시간에 발표할 기회를 얻지 않은 상태에서 본인이 하고싶은 말을 장황하게 늘어놓는 학생에 대하여 원활한 수업진행을 위해서 통제할 필요가 있다고 배웠습니다.
그러나 오늘 수업에서는 이와 같은 학생이 한 명 있었던 것 같은데, 하고 싶은 말을 모두 다 하도록 기다려주고 귀담아 들어줬던 것 같습니다. 이렇게 한 이유가 궁금합니다.

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배움중심 수업의 효용성에 대해 알게되어 좋았던 수업이었습니다.

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수업을 시작할 때 불렀던 차시와 관련된 노래와 배움활동에서 읽은 이야기를 수업 초기에만 쓰는 것이 아니라 수업 동안 자료로 계속 활용하였던 점이 정말 좋았습니다.

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도입에서 함께 불러본 노래가 단순 동기유발에서 그치는 것이 아닌, 마지막 응용 활동에 다시 활용된다는 점에서 흐름의 자연스러운 연결성이 좋았습니다. 수업 초반에 활용했던 상자를 다시 활용해 다른 가을철 열매를 하나씩 꺼내어 실물을 보여주시면서 다음 차시에서 배울 내용을 알아본 점도 좋았습니다.
책을 읽을 때 ‘바빠요바빠’ 라는 부분이 나오면 함께 읽게 한 점이 학생의 수업 집중도와 참여도를 높일 수 있는 것 같아 좋았습니다.

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배움열기의 도토리 노래를 배움2의 노래 가사 바꾸기에서 사용하신 것이 좋았습니다

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통통 튀는 저학년군 학생들과 수업하면서도 수업 분위기가 산만해지지 않게 중심을 잡고 수업하셨던 모습이 인상깊었습니다.

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저학년 학생들의 모둠활동을 어떻게 하면 좋을지 힌트를 얻어갈 수 있었습니다. 감사합니다

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저학년 수업을 할 때는 학생참여중심의 활동을 할 수록 좋다고 느꼈다. 특히 그림책을 읽어 줄 때도, 교사 혼자서 읽어주는 것이 아니라, “바빠요”부분이 나올 때마다 학생들이 소리내어 읽게 하여 집중도를 올린게 인상깊었다

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아이들이 흥겹게 노래부르는 모습이 너무 귀여웠고
선생님께서 아이들을 주의깊게 관찰하시고 관심을 많이 쏟으시며 수업을 준비하신게 느껴졌습니다. 선생님 목소리 톤이나 딕션도 너무 좋았습니다 ◡̈

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바빠요 바빠 책이 수업 내용과 너무 잘 어울렸습니다

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수업 전,후로 학습자의 수업내용에 대한 관심도를 조사하는 것과 수업 마무리에 농부들에게 감사하는 마음을 갖는 것이 인상적이었습니다!

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계속 본인 말만 길게하는 학

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계속 본인 말만 길게하는 학생이 있었는데, 지난 실습에는 이런 경우 딱잘라서 무시하라고 배웠는데 선생님께서는 계속 들으셨습니다. 선생님께서는 모든 학생의 말을 다 들어주시는 스타일인가요?

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아이들 노래하는 모습이 너무 귀엽고
애들이 통통 튀어도 당황하지 않으시고 정말 침착하신 것 같아요

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저학년 수업을 하면서 노래의 교육적 가치를 알게되었습니다.

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노랫말을 개사하여 부르도록 하는 활동이 효과적이라는 것을 배웠습니다.

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배움자료를 다양하게 만든 것 같다. 다섯고개, 그림책, 질문주사위, 노래 등 다양한 교구를 활용하여서 학생들이 수업에 잘 참여할 수 있는 여건을 조성했다.

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가사를 바꿔보는 활동을 칸 수를 정해서 해본게 인상깊었습니다. 좋은 수업 해주셔서 감사합니다 :)

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학생들이 수업에 열정적으로 참여하는 모습이 좋았습니다.

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즐거움과 배움이 동시에 이뤄지는 수업을 볼 수 있어서 좋았습니다. 학생들의 작은 이야기를 다 들어주시면서도 수업의 흐름이 끊기지 않는 것이 신기했는데, 학습자 특성에 대한 분석을 통해 체계적으로 구성된 수업이라 가능했다는 것을 알 수 있었습니다!

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책을 활용해 수업을 진행하시는 모습이 인상깊었습니다.

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풍성한 이미지의 활용과 다양한 교구의 사용이 인상깊었습니다.

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익숙한 리듬의 곡을 개사해서 수업 내용을 익히는 점이 인상적이었습니다.

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슬기로운 생활 수업에 다른 교과를 활용하는 점(음악, 국어 등)이 인상깊었습니다.

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오른쪽 칠판에 붙여진 큰 교구 제작 방법이 궁금합니다 !

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학생들의 참여와 집중, 그리고 선생님의 지도와 활동이 돋보이는 재미있는 수업이었다고 생각합니다.

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질문 주사위를 활용하면 저학년 수준에서도 묻고 답하기 활동을 할 수 있을것 같아서 흥미로웠다

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책을 읽어주는 활동을 할 때 책의 내용 + 새로운 내용 + 질문으로 구성한 것이 인상 깊었어요 저도 책을 이용하여 수업을 할 때 꼭 활용해 보겠습니다 중복되는 단어를 같이 읽는 것도요!

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질문이 있는 배움 중심 수업이 학생의 참여도를 높이는 데에 효과적이라는 생각을 했습니다

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배움정리에서 발표가 많이 이루어지는 모습을 거의 처음 보는 거 같은데 그만큼 학생들이 수업을 통해 많이 배우고 느낀 수업이었다고 생각됩니다.

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학생들의 이야기를 잘 들어주시고 수업에 이끌어오시는 모습이 인상깊었습니다.

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수업 참관해주셔서 감사합니다.