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Literatura Quechua - Literatura PRE A SANTILLAN

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Literatura Quechua - Literatura PRE A SANTILLAN

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Buenos días a todos mis estudiantes del área de comunicaciòn . Antes que nada , espero y construyamos juntos las normas de convivencia que faciliten el respeto entre compañeros y profesora . De esa manera , podremos sacarle el máximo provecho al tiempo que pasaremos juntos .

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Copia de Copia de Copia de Copia de Copia de Copia de Uygff

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RESALTAR CON NEGRITA LOS CONECTORES  QUE APARECEN EN EL SIGUIENTE TEXTO.

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Aquí te presentamos un texto sobre la caracterización sociolingüística, del Ministerio de educación.
¡INFÓRMATE MÁS!
A continuación, te presentamos una lista de enlaces que te dirigirán a páginas web de contenido seguro y confiable sobre el tema desarrollado.

http://www.perueduca.pe/recursosedu/c-libros-texto/primaria/comunicacion/como-realizamos-caracterizacion-sociolinguistica.pdf

https://sites.google.com/site/gestiondeib/diversos-materiales-eib/caracterizacion-sociolinguistica
TEMA 3: Caracterización Psicolingüística en la Educación Intercultural ¿QUÉ APRENDIMOS SOBRE EL TEMA?
A conocer el dominio de las lenguas de los niños y niñas mediante la adaptación de instrumentos para la caracterización psicolingüística , asimismo, comprendimos que esta caracterización permitirá identificar los escenarios lingüísticos en los que va a trabajar el docente. Mediante esta caracterización psicolingüística se identifica un conocimiento específico del dominio de las lenguas de los estudiantes para de esta manera planificar el tratamiento pedagógico del desarrollo de las lenguas identificadas en las diferentes áreas curriculares.
💜APRECIACIÓN CRÍTICA
La caracterización psicolingüística es importante, ya que, es el punto de partida para que el docente planifique el uso de las lenguas en el aula dentro de las áreas curriculares. Además, esta información sobre el manejo de la lengua materna y segunda lengua que practican los niños y niñas en la comunidad, permitirá contextualizar los contenidos curriculares acorde a la realidad de sus estudiantes para el logro de los aprendizajes y la formación integral de manera pertinente.

¡STOP! TE INVITAMOS A OBSERVAR EL SIGUIENTE VIDEO

👀Te invitamos a observar el siguiente video para conocer más sobre el tema:

A continuación, te presentamos un modelo de adaptación de lista de cotejo para evaluar la primera lengua sea originaria o español en estudiantes del V ciclo del nivel primario.

A continuación, te presentamos una serie de enlaces que te van a dirigir a páginas Web, videos y demás acerca de la c aracterización psicolingüística.

👉 http://www.tuamawta.com/2019/03/02/como-realizamos-la-caracterizacion-sociolinguistica-y-psicolinguistica-en-la-educacion-intercultural-bilingue/

TEMA 4: Propuesta Pedagógica Intercultural: el país que soñamos ¿QUÉ APRENDIMOS SOBRE EL TEMA?

Después del análisis realizado sobre la propuesta pedagógica intercultural, reflexionamos sobre el desafío que debemos asumir todos para construir una educación de calidad, donde se promueva relaciones de igualdad y cooperación entre los estudiantes y toda la comunidad educativa. Además comprendimos que la educación debe contribuir a la formación integral de cada persona para que "aprenda a ser", considerando sus potencialidades individuales y sociales y desarrollando su autonomía.

Como maestros de primaria es necesario comprender que la propuesta pedagógica intercultural tiene como pilares al respeto y la valoración positiva de la diversidad. Además, se debe reconocer que la finalidad principal es formar estudiantes con habilidades para comprender respetar la diversidad cultural, ya que, cada ser humano es transmisor de su cultura y esta se expresa como parte de su identidad. Esta propuesta a su vez promueve y favorece dinámicas inclusivas en todos los procesos de socialización, aprendizaje y convivencia dentro del entorno educativo.

🖐 ¡Alto! A continuación, te presentamos un breve resumen de esta propuesta, solo haz clic en la siguiente imagen.
¡INFÓRMATE MÁS!
A continuación, te presentamos una lista de enlaces que te dirigirán a páginas web de contenido seguro y confiable sobre el tema desarrollado.

👉️ https://www.amnistia.org/ve/blog/2017/08/3340/educacion-intercultural-en-peru
TEMA 05: Enfoques de la Educación Intercultural
Después de analizar los Enfoques de la Educación Intercultural, como grupo se llegó a la conclusión que cada una de estas cinco miradas y perspectivas están enmarcadas al logro de una educación de calidad, donde se forme a ciudadanos comprometidos con su comunidad y país.

Después de analizar los Enfoques de la Educación Intercultural, como grupo se llegó a la conclusión que cada una de estas cinco miradas y perspectivas están enmarcadas al logro de una educación de calidad, teniendo como objetivo principal la formación integral de estudiantes comprometidos con su comunidad y país.

¡Mucha atención! Te presentamos una lectura sobre los Enfoques de la Educación Intercultural.
INFOGRAFÍA DE LOS ENFOQUES DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL
¿Quieres más información sobre los Enfoques de la Educación Intercultural? Te presentamos una infografía.

👉 http://www.minedu.gob.pe/minedu/archivos/a/002/01-general/2-propuesta_pedaggogica_eib_2013.pdf

👉 http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Santiago/pdf/APUNTE09-ESP.pdf

A reconocer y comprender las características que debe tener toda Escuela Intercultural Bilingüe, en cuanto a los aprendizajes que deben lograr los estudiantes, el perfil esperado de los maestros y estudiantes de la EIB y sobre todo a analizar los objetivos y retos a alcanzar en el año 2021.

El siguiente video fomenta la educación de la Lengua Materna a los niños y niñas de nuestro país.

¡Mucha atención! Te presentamos una lectura muy interesante sobre "La escuela Intercultural Bilingüe que queremos", para tener una mayor visión sobre esta calidad educativa que se pretende lograr.

¿Quieres más información sobre los Enfoques de la Educación Intercultural? Te presentamos una infografía.

A continuación, te presentamos una monografía sobre la Escuela Intercultural Bilingüe que queremos, solo haz clic en la siguiente imagen.
DIAPOSITIVAS SOBRE LA ESCUELA INTERCULTURAL BILINGÜE QUE QUEREMOS
¡Detente aquí! Te compartimos las diapositivas elaboradas por nuestro equipo. Clic en la imagen.

A continuación, te presentamos una lista de enlaces que te dirigirán a páginas web de contenido seguro y confiable sobre el tema desarrollado.
https://prezi.com/p/8tpqnwdj5srj/la-escuela-intercultural-bilingue-que-queremos/
http://www.minedu.gob.pe/campanias/pdf/eib-planes/rm-629-2016-minedu-plan-nacional-eib.pdf
¿QUÉ APRENDIMOS SOBRE EL TEMA?
👉 https://www.youtube.com/watch?v=kHRuf7CyzRA
💜 APRECIACIÓN CRÍTICA
A reconocer los procesos pedagógicos que se desarrollan en una escuela de educación intercultural bilingüe en las siguientes áreas curriculares: comunicación, matemática, personal social, ciencia y tecnología y arte, considerando como principio pedagógico "aprender de lo más próximo", es decir, de los conocimientos locales adquiridos en su familia y comunidad, permitiendo a los estudiantes aprender de manera significativa y revalorando sus saberes.

Como equipo de trabajo concluimos que la Escuela Intercultural Bilingüe tiene como visión brindar un servicio educativo de calidad a estudiantes indígenas, en ese sentido los docentes deben conocer la cultura y dominar la lengua originaria de los estudiantes además del castellano. En este plano, se debe empezar desde la gestión para acceder a una infraestructura que responda a las necesidades de los estudiantes, contar con los materiales educativos que ayudan en su quehacer educativo y brindar capacitaciones de actualización y especialización a los docentes.
¡EL QUE LEE MUCHO, SABE MUCHO!
👀Te invitamos a observar el siguiente video para conocer más sobre el tema:

¡Mucha atención! Te presentamos una lectura sobre los procesos pedagógicos en la EIB.

Te presentamos un resumen de toda la lectura anterior, para una mejor comprensión del tema.

A continuación, te presentamos una lista de enlaces que te dirigirán a páginas web de contenido seguro y confiable sobre el tema desarrollado.

👍 https://www.redalyc.org/pdf/461/46131111005.pdf

👍 https://www.youtube.com/watch?v=PmK70pR7yk4

👍 http://www.minedu.gob.pe/minedu/archivos/a/002/01-general/2-propuesta_pedaggogica_eib_2013.pdf

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Aquí te presentamos un texto sobre la caracterización sociolingüística, del Ministerio de educación. ¡INFÓRMATE MÁS! A continuación, te presentamos una lista de enlaces que te dirigirán a páginas web de contenido seguro y confiable sobre el tema desarrollado. http://www.perueduca.pe/recursosedu/c-libros-texto/primaria/comunicacion/como-realizamos-caracterizacion-sociolinguistica.pdf https://sites.google.com/site/gestiondeib/diversos-materiales-eib/caracterizacion-sociolinguistica TEMA 3: Caracterización Psicolingüística en la Educación Intercultural ¿QUÉ APRENDIMOS SOBRE EL TEMA?

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¿Sobre qué escribiré?, ¿ qué tipo de texto expositivo usaré?,¿Qué quiero lograr con mi texto? 

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5 minutos

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Éxitos..!!

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Recursos educativos (Crucigrama): Crucigrama de Lenguas (lengua - 4º - Educación secundaria) - Segùn la imagen anterior completa el crucigrama

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Hoy, 27 de mayo, es el Día de las Lenguas Originarias del Perú. ¡Respetemos y valoremos nuestras diversidad lingüística!

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Historieta sobre el amor por la diversidad lingüística del Perú - Los Informativos

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Concientizar a las personas sobre la importancia del respeto del derecho de los seres humanos a una lengua propia...