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El programa se basa en tres modelos principales teóricos: un modelo
biopsicosocial, un modelo de resiliencia y un modelo de proceso familiar.

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Programa de fortalecimiento familiar

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Prevención Universal

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Está dividido en tres secciones: Para padres, para jóvenes y sesiones para familias. Es un programa Universal de modo que su proposito puede ser impartido para cualquier familia que tenga hijas o hijos entre 10 y 14 años

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1. Revisarán uno de los Programas de prevención familiar asignado para comprender su funcionamiento, estructura y proceso de evaluación.

2. Después de revisar el material asignado, completarán las categorías en el Padlet:
- Población a la que va dirigida
- Nivel de Prevención que aborda
- Tipo de programa de Prevención Familiar
-  Objetivos generales del programa
- Estructura general (Número de sesiones / Tiempo)
- Contenidos (Descripción muy breve y sintética)
- Resultados a corto plazo
- Resultados a largo plazo
- Tipo de evaluación utilizada

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Delincuentes juveniles y jóvenes con serios trastornos de conducta de 12 a 17 años y sus familias.

Adolescentes que presentan signos o síntomas de una conducta muy agresiva o perturbadora, como un tratamiento para adolescentes que ya tienen problemas con las autoridades.

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Prevención Indicada, ya que ellos mantienen problemas con las autoridades

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Tipo de Programa de Prevención Familiar 

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Tipo de Programa de Prevención Familiar 

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Se basa en la teoría de sistemas familiares que se centra en las relaciones entre los miembros de la familia, pero también entre los miembros de la familia y el ambiente o entorno social en el que viven.

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1. Mejorar el desempeño de la familia,
2. Ayudar a cambiar los factores del ambiente o entorno que apoyan a los problemas de conducta
3. Cambiar la conducta en el colegio, con los amigos y con la familia.
4. Disminuir los problemas de la conducta, de la actividad delictiva y del uso de sustancias.

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Estructura general (Número de sesiones / Tiempo

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Estructura general (Número de sesiones / Tiempo

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1. Duración de 3 a 5 meses
2. Duración de 2 a 15 horas semanales

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 Contenidos (Descripción muy breve y sintética)

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 Contenidos (Descripción muy breve y sintética)

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Tratamiento en forma Individual, pero las estrategias de intervención pueden incluir :
¤ Terapias familiares estructurales y estratégicas
¤ Capacitación de los padres en el control o manejo
¤ Terapia Conductual
¤ Terapia Cognitiva Conductual

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Hay dos grandes resultados a corto plazo:
1. Mayor disciplina y coherencia
2. Menor asociación con compañeros de mala influencia.

Específicamente:

Aumento del apoyo y disminución del conflicto/de la hostilidad

Mejor cohesión y adaptabilidad familiar

Mayor crianza positiva

Menos depresión y psicopatología de los padres

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Disminución de la delincuencia de delitos violentos.
Específicamente:

1. Menos detenciones o arrestos por delitos graves

2. Disminución en la reincidencia.

3.  Disminución del uso de sustancias

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1. Monitoreo y seguimiento (20 años)

2. Entrevistas

3. Autorreporte

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GRUPO #4 CARMEN BARRERA, MERCEDES GERMAN, LOHADIS UREÑA, LISANDRO ROMERO.

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GRUPO #4 CARMEN BARRERA, MERCEDES GERMAN, LOHADIS UREÑA, LISANDRO ROMERO.

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El programa ha sido diseñado o elaborado para atender a madres primerizas pobres, mediante el sistema que enfermeras capacitadas visiten a estas madres en sus hogares y les proporcionen información y capacitación en temas como: la salud maternal, la salud prenatal, la salud y el desarrollo infantil.

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Contenido: Varía de acuerdo a las necesidades de las madres, pero los temas que comprenden son:  Salud personal - Reducción de fumar/ beber - Monitoreo de las complicaciones - Salud ambiental - Vivienda/Barrio/Apoyo - Rol maternal - Cuidado sensible - Desarrollo del ciclo de la vida - Empleo, educación, matrimonio, futuros hijos.

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Trabajar con los padres en forma directa, para enseñarles las nuevas habilidades de crianza, disciplina efectiva y como crear relaciones positivas con sus hijos

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22 Sesiones

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1. Dar amor y establecer limites
2. Fomentar la buena conducta
3. Establecer y construir puentes
4. Establecer reglas familiares o del hogar
5. Emplear consecuencias, es decir toda acción tiene consecuencia.
6. Proteger contra el uso de sustancias.
7. Usar los recursos de la comunidad

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RESULTADOS A CORTO PLAZO Y A LARGO PLAZO

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RESULTADOS A CORTO PLAZO Y A LARGO PLAZO

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Los efectos de este programa se mostraron inmediatamente después que el programa
finalizó y hasta cuando los participantes tenían 25 años de edad, es decir aproximadamente
14 años después que el programa se impartió.
Un número de estudios del SFP 10-14 (Programa de Fortalecimiento Familiar) han
encontrado que cuando se ejecuta o llevar a cabo éstos, ya sea solos o en combinación
con las intervenciones que se basan en el colegio, ha habido efectos importantes o
significativos en el cambio de la conducta de los padres, así como también se ha reducido
la conducta agresiva, que es un antecedente del uso de sustancias,se ha retardado el uso
del alcohol por primera vez y se ha prevenido el aumento del uso del cigarro o marihuana
en el transcurso del tiempo

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Meta análisis: esta clase de estudio reúne en grupo a los programas en diferentes categorías y calcula los efectos promedio que tiene el programa.

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-Mejora de Salud Materna (Fumar menos, la madre Edelmira).
- Salud del Niño (mejor desarrollo del lenguaje mental.
-Ciclo de vida Materno.
-Un número menor de embarazos no deseados posteriores; Las madres tienen más posibilidades de conseguir empleo.
- Seguimiento durante 15 años
-Disminución del abuso y abandono de menores y menos detenciones o arrestos
-Seguimiento durante 19 años

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- A madres primerizas pobres, mediante el sistema que enfermeras capacitadas visiten a estas madres en sus hogares y les proporcionen información y capacitación en temas como: la salud maternal, la salud prenatal, la salud y el desarrollo infantil. La visita al hogar durante la etapa materno infantil y la primera infancia.

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- Mejorar la Salud Prenatal, Mejorar el cuidado sencible y protector, Mejorar el curso de vida de los padres y madres, y ayudarlos a planificar el futuro.

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Arnaldo, Amanda, Divina, Mildred, Angela

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Arnaldo, Amanda, Divina, Mildred, Angela

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Grupo 2.
Programa Los Años Maravillosos

Población a quien va dirigido:
Padres, profesores y niños.

Nivel de prevención que aborda.
Prevención selectiva

Tipo de programa de prevención familiar
Enfocado a padres de  familia y a los profesores.
(Programa Avanzado dirigido a niños
Programa para los Padres
Programa de edad escolar
Bebe niño pequeño

Objetivos generales del programa:
Metas u Objetivos Básicos del Programa Bebé/Niño pequeño
Apego seguro
Lenguaje y expresión social
Reforzar o enriquecer el sentido de uno mismo
Pre Escolar
Preparación para la escuela
Regulación de las emociones
Habilidades sociales y de amistad

Estructura general (Número de sesiones / Tiempo)
Programa profesores en el aula
programa tratamiento del niño (Niño Dinosaurio)
Programa de aula Niño (niño Dinosaurio
Programa para bebes
Programa para bebes mayores

Programa BASICO
Bebés (0 a 12 meses; 9 a 12 sesiones)  Niños pequeños (1 a 3 años; 12 a 13 sesiones)
Niños en edad pre escolar (3 a 6 años; 18 a 20 sesiones)
Niños en edad escolar (6 a 12 años; 12 a 16 o más sesiones)

Contenidos (Descripción muy breve y sintética)
Programa AVANZADO (4-12 años; 10-12 semanas)
Control del estrés
Control de la discordia marital
Brindar y recibir apoyo
Programa para los padres que están atentos o pendientes de sus hijos (2 a 6 años; 6 a 8 semanas).
Regular las emociones de los niños  Competencia social
Resolución de problemas
Preparación para el colegio .

- Resultados a corto plazo
Resultados de la Investigación
Resultados de los padres:
Aumento pequeño a mediano de la crianza positiva y que fomenta el desarrollo del niño.
Disminución mediana a grande de la crianza negativa, severa y coactiva.

- Resultados a largo plazo
Resultados de la investigación
Resultados del niño:
Reducción pequeña a mediana de la agresión del niño y de los problemas de conducta en el hogar.
Reducción mediana a grande de la agresión del niño y de los problemas de conducta en el colegio.
Aumento mediana de la competencia del niño en lo que se refiere a lo social y a las emociones.
Aumento pequeña a grande de la responsabilidad u obligación del niño en el aula.
Aumento grande de la preparación para el colegio

- Tipo de evaluación utilizada (Cualitativa)
Por lo general, los efectos han sido positivos y significativos para cambiar las prácticas de crianza. Los tamaños del efecto pueden variar ampliamente desde efectos pequeños en algunos indicadores de crianza positiva hasta grandes efectos, que representan una gran disminución en estrategias de crianza coactiva y severa.

Nota: Las investigaciones arrojan que disminuye el problema de conducta.
Existen mejoras importante en los problemas de conducta y los indicadores  van orientado a la competencia social.
Los investigadores ha realizado meta análisis que examinan los efectos de estos estudios

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VISITAS A DOMICILIO

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1. Mejorar la salud prenatal y mejorar los resultados del embarazo. 2. Mejorar el cuidado sensible y protector por parte de los padres para mejorar los resultados de la salud infantil. 3. Mejorar el curso de vida de los padres, al ayudarlos a planificar para el futuro, continuar su educación y conseguir trabajo

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Triple P: Programa de Parentalidad Positiva

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Triple P: Programa de Parentalidad Positiva

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1. Funcionamiento:
Es una metodología para apoyar a los padres en temas de crianza, tales como las emociones, las conductas, las relaciones con sus hijas e hijos ayudan a prevenir problemas más complejos en la adolescencia y en la adultez.

Estructura:
Formato de entrega flexible, dirigido a individual, grupal y autodirigido en cinco niveles de alcance e intensidad.

Proceso de evaluación:
La evaluación es por niveles, corto plazo comprende de 4 a 8 meses y largo plazo de 3 a 36 meses.

2.
Población a la que va dirigida:
Primera y segunda infancia y adolescentes y los padres y responsables de los mismos.

Nivel de prevención: Universal, selectiva, indicada, e intervención temprana.

Tipo programa de prevención familiar: Sistema de 20 programas diferentes de crianza, para diferentes edades, para diferentes niveles de problemas y diferentes contextos.

Objetivo generale:
Trabajar con los padres de forma directa para enseñarles las nuevas habilidades de crianza, basados en programas fundamentales de manejo conductual de los padres de familia con el fin de aumentar el conocimiento de los padres sobre las crianzas y enseñarles sobre disciplina efectiva y como crear relaciones positivas con sus hijas e hijos.

Número de sesiones:

Dependerá de cada equipo técnico y por lo general de 3 a 4 sesiones.

Las sesiones aumentan en cada nivel, asimismo, aumentan la cantidad del tiempo de las sesiones.

Resultados a corto plazo:
en tiempo es de 4 a 8 meses, en esta parte, los padres adquieren habilidades y buenas prácticas de crianza, efectos cognitivos conductuales, disciplina positiva.

Resultado a largo plazo:
En tiempo de 3 a 36 meses. Se logra la disminución de conductas de riesgo, prevenir el consumo, evitar las condiciones de riesgo del consumo.

Tipo de evaluación utilizada:
Evaluaciones de proceso e impacto.

Grupo 3:
Reina Isabel Santín
Sherlyn Miranda
Napoleón Núñez
Salvador Galdámez
Gloria Salinas

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-Estructura del programa
Las madres se inscriben durante el embarazo, cuando tienen 28 semanas de embarazadas.
Visita con la enfermera de 60 a 90 minutos
Aproximadamente una vez a la semana cada dos semanas hasta que el niño tiene 24 meses.

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El contenido del programa varía a lo largo de las sesiones, pero las enfermeras se guían por un plan de sesiones que destaca los temas que deben tratar con las madres.
1. La Salud Personal de la Madre.
2. La Salud Ambiental.
3. Rol Maternal.
4. Desarrollo del Ciclo Vital.

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La evidencia para este programa se basa, principalmente, en tres ensayos clínicos aleatorizados en los Estados Unidos. El primero se realizó en la ciudad de Elmira, en el Estado de Nueva York, que comenzó en 1978. El segundo se llevó a cabo en Memphis, Tennessee y comenzó en 1990. Y el tercero se realizó en Denver, Colorado y comenzó en 1994.

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Mostraron que hubieron buenos efectos en los indicadores, tales como: la salud de las madres durante el embarazo, en la salud infantil temprana y en el ciclo de vida de las madres. Todos estos resultados parecían apuntar que la madre y el niño estaban en la dirección correcta y establecer las clases de recursos a nivel micro, que las ayudarían a desarrollar una forma o vida saludable, a pesar de la situación de pobreza en la que vivían