# data[].attributes.headline
معلّمو اللّغة العربي

# data[].attributes.body
معلّمو اللّغة العربيّة: يتعين على معلمي اللغة العربية متابعة الطلبة في كتابتهم الفقرة وتذكيرهم بضرورة استخدامهم الجملتين:
الاسمية والفعلية فيها، ويتعين عليه تقديم التغذية الراجعة لهم والاستماع لإجاباتهم عن اقتراحاتهم قبل كتابتها في فقرة.

# data[].attributes.headline
.1 اللّغة العربيّة: 

# data[].attributes.body
.1 اللّغة العربيّة: قد يصعب على الطلبة تقويم إجاباتهم ويمكن تقديم الدعم لهم عن طريق إرشادهم إلى مشاركة إجاباتهم مع أحد زملائهم
أو أحد أفراد أسرتهم.

# data[].attributes.body
التّعريف بالنّشاط:
اطلب إلى الطّلبة قراءة تعليمات النّشاط والموارد التي يتيحها الرمز سريع الاستجابةQR Code وحدّد مكان تنفيذ الأنشطة.
أخبر الطّلبة أن هذا النشاط مرتبط بأربعة مباحث هي: اللّغة العربيّة، واللّغة الإنجليزيّة، والرّياضيّات، والعلوم.
■ ■ النّشاط الأوّل اللّغة العربيّة: ناقش الطلبة في أهمية الرياضة جسديًّا واجتماعيًّا وفكريًّا، واسألهم عن الرياضات المفضلة إليهم، ناقشهم في إمكانية مشاركة الفتيات في رياضة كرة القدم وأثبت لهم إمكانية مشاركتهن، ويمكنك أن تقدّم أمثلة عن بعض الفرق النسوية ومنها المنتخب الأردني لكرة القدم النسوية. درّب طلبتك على مهارة التأمل واطرح عليهم الأسئلة الاستنتاجية التي تقودهم إلى التفكير والإبداع وكتابة فقرة. راجعهم في نماذج على الجملتين: الاسمية والفعلية لمحاكاتها عند كتابة الفقرة.استمع لحديثهم الشفوي عن السؤال التأملي وناقشهم فيه. شجعهم على مناقشة أحد أفراد أسرتهم أو أحد زملائهم في أفكارهم، وقدم لهم التغذية الراجعة.
التحقق من الفهم: اسأل الطلبة: ما المشكلة في الفقرة التي قرأتها؟ ما الحل الذي تقترحونه؟ من منكم يعطيني أمثلة على الجملتين: الاسمية والفعلية؟

# data[].attributes.headline
 حل المشكلات 

# data[].attributes.body
حل المشكلات

التواصل

الإبداع

التفكير الناقد

التعاون

# data[].attributes.headline
معارف ومهارات أساسيّ

# data[].attributes.body
معارف ومهارات أساسيّة سابقة:
•اللّغة العربيّة: محاكاة جمل بسيطة تتضمن الجملتين: الاسمية والفعلية، والتعبير كتابة بجملة عن صورة معطاة لهم.
•اللّغة الإنجليزيّة: توظيف المفردات الجديدة في تصميم إعلان.
•الرّياضيّات: تقريب الأعداد الكلية إلى منزلة محددة، والقيمة المنزلية لرقم في العدد، ومهارات طرح الأعداد الكلية.
•العلوم: مقارنة أعداد أشياء مختلفة وترتيبها تصاعديًّا أو تنازليًّا، وقراءة بيانات منظمة في جداول.

# data[].attributes.headline
اللّغة العربيّة: يكت

# data[].attributes.body
اللّغة العربيّة: يكتب جملأ وفقرات كتابة صحيحة وواضحة.
اللّغة الإنجليزيّة: يكتب جملأ بسيطة لأغراض محددة وجمهور معين.
الرّياضيّات: يجد ناتج طرح عددين كليين ضمن ست منازل.
العلوم: ينظم المعلومات والبيانات في جداول مصممة مسبقًا. ويقرأ رسومًا بيانية.

# data[].attributes.headline
 معلّمو اللّغة الإنج

# data[].attributes.body
معلّمو اللّغة الإنجليزيّة: يتعين على معلمي اللغة الإنجليزية التحقق من صحة إجابات الطلبة ومتابعة تصميم الإعلان عبر عرضهم
الإعلان وتحدثهم عن الخطوات التي اتبعوها في تصميمه.

# data[].attributes.headline
.2 اللّغة الإنجليزيّة: قد

# data[].attributes.body
.2 اللّغة الإنجليزيّة: قد يصعب على الطلبة تصميم إعلان متكامل، لذلك يتعين على المعلمين مساعدة الطلبة بتشجيعهم على المحاولة
والتدريب على مكونات الإعلان ولغته.

# data[].attributes.body
■ ■ النّشاط الثّاني اللّغة الإنجليزيّة: اطلب إلى الطلبة البحث عن الكلمات الموجودة في المربع ثم تدوينها في دفاترهم. تحدث مع الطلبة عن الرياضة وأهميتها. استعرض معهم نماذج إعلانات، ثم اطلب إليهم أن يصمموا مع زميل إعلانًا جاذبًا لحضور مباراة كرة القدم في ملعب المنشية. قد تتنوع الطرائق ما بين الرسم والكتابة.
التحقق من الفهم: تأكد من مقدرة الطلبة على إيجاد المفردات والبحث عن معناها في القاموس، ثم توظيف المفردات الجديدة في تصميم إعلان جذاب.

# data[].attributes.headline
معلّمو الرياضيّات: ي

# data[].attributes.body
معلّمو الرياضيّات: يتعين على معلمي الرياضيات التحقق من صحة إجابة الطلبة، وتقديم التغذية الراجعة المباشرة لهم خلال إجرائهم
عملية الطرح، مع التركيز على مهارات الطرح وتحديد القيمة المنزلية للعدد، وتوجيه الطلبة إلى اقتراح طرائق متنوعة لتنظيم
المعلومات ليسهل عرضها وإجراء العمليات الحسابية عليها بوضوح.

# data[].attributes.headline
.3 الرياضيّات: قد يص

# data[].attributes.body
.3 الرياضيّات: قد يصعب على الطلبة الطرح مع إعادة التجميع، لذا؛ يتعين على المعلمين تدريبهم على أعداد من 3 أو 4 منازل. قد
يخطئون في الطرح لعدم ترتيب المنازل المتشابهة تحت بعضها. أكدوا ضرورة مراعاة الترتيب ويمكن الاستعانة بلوحة المنازل
في أثناء الطرح.

# data[].attributes.body
■ ■ النّشاط الثّالث الرّياضيّات: تابع الطلبة خلال قيامهم بعملية التقدير إلى المنزلة المحددة، وتحقق من امتلاكهم مهارات تقريب الأعداد.
تحقق من فهم الطلبة المطلوب إليهم عن طريق الأسئلة والمناقشة. تابع الطلبة خلال قيامهم بعملية طرح الأعداد الكلية، مع التركيز على فهمهم القيمة المنزلية للأعداد، وتطبيق مهارات الطرح بصورة صحيحة. ناقش الطلبة في طريقة تنظيم المعلومات بصورة واضحة لسهولة عرضها.
ا لتحقق من الفهم: اسأل الطلبة: كم يزيد عدد البطاقات المبيعة في آخر الموسم شهر أيلول على عددها في أول الموسم شهر أيار؟ تحقق من صحة الإجابة.

# data[].attributes.headline
معلّمو العلوم: يتعين

# data[].attributes.body
معلّمو العلوم: يتعين على المعلمين توجيه الطلبة إلى البحث في مصادر موثوقة والتحقق من إجابات الطلبة وتدريبهم على استخراج
البيانات من الرسم البياني، ومتابعة بحثهم عن طرائق أخرى لتمثيل البيانات.

# data[].attributes.headline
4.العلوم: قد يصعب عل

# data[].attributes.body
4.العلوم: قد يصعب على الطلبة استخراج المعلومات من الرسم البياني. ويظنّ بعض الطلبة أنه يوجد اختلاف بين البيانات الواردة في
الجدول والرسوم البيانية التي تمثلها؛ لذلك يتعين على المعلمين مساعدة الطلبة على تحليل البيانات الواردة في الجداول ومقارنتها
بالرسومات البيانية التي تمثلها

# data[].attributes.body
■ النّشاط الرّابع العلوم: ناقش الطلبة في أهمية الحصول على المعلومات من الرسومات والأشكال التوضيحية. وجّه الطلبة إلى البحث في مصادر موثوقة مثل دائرة الإحصاءات العامة أو وزارة الزراعة عن أعداد الحيوانات في الأردن الثروة الحيوانية. استعرض أمامهم الجدول الخاص بأعداد الحيوانات في المنشية. قارن أعداد الحيوانات في مزرعة سارة الوارد في الجدول، والتمثيل البياني لهذه الأعداد. امنح الطلبة وقتًا محددًا للتفكير في إجابات الأسئلة، ثم ناقشهم فيها.
التحقق من الفهم: تأكد من قدرة الطلبة على قراءة الرسم البياني وتحليله.

# data[].attributes.headline
ايمن محمد حسن الدبايبه رابع ه 

# data[].attributes.subject
ايمن محمد حسن الدبايبه رابع ه 

# data[].attributes.headline
ايمن محمد حسن الدبايبه رابع ه 

# data[].attributes.subject
ايمن محمد حسن الدبايبه رابع ه 

# data[].attributes.headline
ايمن محمد حسن الدبايبه 

# data[].attributes.subject
ايمن محمد حسن الدبايبه 

# data[].attributes.headline
ايمن محمد حسن الدبايبه

# data[].attributes.subject
ايمن محمد حسن الدبايبه

# data[].attributes.headline
محمد يوسف رابع (أ)❤️‍🩹

# data[].attributes.subject
محمد يوسف رابع (أ)❤️‍🩹

# data[].attributes.headline
محمد يوسف رابع (أ)🤎

# data[].attributes.subject
محمد يوسف رابع (أ)🤎

# data[].attributes.headline
محمد يوسف رابع (أ)💛

# data[].attributes.subject
محمد يوسف رابع (أ)💛

# data[].attributes.headline
محمد يوسف رابع (أ)💗

# data[].attributes.subject
محمد يوسف رابع (أ)💗

# data[].attributes.body
أمير عماد الدبوبي رابع -أ-

# data[].attributes.body
أمير عماد الدبوبي رابع -أ-

# data[].attributes.body
أمير عماد الدبوبي رابع -أ-

# data[].attributes.body
أمير عماد الدبوبي رابع -أ-

# data[].attributes.body
أمير عماد الدبوبي رابع -أ-

# data[].attributes.headline
وسيم فايز رابع ه

# data[].attributes.subject
وسيم فايز رابع ه

# data[].attributes.headline
وسيم فايز رابع ه

# data[].attributes.subject
وسيم فايز رابع ه

# data[].attributes.body
عبد الرحمن خالد الدبوبي رابع ه

# data[].attributes.body
عبد الرحمن خالد الدبوبي رابع ه

# data[].attributes.body
عبد الرحمن خالد الدبوبي رابع ه

# data[].attributes.body
عبد الرحمن خالد الدبوبي رابع ه

# data[].attributes.attachment_caption
عبد الرحمن خالد الدبوبي رابع ه 

# data[].attributes.body
عبد الرحمن خالد الدبوبي رابع ه

# data[].attributes.body
عبد الرحمن خالد الدبوبي رابع ه

# data[].attributes.body
عبد الرحمن خالد الدبوبي رابع ه

# data[].attributes.body
محمد رائد الدبايبه

# data[].attributes.body
محمد رائد الدبايبه

# data[].attributes.body
محمد رائد الدبايبه