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Jean William Fritz Piaget fue un biólogo suizo y epistemólogo. Sus estudios sobre el desarrollo de los niños fueron aporte invaluable a la educación moderna.
Nació el 9 de agosto de 1896 en Neuchâtel, Suiza. Era hijo de Rebecca Jackson y de Arthur Piaget, quien era un profesor de literatura medieval.
Jean Piaget fue el autor más influyente en el siglo XX en la teoría sobre el crecimiento mental de los niños. Es uno de los personajes más importantes en campos como la psicología del desarrollo y la teoría cognitiva.

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Teoría educativa de Jean Piaget

La teoría de Jean Piaget afirma que los niños aprenden y desarrollan su conocimiento en 4 etapas claramente definidas. Es una visión específica sobre cómo estos obtienen saberes del mundo que les rodea. También ofrece una imagen clara respecto al desarrollo de la inteligencia humana.

Etapa sensoriomotora: desde el nacimiento hasta los 2 años

El bebé, desde que comienza a moverse por sus medios explora el mundo que lo rodea a través de sus sensaciones corporales.

Etapa preoperatoria: desde los 2 a los 7 años

En esta fase desarrolla plenamente el lenguaje, que es una de las características más importantes de esta etapa.

Etapa operacional concreta: desde los 7 hasta los 11 años

Durante este tiempo los niños aprenden a pensar de forma lógica respecto a situaciones concretas.

Etapa operacional formal: desde los 12 a los 15 años

El joven o adolescente se involucra con la abstracción y puede comprender el planteamiento de problemas hipotéticos.

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Lev Vygotski nació el 17 de noviembre de
1896, en Orsha, Imperio Ruso, actual Bielorrusia.
Hijo de Celia Moiseevna Vigodskaya y Simcha L. Vygotski, banquero. Tuvo siete hermanos.
En Gomel recibió su educación primaria. Después de la escuela secundaria, se matriculó en la Universidad de Moscú en 1913, inicialmente para estudiar medicina, un mes más tarde, se cambió a leyes en la Universidad Estatal de Moscú, un año después cursó estudios de lingüística y filosofía, antes de dedicarse a la investigación psicológica.
Mantuvo un profundo interés en la psicología de la educación, particularmente en la educación de niños con discapacidades de aprendizaje. En 1925 creó un laboratorio de psicología para la infancia anormal, transformado después en el Instituto de Defectología Experimental de la Comisaría del Pueblo para la Educación.

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La teoría de Vygotsky se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla.
Vigotsky introduce el concepto de ‘zona de desarrollo próximo’ que es la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial.
La teoría de Vigotsky se refiere a como el ser humano ya trae consigo un código genético o ‘línea natural del desarrollo’ también llamado código cerrado, la cual está en función de aprendizaje, en el momento que el individuo interactúa con el medio ambiente.
CONCEPTO DEL SER HUMANO: Es constructivista exógeno, considera al sujeto activo, construye su propio aprendizaje a partir del estímulo del medio social mediatizado por un agente y vehiculizado por el lenguaje.
–  DESARROLO COGNITIVO: Es el producto de la socialización del sujeto en el medio:   Se da por condiciones interpsicologicas que luego son asumidas por el sujeto como intrapsicológicas.

–  APRENDIZAJE: Está determinado por el medio en el cual se desenvuelve y su zona de desarrollo próximo o potencial.

– INFLUENCIAS AMBIENTALES: Se da por las condiciones ambientales y esto da paso a la formación de estructuras más complejas