# data[].attributes.headline
1. Деятельностный подход 

# data[].attributes.subject
1. Деятельностный подход 

# data[].attributes.body
Подход, в котором пользователи и изучающие язык рассматриваются как «субъекты социальной деятельности», то есть как члены социума, решающие задачи (не обязательно связанные с языком) в определенных условиях, в определенной ситуации, в определенной сфере деятельности. Под решением задачи понимаются действия, производимые одним человеком или группой людей, каждый из которых стратегически использует свои специфические компетенции для достижения определенного результата.

# data[].attributes.headline
2. Компетенции 

# data[].attributes.subject
2. Компетенции 

# data[].attributes.body
Сумма знаний, умений и личностных качеств, которые позволяют человеку совершать различные действия.

# data[].attributes.headline
3. Общие компетенции 

# data[].attributes.subject
3. Общие компетенции 

# data[].attributes.body
Не языковые компетенции, которые обеспечивают любую деятельность, включая коммуникативную.

# data[].attributes.headline
4. Коммуникативные языковые компетенции

# data[].attributes.subject
4. Коммуникативные языковые компетенции

# data[].attributes.body
Компетенции, которые позволяют осуществлять деятельность с использованием собственно языковых средств.

# data[].attributes.headline
5. Контекст 

# data[].attributes.subject
5. Контекст 

# data[].attributes.body
Спектр событий и ситуативных факторов (физических и др.), внутренних и внешних по отношению к человеку, на фоне которых осуществляются коммуникативные действия.

# data[].attributes.headline
6. Речевая деятельность 

# data[].attributes.subject
6. Речевая деятельность 

# data[].attributes.body
Практическое применение коммуникативной компетенции в определенной сфере общения в процессе восприятия и/или порождения устных и письменных текстов, направленное на выполнение конкретной коммуникативной задачи.

# data[].attributes.headline
7. Виды коммуникативной деятельности

# data[].attributes.subject
7. Виды коммуникативной деятельности

# data[].attributes.body
Реализуют коммуникативную компетенцию в процессе смысловой переработки/создания (восприятия и/или порождения) одного или более текстов в целях решения коммуникативной задачи общения в определенной сфере деятельности.

# data[].attributes.headline
8. Коммуникативные процессы

# data[].attributes.subject
8. Коммуникативные процессы

# data[].attributes.body
Последовательность неврологических действий и психологических процессов, обеспечивающих порождение и восприятие в устном и письменном общении.

# data[].attributes.body
Связная последовательность устных и/или письменных высказываний (дискурс), порождение и понимание которых происходит в конкретной сфере общения и направлено на решение конкретной задачи.

# data[].attributes.headline
10. Сфера общения

# data[].attributes.subject
10. Сфера общения

# data[].attributes.body
Широкий спектр общественной жизни, в котором осуществляется социальное взаимодействие.

# data[].attributes.headline
11. Стратегия 

# data[].attributes.subject
11. Стратегия 

# data[].attributes.body
Выбираемый человеком курс действий, направленных на решение задачи, которую он ставит себе сам или которую ему приходится решать.

# data[].attributes.body
Целенаправленное действие, необходимое для получения конкретного результата, как то: решение проблемы, выполнение обязательств или достижение поставленной цели.

# data[].attributes.headline
13. Декларативные знания 

# data[].attributes.subject
13. Декларативные знания 

# data[].attributes.body
Знания, приобретаемые человеком по мере накопления опыта (эмпирические знания) и в процессе обучения (академические знания).

# data[].attributes.headline
14. Экзистенциальная компетенция 

# data[].attributes.subject
14. Экзистенциальная компетенция 

# data[].attributes.body
Совокупность индивидуальных характеристик человека, его черт характера, взглядов, представлений о себе и об окружающих, готовность к социальному взаимодействию.

# data[].attributes.headline
15. Способность учиться

# data[].attributes.subject
15. Способность учиться

# data[].attributes.body
Умение и желание открывать для себя «другое» (другой язык, культура, новые люди или области знания).

# data[].attributes.headline
16. Лингвистическая компетенция 

# data[].attributes.subject
16. Лингвистическая компетенция 

# data[].attributes.body
Знание лексики, фонетики и грамматики и соответствующие навыки и умения, а также другие характеристики языка как системы, безотносительно к социолингвистической значимости его вариантов и к прагматической функции конкретных реализаций.

# data[].attributes.headline
17. Оценка-впечатление 

# data[].attributes.subject
17. Оценка-впечатление 

# data[].attributes.body
Полностью субъективное суждение, получаемое на основе речевого поведения ученика на занятиях, без учета специфических критериев определенного типа оценки.

# data[].attributes.headline
18. Прагматическая компетенция

# data[].attributes.subject
18. Прагматическая компетенция

# data[].attributes.body
Языковые средства в определенных функциональных целях (реализация коммуникативных функций, порождение речевых актов) в соответствии со схемами взаимодействия. Сюда также включается овладение дискурсом, когезия и когерентность, распознавание типов и форм текстов, иронии и пародии.

# data[].attributes.headline
19. Личная сфера коммуникации 

# data[].attributes.subject
19. Личная сфера коммуникации 

# data[].attributes.body
Сфера коммуникации индивида, связанная с домом, друзьями, со всеми видами деятельности личного характера как, например, чтение для удовольствия, ведение дневника, интересы, хобби и др.

# data[].attributes.headline
20. Общественная (социокультурная) сфера коммуникации 

# data[].attributes.subject
20. Общественная (социокультурная) сфера коммуникации 

# data[].attributes.body
Сфера, в которой человек функционирует как член общества в целом или как член какой-либо организации и вовлечен в различные виды общения с самыми разнообразными целями.

# data[].attributes.headline
21. Профессиональная сфера коммуникации 

# data[].attributes.subject
21. Профессиональная сфера коммуникации 

# data[].attributes.body
Сфера, сопряженная с работой или специальностью человека.

# data[].attributes.headline
22. Образовательная сфера коммуникации

# data[].attributes.subject
22. Образовательная сфера коммуникации

# data[].attributes.body
Сфера, связанная с организованным обучением, особенно (хотя не всегда) в учебном заведении.

# data[].attributes.headline
23. Лексическая компетенция 

# data[].attributes.subject
23. Лексическая компетенция 

# data[].attributes.body
Знание словарного состава языка, включающего лексические и грамматические элементы и способность их использования в речи.

# data[].attributes.headline
24. Грамматическая компетенция 

# data[].attributes.subject
24. Грамматическая компетенция 

# data[].attributes.body
Знание грамматических элементов языка и умение их использовать в речи.

# data[].attributes.headline
25. Морфология 

# data[].attributes.subject
25. Морфология 

# data[].attributes.body
Изучение фонетически обусловленных вариаций морфем и морфологически обусловленных фонетических вариаций.

# data[].attributes.headline
26. Синтаксис 

# data[].attributes.subject
26. Синтаксис 

# data[].attributes.body
Изучение сочетаемости и порядка следования слов внутри предложения (на уровне категорий, элементов, классов, структур, процессов, видов связей, которые часто представляются в виде правил).

# data[].attributes.headline
27. Семантическая  компетенция 

# data[].attributes.subject
27. Семантическая  компетенция 

# data[].attributes.body
Знание возможных способов выражения определенного значения и в умении их использовать.

# data[].attributes.headline
28. Лексическая семантика 

# data[].attributes.subject
28. Лексическая семантика 

# data[].attributes.body
Занимается вопросами значения слова (слово в общем языковом контексте: референция, коннотация, способы выражения некоторых общих понятий; отношения между языковыми единицами: синонимия/антонимия, гипонимия, сочетаемость, родо-видовые отношения, компонентный анализ, переводческие соответствия).

# data[].attributes.headline
29. Грамматическая семантика 

# data[].attributes.subject
29. Грамматическая семантика 

# data[].attributes.body
Изучение значения грамматических элементов, категорий структур, процессов.

# data[].attributes.headline
30. Прагматическая семантика 

# data[].attributes.subject
30. Прагматическая семантика 

# data[].attributes.body
Занимается логическими отношениями, такими как индукция, пресуппозиция, импликация и т.д.

# data[].attributes.headline
31. Фонологическая компетенция 

# data[].attributes.subject
31. Фонологическая компетенция 

# data[].attributes.body
Знание и умение воспринимать и воспроизводить звуковые единства языка (фонемы) и их варианты (аллофоны), артикуляционно-акустические характеристики фонем (например, звонкость, лабиализация, назализация и т.д.), фонетическую организацию слов (слоговая структура, последовательность фонем, словесное ударение, тона), просодику: ударение и ритм, интонацию, фонетическую редукцию, редукцию гласных, сильные и слабые формы, ассимиляция, выпадение конечного гласного.

# data[].attributes.headline
32. Орфографическая компетенция

# data[].attributes.subject
32. Орфографическая компетенция

# data[].attributes.body
Знание символов, используемых при создании письменного текста, а также умение их распознавать и изображать на письме.

# data[].attributes.headline
33. Орфоэпическая компетенция 

# data[].attributes.subject
33. Орфоэпическая компетенция 

# data[].attributes.body
Умение правильно прочитать слово по его графической форме.

# data[].attributes.headline
34. Социолингвистическая компетенция 

# data[].attributes.subject
34. Социолингвистическая компетенция 

# data[].attributes.body
Знания и умения, необходимые для эффективного использования языка в социальном контексте.

# data[].attributes.headline
35. Народная мудрость 

# data[].attributes.subject
35. Народная мудрость 

# data[].attributes.body
Выражения, обобщающие многовековой опыт народа и являющийся важной составляющей его культуры.

# data[].attributes.headline
36. Функциональная компетенция

# data[].attributes.subject
36. Функциональная компетенция

# data[].attributes.body
Умение использовать устные и письменные высказывания для выполнения конкретных функций.

# data[].attributes.headline
37. Микрофункции 

# data[].attributes.subject
37. Микрофункции 

# data[].attributes.body
Категории функционального использования отдельных, как правило, коротких высказываний, обычно в ходе взаимодействия.

# data[].attributes.headline
38. Макрофункции 

# data[].attributes.subject
38. Макрофункции 

# data[].attributes.body
Категории функционального использования устной и письменной речи, состоящей из последовательности предложений.

# data[].attributes.headline
39. Беглость

# data[].attributes.subject
39. Беглость

# data[].attributes.body
Умение четко излагать свои мысли, справляться с затруднительными и тупиковыми ситуациями.

# data[].attributes.headline
40. Точность

# data[].attributes.subject
40. Точность

# data[].attributes.body
Умение четко и ясно донести свои мысли до собеседников.

# data[].attributes.headline
41. Валидность 

# data[].attributes.subject
41. Валидность 

# data[].attributes.body
Обоснованность и пригодность применения методик и результатов исследования в конкретных условиях.

# data[].attributes.headline
42. Надежность 

# data[].attributes.subject
42. Надежность 

# data[].attributes.body
Степень совпадения результатов тестирования групп учащихся одного уровня в двух отдельных (реальных или смоделированных) случаях проведения одних и тех же мероприятий по оценке.

# data[].attributes.headline
43. Промежуточная оценка 

# data[].attributes.subject
43. Промежуточная оценка 

# data[].attributes.body
Промежуточная оценка - оценка работы в классе, заданий и проектов, осуществляемая учителем и, если возможно, учеником в течение курса обучения.

# data[].attributes.headline
44. Итоговая оценка 

# data[].attributes.subject
44. Итоговая оценка 

# data[].attributes.body
Выводится на основе результатов экзамена или другого вида контроля, происходящего в какой-то определенный день, обычно в конце курса или перед началом нового курса.

# data[].attributes.headline
45. Формативная оценка 

# data[].attributes.subject
45. Формативная оценка 

# data[].attributes.body
Постоянный процесс сбора информации об изучении языка учащимися, их сильных и слабых сторонах.

# data[].attributes.headline
46. Непосредственная оценка 

# data[].attributes.subject
46. Непосредственная оценка 

# data[].attributes.body
Оценка того, чем конкретно занимается учащийся.

# data[].attributes.headline
47. Оценка речевого поведения 

# data[].attributes.subject
47. Оценка речевого поведения 

# data[].attributes.body
Оценка умения пользоваться языком в устной и письменной форме.

# data[].attributes.headline
48. Оценка лингвистической компетенции 

# data[].attributes.subject
48. Оценка лингвистической компетенции 

# data[].attributes.body
Оценка умения ответить на вопросы по различным темам для установления лингвистических знаний и владения этими знаниями.

# data[].attributes.headline
49. Субъективная оценка 

# data[].attributes.subject
49. Субъективная оценка 

# data[].attributes.body
Суждение оценивающего о качестве речевого поведения учащегося.

# data[].attributes.headline
50. Объективная оценка 

# data[].attributes.subject
50. Объективная оценка 

# data[].attributes.body
Оценка, при которой устраняется субъективность.