# data[].attributes.body
Dia 06/07 foi avisado que teria conselho de classe:

212A: Quinta 8hrs

222A: quinta 13h30min

312A: quarta 8hrs

722A: terça 8h30min

# data[].attributes.headline
Horários preliminares do semestre seguinte

# data[].attributes.subject
Horários preliminares do semestre seguinte

# data[].attributes.body
Segue horário preliminar das próximas turmas e resoectivas duplas de pibidianos:

- Segunda-feira MANHÃ: turma 213B (7h50m - 8h40m) e turma 213A (8h40m- 8h30m) - Gabriely e Jaqueline;

- Segunda-feira TARDE: turma 522C (13h - 14h40m) - Danilo e Jéssica;

- Sexta-feira MANHÃ: turma 412C (8h40m- 10h40m) - Leonardo e Mickesy / turma 512C (10h40m - 12h20m) - Douglas e Felipe.

# data[].attributes.headline
O mês iniciou com as primeiras semanas de apresentação de seminários 

# data[].attributes.subject
O mês iniciou com as primeiras semanas de apresentação de seminários 

# data[].attributes.attachment_link.title
Plano de Aula - FISIOLOGIA_Sistemas docx

# data[].attributes.body
Queridos(as) supervisores(as) e pibidianos(as), boa tarde!

A Coordenação Institucional convida todos(as) para uma reunião com a Gestão Sistêmica do Programa, que será realizada na próxima quinta-feira, 25/06/2026, das 14h00 às 16h00.

A participação de todos(as) é muito importante para o fortalecimento e o bom andamento das ações do Programa.

Contamos com a presença de todos(as)! 😊

Atenciosamente,

Coordenação de Área do Campus Maceió

# data[].attributes.attachment_link.title
Roteiro de Seminários Vertebrados - T222A (1)

# data[].attributes.body
Aplicação de prova, com tema Reino Animalia- Invertebrados.

# data[].attributes.body
Para essa aula, foi utilizada uma plataforma como ferramenta.

# data[].attributes.body
Não foi possível desenvolver o segundo bloco de conteúdos referentes aos invertebrados conforme o planejamento inicial. Nesse período, o professor supervisor conduziu as aulas e deu continuidade ao cronograma da disciplina. Paralelamente, iniciamos o planejamento da atividade referente ao conteúdo de vertebrados, que seria desenvolvida posteriormente com os estudantes.

A atividade foi organizada no formato de seminários, com o objetivo de proporcionar aos alunos uma maior compreensão dos conteúdos, estimular a participação e a pesquisa, além de contribuir para o processo avaliativo da disciplina por meio da atribuição de pontuação. A proposta também buscou desenvolver a autonomia dos estudantes e a capacidade de apresentação e discussão dos conhecimentos relacionados ao tema.

# data[].attributes.headline
Em março de 2026, foi o ínicio das atividades do modulo III. Neste módulo, todos oa bolsista foram inserido da regência.

# data[].attributes.subject
Em março de 2026, foi o ínicio das atividades do modulo III. Neste módulo, todos oa bolsista foram inserido da regência.

# data[].attributes.body
Duplas da regência: Danilo e Jéssica, Mickesy e Leonardo, Felipe e Douglas, e Jaqueline e Gabriele.

# data[].attributes.attachment_link.title
Plano de Aula - Reino Animalia Invertebrados docx

# data[].attributes.attachment_link.title
Plano de Aula Prática - Fungos e Plantas

# data[].attributes.attachment_link.title
TEMPLATE PTA COMUNICAÇÃO PIBID - pptx (1).pptx

# data[].attributes.attachment_link.title
PROGRAMAÇÃO DAS APRESENTAÇÕES DAS COMUNICAÇÕES ORAIS

# data[].attributes.body
Com a finalização dos conteúdos previstos, as atividades do projeto passaram a se concentrar na elaboração do produto final proposto pela extensão: um livreto educativo. No dia 05/11, a aula que seria realizada na Escola Dom Pedro II foi cancelada, ocasionando um pequeno atraso no cronograma de produção. Entretanto, esse momento foi aproveitado para a realização de uma reunião presencial no Campus, na qual foram discutidas e organizadas as etapas de construção do livreto, bem como as estratégias que seriam utilizadas para envolver os estudantes nesse processo.

No dia 12/11, foram desenvolvidas as ideias apresentadas pelos estudantes da turma 6º I01, dando início à produção dos desenhos que seriam utilizados como elementos de ilustração do livreto educativo. Essa atividade possibilitou aos alunos participarem diretamente da construção do produto final, valorizando sua criatividade e contribuindo para a aproximação entre os conteúdos científicos trabalhados e suas próprias formas de expressão.

O encontro realizado em 12/11 também marcou meu último dia de participação presencial nas atividades do projeto, representando uma etapa importante da experiência vivenciada ao longo das ações de extensão.

# data[].attributes.body
Em outubro de 2025, as atividades do projeto tiveram continuidade com as turmas do 6º ano, dando sequência aos conteúdos trabalhados nos encontros anteriores e utilizando diferentes estratégias didáticas para favorecer a participação e a aprendizagem dos estudantes.

No dia 17/10, foi realizado um encontro com a turma 6º I02, no qual foram abordados os mesmos conteúdos trabalhados anteriormente com a turma 6º I01. Para complementar a exposição dos temas, foram utilizados vídeos educativos e uma atividade lúdica por meio do Quiz Kahoot, organizada em formato de competição. A turma foi dividida em dois grandes grupos, que participaram da resolução das questões propostas. A dinâmica proporcionou um momento de interação e descontração, além de possibilitar a verificação dos conhecimentos adquiridos pelos estudantes durante as atividades.

Em 22/10, foi aplicado o quiz avaliativo com a turma 6º I01, buscando verificar a compreensão dos conteúdos desenvolvidos ao longo das aulas. Após a realização da avaliação, foi promovido o jogo educativo “Quem Sou Eu?”, com o intuito de estimular a participação, a interação entre os estudantes e a retomada dos conhecimentos trabalhados.

Por fim, no dia 31/10, foi realizada uma atividade avaliativa com a turma 6º I02, utilizando um caça-palavras elaborado a partir dos conteúdos abordados nos encontros anteriores. A atividade possibilitou revisar os principais conceitos trabalhados de maneira dinâmica, contribuindo para a consolidação da aprendizagem e para a avaliação do desempenho dos estudantes.

# data[].attributes.body
O projeto de extensão “Biologando entre saúde e meio ambiente” teve início com a inserção na turma 6º I01, momento destinado à apresentação da proposta, à aproximação com os estudantes e à aplicação de um questionário de sondagem, com o objetivo de identificar os conhecimentos prévios da turma. Em 15/09, os integrantes do projeto participaram de uma reunião formativa, realizada de forma remota por meio do YouTube e organizada pela gestão do PIBID, que possibilitou discussões e orientações acerca dos objetivos, da organização e das diferentes possibilidades de desenvolvimento dos projetos de extensão.

No dia 19/09, foi realizado o segundo encontro do projeto, desta vez com a turma 6º I02, seguindo a mesma dinâmica de apresentação da proposta, interação com os estudantes e aplicação do questionário de sondagem. Posteriormente, em 24/09, foram iniciadas as atividades relacionadas aos conteúdos programados com a turma 6º I01. Nesse encontro, foram abordadas temáticas relacionadas à interação entre meio ambiente e parasitas, com destaque para verminoses, pediculose e tungíase. Para favorecer a compreensão dos conteúdos e tornar as aulas mais dinâmicas e participativas, foram utilizados slides e vídeos educativos como recursos didáticos, contribuindo para aproximar os conhecimentos científicos da realidade dos estudantes.

# data[].attributes.body
Reunião sobre o inicio do projeto de extensão e semestre letivo

# data[].attributes.headline
APRESENTAÇÃO DO TEXTO: Projeto Político Pedagógico Institucional (PPPI)

# data[].attributes.subject
APRESENTAÇÃO DO TEXTO: Projeto Político Pedagógico Institucional (PPPI)

# data[].attributes.body
INICIO LEITURA DE PPPI ( PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL).

REUNIÃO: Esclarecimentos sobre como funcionará o módulo II.

# data[].attributes.body
Com as fortes chuvas, foi orientado a instituição para o cancelamento das aulas

# data[].attributes.body
Assunto: Reino Animalia-invertebrados

# data[].attributes.body
Apresentação das produções do primeiro módulo do programa

Todos os núcleos da Biologia/IFAL

Coordenadora: Deise

Supervisores: Fábio Calazans, Lausanne e Márcio.

# data[].attributes.headline
RELATÓRIO INDIVIDUAL DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA

# data[].attributes.subject
RELATÓRIO INDIVIDUAL DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA

# data[].attributes.body
Estudos referentes a apresentação do texto "PIBID como politica pública de iniciação à docência'

# data[].attributes.body
Construção do kahoot sobre o reino fungi

# data[].attributes.body
Realização do curso "Fundamentos para a construção do projeto político pedagógico escolar".

# data[].attributes.body
Documentário proposto pela CAPS, "Pro dia nascer feliz", e produzir um texto abordando os assuntos do mesmo.

# data[].attributes.body
Assistimos o filme sugerido pela CAPS, "Além da sala de aula" e a produção de uma resenha do mesmo.

# data[].attributes.body
Professor Márcio deu inicio ao assunto de sistema digestório

# data[].attributes.body
Apresentação da etapa 1 e 2 sobre os temas:

PIBID como politica pública de iniciação à docência e Diretrizes nacionais para a educação em direitos humanos

# data[].attributes.body
Lanche coletivo e discursão sobre as metas do programa

# data[].attributes.body
Não tivemos reunião neste dia

# data[].attributes.body
nício ao reajuste da atividade para ser aplicada no dia 25/02/2025 nas turmas das terças feiras.

# data[].attributes.body
Professor deu inicio ao conteúdo do reino plantae

# data[].attributes.body
Produção do quiz sobre o reino fungi

# data[].attributes.body
FORTES CHUVAS IMPLICARAM NA REALIZAÇÃO DA REUNIÃO ONLINE

# data[].attributes.body
Reunião a cerca da volta as atividades letivas

# data[].attributes.body
APRESENTAÇÃO REFERENTE AO CURSO - fundamentos para construção do projeto político pedagógico escolar.

# data[].attributes.body
SOCIALIZAÇÃO ENTRE OS INTEGRANTES DO GRUPO SOBRE O FILME ALÉM DA SALA DE AULA. E LEITURA DO PPC DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLOGICAS.

# data[].attributes.body
27/11/2024

# data[].attributes.body
*Conversa com a coordenadora Flávia, responsável pelo DE (direção de ensino).

# data[].attributes.headline
20/01 LEITURA DO PPC DOS CURSOS QUE NOSSO SUPERVISOR LECIONA 

# data[].attributes.subject
20/01 LEITURA DO PPC DOS CURSOS QUE NOSSO SUPERVISOR LECIONA 

# data[].attributes.headline
Resenha sobre o documentário "Pro dia nascer feliz" 08/01

# data[].attributes.subject
Resenha sobre o documentário "Pro dia nascer feliz" 08/01

# data[].attributes.body
O documentário Pro Dia Nascer Feliz, nos leva a uma imersão na vida de jovens brasileiros, revelando de forma sensível e profunda as dificuldades, esperanças e desafios de uma geração marcada por desigualdade social, violência e um sistema educacional falho. Através do olhar de estudantes de diferentes escolas públicas e privadas em várias regiões do país, o documentário não apenas expõe as discrepâncias entre as realidades desses jovens, mas também destaca os pontos em comum de angústia, incerteza e sonho.

A grande força do documentário está na maneira como ele consegue retratar sem julgamentos a complexidade do ser jovem no Brasil. Ele nos permite entender que, por trás de números e estatísticas, estão vidas reais, com histórias únicas, mas também com sofrimentos que se repetem. O filme mostra a dura realidade de estudantes de escolas públicas, onde a falta de infraestrutura, a violência ao redor e a pressão por um futuro incerto tornam a caminhada mais árdua. Por outro lado, a obra também nos apresenta os dilemas dos jovens de escolas privadas, que, apesar de terem mais acesso a recursos, também enfrentam um sistema que cobra muito, com expectativas altas e uma competitividade muito além.

O documentário vai além de simplesmente expor as dificuldades, ele nos faz olhar para as diferentes respostas que esses jovens dão ao sistema educacional e à vida como um todo. Alguns demonstram um forte desejo de superação, mesmo com o peso das adversidades sobre seus ombros, enquanto outros se mostram desiludidos, com a sensação de que seus sonhos são inalcançáveis diante das circunstâncias.

Pro Dia Nascer Feliz provoca uma reflexão sobre a educação no Brasil e sobre o papel que a sociedade, o Estado e as famílias têm na construção do futuro desses jovens. O mesmo não oferece soluções fáceis, mas aponta de maneira honesta e contundente as disparidades que marcam a vida dos estudantes brasileiros e as mudanças urgentes que são necessárias para garantir um futuro mais justo e promissor.

# data[].attributes.body
Conversa com o Adriano do Napne e como eles atuam no ifal.

# data[].attributes.headline
Conversa com a responsável do DAA- 09/12

# data[].attributes.subject
Conversa com a responsável do DAA- 09/12

# data[].attributes.headline
Curso sugerido pela CAPES - atividade referente os dias 13/01 a 15/01

# data[].attributes.subject
Curso sugerido pela CAPES - atividade referente os dias 13/01 a 15/01

# data[].attributes.body
Declaração referente ao curso "fundamentos do projeto político-pedagógico escolar"

# data[].attributes.headline
Leitura do material proposto pela CAPES - 16/12

# data[].attributes.subject
Leitura do material proposto pela CAPES - 16/12

# data[].attributes.body
Filme impecável!!

O filme trouxe uma narrativa simplesmente impactante. Trazendo a primeira experiência de uma professora em uma sala de aula totalmente improvável, apesar de todas as dificuldades como: falta de recursos e realidade dos alunos. O filme me mostrou que um professor(a) dedicado MUDA a vida de qualquer aluno.

# data[].attributes.headline
Resenha do filme "Escritores da Liberdade"

# data[].attributes.subject
Resenha do filme "Escritores da Liberdade"

# data[].attributes.attachment_link.title
resenha do filme - escritores da liberdade

# data[].attributes.body
Durante o período de preparação do projeto, foram realizadas reuniões por meio da plataforma Google Meet, nas quais ocorreram discussões e encaminhamentos para a organização das atividades. Nesse processo, foi finalizada a proposta do projeto e elaborados os materiais iniciais, entre eles o questionário de sondagem, que seria utilizado como instrumento para conhecer os conhecimentos prévios dos estudantes no primeiro contato com as turmas.

No dia 28/08, juntamente com o supervisor, foi realizada uma visita à Escola Dom Pedro II, instituição onde o projeto seria desenvolvido. A visita possibilitou o primeiro contato com o ambiente escolar, a equipe gestora, o professor colaborador e as turmas 6º I01 e 6º I02. Esse momento foi importante para conhecer a realidade da escola e organizar as ações que seriam desenvolvidas ao longo do projeto, considerando as características e necessidades dos estudantes.

# data[].attributes.body
Dia 29/07 foi o inicio do semestre, tivemos que nos organizar para reger a aula de fungos.