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Vérifier les cultures et origines des élèves de l’école

Centres d’intérêts (proposer des activités et voir qui est intéressé par quoi)

Proposer des concours et des prix

Activités de service

Activité principale

Comité pour chaque activité

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Semaine 1:

Squelette du projet

Sondage sur les origines des élèves de l'école

Semaine 2:

Trouver des options d'activités

Sondage sur les centres d'intérêts des élèves par rapport aux activités proposées

Semaine 3:

Trouver des concours et des prix

Commencer à planifier les comités

Semaine 4:

Trouver ce qu'il faut financer

Créer un plan de financement

Rassembler le matériel

Semaine 5:

PANEL

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Une chasse au trésor

Les indices seront reliés à la culture (pour cela, on pourra peut-être représenté chaque zone de l'école par un emplacement géographique)

30 min par année/station

Groupes de cinq

Le groupe qui trouve le prix l'emporte

Où ça va se passer:

gymnase

cafétéria

théâtre

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Chacun pourra défiler

Il y aura des juges pour déterminer les gagnants (meilleurs tenues et accessoires)

Environ cinq gagnants

Dernière période

# data[].attributes.body
Une oeuvre d'art

Une chanson

Une danse

Ceci peut être en équipe

30 min par station

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Plusieurs cartes avec:

1. Expression

2. Traduction littérale

3. Signification

Exemple:

Expression Allemande : "Die Daumen drücken"

Traduction littérale : "Appuyer les pouces"

Signification : Souhaiter bonne chance à quelqu'un.

Ce qu'il faut faire:

Trouver la manière de le dire dans sa propre culture.

Exemple:

Expression espagnole : "Tomar el pelo". Traduction littérale : "Prendre les cheveux". Signification en espagnol : Se moquer de quelqu'un, le tromper ou lui faire une blague.

En anglais, une expression similaire serait : "To pull someone's leg"
(Littéralement : "Tirer la jambe de quelqu'un")

En français, on dirait plutôt : "Se payer la tête de quelqu'un"

30 min par station

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des pays qui se font la guerre

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Instructions :

1. Préparation : Rassemblez des images de drapeaux de différents pays. Vous pouvez également inclure des informations culturelles ou historiques sur chaque pays.

2. Mécanisme du Jeu :

Montrez aux participants un drapeau sans indiquer de quel pays il s'agit.

Les participants doivent deviner le pays correspondant au drapeau.

Pour chaque bonne réponse, vous pouvez donner un point ou une récompense.

Vous pouvez également ajouter des questions bonus sur la culture, la langue ou les traditions du pays en question.

30 min par station

LE JEU SERA CRÉÉ SOUS FORME DE KAHOOT POUR QUE CE SOIT PLUS INTERACTIF.

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Carte du monde où chaque élève peut y coller un collant pour indiquer ses origines.

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Chacun peut présenter un talent particulier de sa culture

Il y aura des juges qui pourront déterminer les gagnants

Les gagnants gagneront des prix

Environ cinq gagnants

Dernière période

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Pour ceux qui veulent

Ceci peut être une station où chaque groupe décide de ce qu'il veut faire entre les deux options

30 min par station

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Pour déterminer les groupes, on peut se promener de classe en classe et demander avec qui chacun voudrait être, ou faire un sondage, dépendamment de la situation

Groupes de cinq

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Pour chaque participant - Talent show/Défilé culturel

# data[].attributes.subject
Pour chaque participant - Talent show/Défilé culturel

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Grands gagnants - Talent show/Défilé culturel

# data[].attributes.subject
Grands gagnants - Talent show/Défilé culturel

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Amérique du Nord - 58

Europe - 44

Asie - 15

Amérique du Sud - 14

Afrique subsaharienne - 10

Afrique du Nord - 3

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MEMBRES:

Madeleine

Honorée

TÂCHES IMPORTANTES

Organiser les indices et enquêtes pour la chasse au trésor

Déterminer lorsque les éléments pourront être placés aux endroits où la chasse au trésor aura lieu

Organiser le tout pour que ce soit amusant et intéressant

Créer un problème et des indices facilement adaptables aux différents niveaux scolaires

Organiser le jeu du loup-garou en modifiant les règles habituelles pour qu'elles soient en lien avec la culture.

Créer des cartes à distribuer ou des symboles pour le jeu au besoin.

TROUVER UN PRIX POUR CHAQUE JEU. LE PRIX DOIT ÊTRE INTÉRESSANT POUR INCITER LE PLUS DE MONDE À PARTICIPER.

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MEMBRES:

Yasmina

Brigette

TÂCHES IMPORTANTES:

Trouver différentes expressions intéressantes qui peuvent avoir différents significations en différentes langues pour le jeu "Grenouilles". (Les expressions originales ne doivent pas forcément être en français. On peut donner une expression en allemand et en fournir la traduction pour que chacun puisse indiquer sa signification dans sa propre langue culturelle).

Créer et configurer les cartes pour le jeu "Grenouilles".

Créer un kahoot pour le jeu "Devine le drapeau".

Insérer des questions pièges avec des drapeaux qui se ressemblent pour rendre le jeu plus intéressant

TROUVER UN PRIX POUR CHAQUE JEU. LE PRIX DOIT ÊTRE INTÉRESSANT POUR INCITER LE PLUS DE MONDE À PARTICIPER.

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MEMBRES:

Cristina

Tatiana

TÂCHES IMPORTANTES:

Établir les règles du concours artistique et déterminer quel enseignant pourrait se charger de la supervision (M. Mat serait un bon choix)

Organiser une galerie d'art qui pourra exposer les oeuvres.

Créer un jury qui pourra évaluer les oeuvres et déterminer un gagnant. Le jury doit être composé d'au moins 1 enseignant.

Créer un sondage pour l'activité de BODY PAINTING et le partager au reste de l'équipe (Madeleine, Honorée, Cynthia, Yasmina, Brigette) pour que nous puissions tous ensemble proposer l'activité aux élèves lors d'une période empreinte.

Organiser un karaoké en se basant sur un sondage que les élèves auront fait pour indiquer quelle chanson de leur culture ou autre ils aimeraient interpréter.

Organiser des activités intéressantes reliées à la musique et au chant.

TROUVER UN PRIX POUR CHAQUE ACTIVITÉ. LE PRIX DOIT ÊTRE INTÉRESSANT POUR INCITER LE PLUS DE MONDE À PARTICIPER.

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Trouver de la supervision adulte pour chaque activité.

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Déterminer quand, où à quelle fréquence et pour combien de temps chaque comité aura lieu.

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1. Un sondage pour le BODY PAINTING (pour déterminer qui veut y participer ou non).

2. Un sondage pour le karaoké (pour que chacun puisse indiquer une chanson populaire ou qu'il aime de sa culture ou autre.

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Commencer à déterminer les cinq membres du jury pour le concours de talents ou le défilé de mode.

Le directeur

Le directeur adjoint

2 enseignants (probablement M. Éric et M. Jean-Claude puisqu'ils font partie de notre maison)

1 élève de 12e année

Quelqu'un d'autre

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sera jouée à l'intercome lors de la journée

sondage pour demander aux élèves quels chansons ils veulent écouter (ceci est aussi valable pour le kahoot)

création d'une playlist (spotify)