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1.課程於期初配合學校防災日實際演練，讓學生學到真實災難發生時應如何應對、逃生及操作

2.透過課程中的防災相關影片及報導，使學生能辨識周遭環境的潛藏危險並思考化解危機的資源與策略

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1. 老師的教學以學生為中心，鼓勵學生主動參

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1. 老師的教學以學生為中心，鼓勵學生主動參與。

2. 使用的資源和材料豐富，增強了課程的趣味性。

3. 老師適時給予回饋，幫助學生釐清學習重點。

4. 課堂氛圍輕鬆，鼓勵學生提出問題和意見。

5.透過實際案例分享，讓學生更能掌握正確防災知識，以期災害來臨時能正確做出反應。

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二年級防災教育:1.課程內容簡

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二年級防災教育:

1.課程內容簡單易懂，符合二年級孩子的理解能力。

2.教材內容設計融入有趣的故事、遊戲和互動活動，提升孩子學習興趣。

3. 善用多元媒材（如防災卡片、動畫影片）輔助學習，增強課程效果。

4. 課程設計內容以情境題，以培養孩子面對災害時的冷靜與正確應變能力。

5. 以角色扮演、模擬情境演練等方式增進孩子的參與感。

6. 教師講解與學生實際操作結合，幫助孩子掌握防災技巧。

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1.課程內以實作的趴掩穩，讓學生具備基礎防災

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1.課程內以實作的趴掩穩，讓學生具備基礎防災能力，且配合防災日反覆練習，加深印象。

2.影片中展現地震等級，讓學生如置身實際地震情境，體驗震災來臨時的感受。

2.課程提問地震之因以及搜尋資料，對一年級學童較具困難性。

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六年級學年1.學生配合數位精進

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六年級學年

1.學生配合數位精進計畫，使用平板分組進行資料蒐集、Canva簡報製作，再到小組進行報告、分組回饋，達成有效學習之用，學生對於各項天然災害的形成以及防範方法，都有更深入的了解。