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  En función de la estrategia en la práctica (Sáenz López, 1994)

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  En función de la estrategia en la práctica (Sáenz López, 1994)

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Se divide en partes y la ejecución comienza por la primera parte en orden temporal.

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Comenzaría con un solo elemento y una vez dominado, se le irían añadiendo progresivamente nuevos elementos.

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Ejecución en su totalidad de la tarea, pero las condiciones de ejecución se modifican, tanto para facilitarla como

para modificarla.

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Combinando lo positivo de la global y la analítica. Se presenta la tarea de forma global, después se práctica una parte analíticamente (bien

programándolo con antelación o viendo en la práctica que parte está más

floja) y para finalizar volvemos a la forma global.

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ESTILOS DE ENSEÑANZA EN EDUCACIÓN FÍSICA.

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ESTILOS DE ENSEÑANZA EN EDUCACIÓN FÍSICA.

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Modelo pedagógico que proporciona a los docentes opciones alternativas para abordar la diversidad de los estudiantes y lograr múltiples objetivos.

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Se caracteriza por el máximo control del profesor sobre las decisiones que afectan al proceso de enseñanza.

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Orden y estilo gimnasia tradicional. El maestro determina la actividad realizar, con unas normas que fijan con exactitud del ejercicio.

El alumno se limita a ejecutar, seguir y obedecer las órdenes del profesor.

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Permite al alumno ejecutar tareas a su ritmo,existe una mayor comunicación entre los alumnos y docentes.

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Después de dejar una pequeña investigación sobre tema (tarea), a base la investigación de los alumnos y haber obtenido información, el docente se ve liberado de dirigir la acción.

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El alumno se involucra en la actividad (aprendizaje) realizando el alumno más participativo, observando a sus compañeros realizar la actividad

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Consiste en que el profesor orienta a los alumnos para que lleguen a una respuesta, pero sin enseñarles directamente.

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: Se utiliza este término para especificar aún más el

anterior usado de estrategia de enseñanza, algo más ambiguo. Lo define

como manera en el que maestro aborda el aprendizaje desde el punto de

vista de la progresión a seguir (global o analítica).

Recurso didáctico: Modo particular de abordar un momento determinado

de la enseñanza, que afecta a la comunicación o uso no habitual del

material

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se refiere al conjunto de acciones planificadas, métodos, técnicas y recursos que un docente utiliza para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje

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es el conjunto de acciones planificadas y ejecutadas por el docente para guiar, orientar y facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.