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Actividades para el componente fonológico.

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Actividades para el componente fonológico.

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1. o Nombre de la actividad: "El juego de las sílabas"
o Área de trabajo: Fonología
o Objetivo específico: Fomentar la conciencia fonológica mediante la segmentación de palabras en sílabas.

o Materiales necesarios: Tarjetas con imágenes de objetos como: una flor, una nube...etc

o Procedimiento detallado: El maestro dice una palabra y el alumno debe identificar y separar las sílabas. Después, se muestran las tarjetas y los niños tienen que pronunciar las sílabas que componen la palabra.
o Edad recomendada: 3-5 años.

2. o Nombre de la actividad: "Canta y repite"
o Área de trabajo: Fonología.

o Objetivo específico: Fomentar la correcta articulación de los sonidos a través de las canciones.
o Materiales necesarios: Canciones infantiles con rimas.
o Procedimiento detallado: Los niños cantarán canciones sencillas y luego repetirán fragmentos de la letra que incluyan palabras con sonidos complicados o poco comunes para mejorar la articulación.
o Edad recomendada. 2-4 años.

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Actividades para el componente pragmático

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Actividades para el componente pragmático

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1. o Nombre de la actividad: "imitación en situaciones cotidianas"
o Área de trabajo: Pragmática
o Objetivo específico: Fomentar la interacción verbal en contextos sociales a través de la imitación
o Materiales necesarios: Juguetes de cocina, telefonos de juguete, muñecos...etc
o Procedimiento detallado: Los niños deben representar una situación cotidiana (como hacer una llamada telefónica o hacer la comida) utilizando frases y preguntas comunes, lo que ayuda a mejorar la comunicación social.
o Edad recomendada: 3-5 años.

2. o Nombre de la actividad: "Diálogos en pareja"
o Área de trabajo: Pragmática
o Objetivo específico: Fomentar el inicio y la continuidad de una conversación.
o Materiales necesarios: Ninguno
o Procedimiento detallado: Los niños se organizan por parejas y deben conversar sobre un tema sugerido (por ejemplo: ¿Qué has hecho hoy?) utilizando preguntas y respuestas completas.
o Edad recomendada: 4-6 años.

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Actividades para el componente sintáctico 

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Actividades para el componente sintáctico 

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1. o Nombre de la actividad: "Ordenando oraciones"
o Área de trabajo: Sintaxis
o Objetivo específico: Mejorar la estructuración de oraciones completas y adecuadas
o Materiales necesarios: Tarjetas con palabras (sustantivos, verbos, adjetivos)
o Procedimiento detallado: Los niños deben organizar las tarjetas en el orden correcto para formar oraciones coherentes. Por ejemplo: "El perro (sustantivo) corre (verbo) rápido (adjetivo).
o Edad recomendada: 4-6 años

2. o Nombre de la actividad: "Contando historias"
o Área de trabajo: "Semántica"

o Objetivo específico: Desarrollar la capacidad de narración y comprensión del significado de las palabras.
o Materiales necesarios: tarjetas con imágenes y personajes.
o Procedimiento detallado: Los niños utilizarán las imágenes para contar una historia completa. Al final, se les preguntará que sucedió en la historia para asegurarnos que han comprendido el significado de las palabras.
o Edad recomendada: 4-6 años

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Actividades para la estimulación sensorial.

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Actividades para la estimulación sensorial.

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1. o Nombre de la actividad: "Exploración de sonidos"

o Área de trabajo: Sensorial

o Objetivo específico: Estimular la discriminación auditiva.

o Materiales necesarios: Grabaciones de sonidos (agua, viento, campanas, animales).

o Procedimiento detallado: Los niños escucharán los sonidos y luego deberán identificar su origen o el animal que lo produce.

o Edad recomendada: 2-4 años

2. o Nombre de la actividad: "Juego de las texturas"

o Área de trabajo: Sensorial

o Objetivo específico: Fomentar la exploración táctil y la identificación de texturas.

o Materiales necesarios: Materiales con distintas texturas (pelota de goma, tela suave, madera, algodón).

o Procedimiento detallado: Los niños tocarán diferentes materiales y describirán lo que sienten (por ejemplo, "suave", "rugoso", "liso").

o Edad recomendada: 2-3 años

3. o Nombre de la actividad: "La caja misteriosa"

o Área de trabajo: Sensorial

o Objetivo específico: Mejorar la percepción táctil y la asociación de objetos.

o Materiales necesarios: Caja opaca con objetos de diferentes formas y tamaños.

o Procedimiento detallado: Los niños meterán la mano en la caja sin ver y describirán lo que tocan. Luego, deberán adivinar qué objeto es.

o Edad recomendada: 3-5 años.

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Actividades para mejorar el desarrollo motor.

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Actividades para mejorar el desarrollo motor.

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1. o Nombre de la actividad: "Caminar sobre líneas"

o Área de trabajo: Motricidad gruesa

o Objetivo específico: Mejorar el equilibrio y la coordinación.

o Materiales necesarios: Cinta adhesiva o cuerda.

o Procedimiento detallado: Los niños deben caminar sobre una línea trazada en el suelo, primero con los ojos abiertos y luego con los ojos cerrados para trabajar en su equilibrio.

o Edad recomendada: 3-5 años.

2. o Nombre de la actividad:"Lanzamiento de pelotas"

o Área de trabajo: Motricidad gruesa

o Objetivo específico: Fomentar la coordinación mano-ojo.

o Materiales necesarios: Pelotas de diferentes tamaños.

o Procedimiento detallado: Los niños deben lanzar pelotas hacia un objetivo, como un cesto, para mejorar su precisión al lanzar.

o Edad recomendada: 4-6 años.

3. o Nombre de la actividad: "Recoger objetos"

o Área de trabajo: Motricidad fina

o Objetivo específico: Desarrollar la coordinación motora fina mediante la manipulación de objetos pequeños.

o Materiales necesarios: Bloques pequeños, cucharas, tazas.

o Procedimiento detallado: Los niños deben recoger bloques pequeños con una cuchara y colocarlos en una taza, lo que estimula su motricidad fina.

o Edad recomendada: 2-3 años.

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Bibliografía:

Edwards, C. P. (2002). The Reggio Emilia approach to early childhood education: An overview. In Early childhood education: An international perspective (pp. 141-164). Springer. https://doi.org/10.1007/978-0-387-86104-1_10

Pica, R. (2011). Movement and learning in early childhood: Exploring the connections. The National Association for the Education of Young Children (NAEYC). https://www.naeyc.org/resources/pubs