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Una acción que observo no me es funcional, es ser repetitiva con alguna actividad o tema con el uso de dispositivo o el libro durante toda una clase, puesto que es cuando pierdo el interés de los alumnos

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Organizarme con crear actividades mucho más lúdicas y mantener el control del grupo

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Buscar contestar el libro en su totalidad. Abordar todos los temas del libro aunque no sean interesantes para los niños

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Que los alumnos respondan la mayoría de las actividades por su propia cuenta, ya sea en libros o ejercicios escritos.

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Meter mucha teoría ya que la materia va un poco más práctica.

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Darme el tiempo de conocer a los niños para saber sus temas de interés y relacionarlos con las actividades que veremos y que se ven en el libro.

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En tercero hablar en plenaria sobre los temas ( empiezan a pelear algunas veces)

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Tratar de hacer cosas más prácticas que retengan su atención e interés.

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Karime, Liah, Brisa y Julieta

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Dejar una misma actividad (misma estructura de ejercicios) en una sola clase (2*A)

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Cuando les dejo alguna lectura del key en su casa para ir adelantando clase. ¡No lo hacen!

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Enfocarme mucho en las actividades del libro, muchos de los temas o contextos que vienen en el contenido de los libros no son interesantes para los alumnos

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En las actividades del libro, volverlas dinámicas y algunos ejercicios trabajarlos de forma grupal para no perder el interés de los alumnos. Procurar que no solamente sea un proceso de leer/responder constante, invitarlos a que tengan dudas, pregunten, se apoyen en conjunto.

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Ya no dejar adelantos del key como actividad de tarea.

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Encausar los comentarios y atención a al tema que estamos hablando .

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Buscar diferentes contextos o cambiar los contextos de los libros y enfocarme solamente en la gramática .

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Buscar que participen más en actividades donde vea que tienen interés, enfocarme en que el idioma sea atractivo para ellas y reforzar los temas que vayamos viendo.

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Actividades relacionadas a la escritura. (Su ortografía y las palabras que a pesar de la corrección siguen escribiendo mal).

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Santiago Tapia

Adrián Arenas

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En una ocasión un alumno(a) del grupo comenzado a hablar y por alguna situación no le llame la atención, esto ocasionó que hablara otro, después otro y al pasar un corto tiempo considero se presentó indisciplina con la mayor parte del grupo

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Erick Cacho, Santiago Tapia, Aarón, Josafath, Santiago Padilla, Octavio, Jesús Omar

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Gerry,Juan fernando

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Tomar un momento al inicio o final de la clase para hacer énfasis a las actividades de escritura y vocabulario.

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Actividades de integración y trabajos en equipo.

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1ro. Josaffat, Ámbar, Kristen, Gibran, Jesús, Santiago

2do. Erick, Carolina Arce, Santiago, Isaac, Joel, Octavio, Pablo, Julieta

3ro. Isaac Arechiga, Paco, Axel, Carolina, Valentina, Emma, Christopher

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Ser más juiciosa en las actividades, es decir, indagar en distintas plataformas, fuentes de estrategias de trabajo para aplicarlos en clase

Buscar variedad de material para aplicarlos en los contenidos

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Involucrarlos más en la participación constante durante la clase, invitarlos a reflexionar, pensar, preguntar y esforzarse por encontrar respuestas.

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Considero que debo estar más al pendiente y cuando algún alumno inicia con algún comentario, invitarlo a que guarde silencio y que continúe trabjando.

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Que participen más en clase y que sepan los errores que están cometiendo.

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Idear actividades de concentración para que se enfoquen en lo que están haciendo y no estén con tantos estímulos reactivos

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Josafath, Kristen, Ámbar, Adrián, Tapia, Gibrán, Jesús.

Joel, Iñaki, Octavio, Padilla, Cacho, Sebastián V.

Carolina, Isaac y Francisco.

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1A:

Santiago

Juan Luis

Josafath

1B:

Jesús

Santiago

2A:

Erick

Mauricio

2B:

Iñaki

Santiago

Octavio

3A:

Paco

Carolina

Axel

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Mauricio Valdez, Néstor, Isaac, Mateo.

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1. Actividades de caligrafía.

2. Deletreo y vocabulario.

3. Seguir sin recibir trabajos con letra ilegible.

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No dejarlos salir hasta que terminen la actividad.

Pedirles su cuadernillo de avance.

Dejarles recados en el cuaderno.

Mandar reportes.

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1*A - Adrián

1*B - Gibran y Santiago Tapia

2*A - Padilla y Valdez, Erick Cacho

2*B - Iñaki, Joel, y Octavio

3*A - Carolina Macías, Arechiga y Francisco Medina

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Hacer actividades más prácticas y de participación para que mantengan el interés en la clase y no se distraigan tanto

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Dejarlos que contesten solos alguna página del libro, siendo de tarea.

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No dejar páginas del libro de tarea

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1. Constantemente preguntando si existen dudas

2. Caminar entre pasillos

3. Pedirles que me lleven el avance de su trabajo e indicar en su cuaderno que la actividad está incompleta si es el caso

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Iñaki, Francisco y Carolina

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3 A:

Francisco Medina

Isaac Aréchiga

Segundo

Segundo A: Cacho, Valdez y Padilla

Segundo B: Inaki, Joel, Octavio

Primero

Primero A: Josafath, Adrián

Primero B: Santiago, Gibran

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Dejar actividades extras o investigaciones relacionadas con la actividad