# data[].attributes.body
Eén visie voor opvang en onderwijs.
Het boek De Honderd Talen.
Wie heeft het gelezen?
Wie kent de drie pedagogen?
Wie kent de driehoek omgeving, individu (lees alle betrokkenen) actie (lees alle handelingen)
Wat betekent het voor ons handelen?
Je speelt niet mee met de kinderen.
Je kijkt wat er gebeurt en noteert het proces. Luister naar wat kinderen zeggen. Praat zelf niet voortdurend. Neem een gesprek van kinderen eens op, zodat je echt kunt luisteren. Kijk naar hun werk en laat ze daarin groeien.
Ga als volwassenen niet over de hoofden van kinderen heen in gesprek. Ook niet als er ouders komen.
Mooie foto's of foto's die laten zien hoe het proces van leren, van verwondering verloopt?
Alles draait immers om communicatie.
Honderd talen. Honderd, honderd, honderd.
Ja maar...we moeten zoveel...ja maar is nee hè. Rap omdraaien in we mogen zoveel.
'Kijk niet naar wat je niet hebt' is een oude Reggioles. Kijk naar je eigen omgeving, naar hetgeen je wel hebt. Binnen en buiten, de dorpen, de stad. Dus....
1 Gezamenlijke visie
2 Mentale modellen ( wat zijn onze valkuilen, kritisch naar ons zelf kijken)
3 Teamleren ( niet het individu telt, maar het team)
4 Persoonlijk meesterschap ( geen haarbreedte tussen visie en handelen)
5 Systeemdenken, want alles hangt met elkaar samen.

De PWS. Het is veel.
Peter Senge, Loris Malaguzzi,
Rebeca Wild, Leren in Verbinding.
Let op dit, let op dat. Schuif boeken niet opzij. Ga ze lezen en gebruiken, want het effectiefste leren gebeurt aldoende.

Laten we tijdens onze reis het toerental verlagen om geleidelijke processen te zien die op dit moment de grootste bedreigingen vormen. Stel niet je eigen grondgebied veilig, maar ga achter de collectieve strategie staan. Laten we daarvoor de onderlinge verschillen en attitute blootleggen. Stel moeilijke vragen aan elkaar, zodat we het grotere systeem zien. Blijf niet hangen bij je beste maatje, maar zoek de verschillen. Ieders handelen raakt immers het grote geheel. Wij zijn het systeem.

Het begon met een boek. En het heeft jaren geduurd voordat ik mijn vragen begreep. Hoe maak ik een sterke school?
Hoe realiseer ik een IKC.
Hoe creëren we het mooiste 'tapijt' van Proloog.

Tapijt? Ja, daar hoort natuurlijk een verhaal bij. Iets met een koopman en een slang. Eén van de Soefiverhalen, gewoon uit een boek, maar die vertel ik later nog wel eens, want dit verhaal is al lang genoeg.

Hennie

# data[].attributes.body
Voor mij is het een aantal jaren geleden dat ik naar Reggio Emilia ben geweest.

Mijn doel is weer opnieuw inspiratie opdoen, weer even voelen en ervaren.

Wat weet ik al en wat doe ik al. En wat kan ik nog meer toepassen.

De reis met collega’s, samen ontdekken en groeien in de Reggio approach.
Hoe maak je een kleine ruimte aantrekkelijk, welke materialen gebruik je. En hoe presenteer je de gemaakte werkstukken.

En hoe documenteer ik het dagverslag of een project, zodat het waardevol verslag is voor de ouders.

Gea van der Ven.
Onderwijsassistent.

# data[].attributes.body
Ik ben nieuwsgierig naar de Reggio Emilia benadering en hoe deze wordt toegepast bij het werken met jonge kinderen. Ik wil graag weten hoe de rol van kinderen vorm gegeven wordt en hoe een ondersteunende leeromgeving wordt gecreëerd. Hoe ga ik om met de verschillende interesses en behoeftes?

Daarbij wil ik graag kijken hoe de ruimte als derde pedagoog eruit ziet en hoe deze kinderen stimuleert om te leren, experimenteren en samen te werken. Hoe draagt dit bij aan een gevoel van gemeenschap en samenwerken? Hoe is de ruimte ingedeeld, hoe valt het licht, welke kleuren, texturen en materialen? Hoe kunnen wij onze ruimten ontwerpen en inrichten om kinderen te helpen leren en groeien?

Daarnaast wil ik kijken hoe pm’ers en professionals dit leren en ontdekken faciliteren en letten op de rol van observatie en documentatie hierbij. Hoe ziet dat eruit? Hoe worden kinderen betrokken bij het ontwerpen en uitvoeren van deze projecten? Hoe ziet de documentatie eruit op de groep en hoe wordt deze gebruikt om het leren van de kinderen te ondersteunen?

Ik hoop op waardevolle inzichten en ideeën om mee te kunnen werken aan de vertaling van Reggio binnen ons team op de groepen van onze peuters (en ouders) en bso binnen de PWS.

Marja Kloosterman
Pm-er Peuters en BSO

# data[].attributes.body
Verwonderen...

# data[].attributes.body
Kristallen en kleuren.🌈

# data[].attributes.body
Alle kleuren van de kristal.

# data[].attributes.body
Techniek spelen met water. Luchtdruk, tornado’s maken in potjes, gekleurd water en verwonderen.

# data[].attributes.body
Marlijn Terpstra
Leerkracht groep 6

Persoonlijk doel:
Ik wil mij verder verdiepen in het werken op de Reggio manier. Kennis en inspiratie opdoen mbt het werken met leerlingen in de leeftijd van 8 tot 12 jaar.
Met name gericht op de creativiteit en hoe je dat in je dagelijkse lessen kan betrekken.
Daarnaast ben ik benieuwd hoe de omgeving wordt betrokken bij de lessen.

Doel voor de organisatie:
Dat er na de reis makkelijker gewerkt wordt met de approach en dat aspecten beter zichtbaar zullen zijn in school en gedeeld worden met de ouders.

# data[].attributes.body
Gebruik maken van de omgeving
We gaan naar het bos van Ypey. Ouders mogen gezellig mee.

# data[].attributes.body
Aan het begin van het schooljaar picknicken op het plein met ouders erbij.

# data[].attributes.body
Spelen met licht

# data[].attributes.body
Mandala's maken van vondsten uit het bos

# data[].attributes.body
Verwondering bij alle mooie boekendozen die zijn gemaakt

# data[].attributes.body
Samen maken we een beterschap schilderij. Allemaal een eigen bloem

# data[].attributes.headline
Creatiever om gaan met de leerdoelen. Hoe doen ze dat in Italië? 

# data[].attributes.subject
Creatiever om gaan met de leerdoelen. Hoe doen ze dat in Italië? 

# data[].attributes.body
Voor mij de 2e keer dat ik naar Reggio ga. Ik benieuwd naar de verschillen van toen en nu. Ik ben toen heel onbevangen gegaan en dat heeft veel opgeleverd.

# data[].attributes.body
Eveline Rouw
Leerkracht kleuters.

Persoonlijk doel:
IK wil graag de Reggio Approach van binnenuit ervaren, vanuit het hart. Ik wil het kunnen ervaren met al mijn zintuigen. Ik hoop boordevol inspiratie terug te komen.

Daarnaast hoop ik te zien, hoe leerprocessen van kinderen documenteren, zodat documenten, zoals bijvoorbeeld het dagverslag, waardevol kan zijn in onze leerlingen documentatie.

Daarnaast hoop ik te ontdekken hoe zij met kindertekeningen omgaan. Welke informatie halen zij eruit en hoe motiveren zij kinderen, om hun tekeningen te verdiepen.

Als organisatie hoop ik dat wij ons fundament kunnen sterken, zodat wij de Reggio approach gaan ademen vanuit ons hart.

# data[].attributes.body
Ik wil geïnspireerd raken door hoe de mensen in Reggio werken met de kinderen. Wat is er anders en waarom? Wat kan ik meenemen en toepassen in de groep? Welke dingen kan ik ook gebruiken met oudere kinderen? Hoe kan ik de Reggio approach meer toepassen in bijvoorbeeld rekenen, lezen, wereldoriëntatie? Zijn er kant en klare opdrachten of komt alles vanuit de kinderen zelf? En hoe kun je het proces dan het beste stimuleren en begeleiden? Hoe documenteer je wat de kinderen hebben gedaan en geleerd?

Voor de organisatie hoop ik op meer verbinding en het uitdragen van onze visie. Dat wanneer we dingen laten zien aan ouders of publiceren voor een breder publiek dat een ieder zal zeggen, ja dat is echt de PWS!

# data[].attributes.body
Hielkje Wilming
Leerkracht kleuters

Mijn doelen zijn:

In oktober 2013 ben ik in Reggio Emilia geweest en wat mij vooral opviel was de aandacht voor de omgeving.
Het werk van kinderen wordt met zorg tentoongesteld. Ik kan mij zo voorstellen dat kinderen zich hierdoor gewaardeerd en trots voelen.
In Reggio ga ik kijken naar de ruimtes en hoe deze zijn ingericht. De ideeën neem ik mee voor de inrichting van onze nieuwe school.

De Reggio Emilia benadering is vooral gericht op jonge kinderen.
Ik ben benieuwd hoe we ideeën kunnen gebruiken voor onze midden- en bovenbouw.

Hoe zorgt een atelierista ervoor dat kinderen gedetailleerder aan het tekenen zijn?

# data[].attributes.body
Mijn persoonlijke doel is
- Om inspiratie op te doen over de inrichting van de school/lokaal (wat voor kleine veranderingen kun je maken?)
- Meer te leren over de vertaalslag naar de boven/middenbouw
- Observeren van de onderbouw, hoe ziet een dag op school eruit bij de kleuters? Wat zijn de verschillen? Wat maakt dat het "werkt"?

Als organisatie hoop ik dat we terug komen met meer verbinding en inspiratie om groepsdoorbroken te werken

# data[].attributes.body
Naam: Romee de Bruijn
Functie: Pedagogisch medewerker kinderopvang

Persoonlijk doel:
Zien hoe de Reggio Emilia aanpak er in de praktijk aan toe gaat. Inspiratie op doen voor activiteiten, materialen, inrichting, rol PM’er en hoe de kinderen worden gestimuleerd om hun talenten en creativiteit te ontdekken.

Doel voor op het werk:
Inspiratie opdoen voor activiteiten en speel materialen waarbij hun eigen fantasie/creativiteit wordt gestimuleerd vooral voor het jonge kind 0-4 jaar.

# data[].attributes.body
Mijn persoonlijke doel:
Ruiken, proeven, voelen,
kortom: Inspiratie opdoen.
Kennismaken met Reggio Emilia en deze kennis toevoegen aan mijn werkwijze als cultuurcoach.
Doel voor de organisatie:
Hoe dit in te zetten in het basisonderwijs met grote klassen, weinig ruimte en geen atelier. Specifiek: Hoe dit in te zetten op de Professor Wassenbergskoalle.
Hoe kan ik de leerkrachten daar ondersteunen en inspireren op deze weg?

Vraag:
Hoe zetten we deze werkwijze door naar de bovenbouw?

# data[].attributes.body
Naam: Evelien Hoekstra
Functie: Onderwijsadviseur

Met welk persoonlijk doel/doelen ga jij mee op reis?

En met welk doel/welke doelen voor jouw organisatie?

# data[].attributes.headline
Vragen voor de scholen en opvanglocaties die we gaan bekijken.

# data[].attributes.subject
Vragen voor de scholen en opvanglocaties die we gaan bekijken.

# data[].attributes.body
Formuleer alvast, aan de hand van jouw doelen, de vragen die je wil stellen op de scholen en opvanglocaties die we gaan bezoeken.

# data[].attributes.headline
Vragen voor in het Loris Malaguzzi Center.

# data[].attributes.subject
Vragen voor in het Loris Malaguzzi Center.

# data[].attributes.body
Formuleer alvast, aan de hand van jouw doelen, de vragen die je wil stellen in het informatiecentrum van Reggio Emilia.
Denk hierbij aan vragen over de historie, opbouw, pedagogisch inhoudelijke waarden etc.

# data[].attributes.body
Samen een baan maken van planken en een boomstronk.

# data[].attributes.body
Sanne Romijn
Leerkracht groep 7

Persoonlijke doel:
- Ik wil vooral geïnspireerd worden tijdens de reis. Ik hoop dat men mij daar kan laten zien wat de Reggio Approach betekent in de dagelijkse praktijk.
- Verder ben ik nieuwsgierig naar het werken met het oudere kind (de bovenbouw) volgens de Reggio Approach.
- Tot slot hoop ik dat men mij meer kan vertellen over methodisch onderwijs 'omdenken' naar een meer Reggio-gedachte.

Doel voor de organisatie:
- Ik hoop dat het team met nieuwe energie en inspiratie terugkeert maar ook dat we allemaal hebben gezien waar we voor staan.
- Ik hoop dat ik na de reis voor de organisatie een leerkracht kan zijn die meer weet over de Reggio Approach in de bovenbouw.

# data[].attributes.headline
Koken voor ouders, samen eten en je werk presenteren

# data[].attributes.subject
Koken voor ouders, samen eten en je werk presenteren

# data[].attributes.body
Een van mijn mooiste Reggio-momenten. Er loopt een konijn op het plein!

Waar komt 'ie vandaan? Is hij ontsnapt?
We gaan de buurt in, wie mist hem?
Niemand! We timmeren samen een hok waar we hem kunnen opvangen.
Maken posters voor in het dorp en zoeken uit wat een konijn nodig heeft.

Rekenen, taal, sociale vaardigheden, we werken overal aan. Ieder in zijn eigen taal...

# data[].attributes.body
Er moet een nieuw logo komen. Maak een tekening van een fiets die we in ons logo kunnen verwerken.

# data[].attributes.body
We werken aan de woordsoorten. Bijvoeglijk naamwoord, werkwoord en een zelfstandig naamwoord. Maak een mooie tekening bij jouw 'dikke draai ananas' of 'bibberende kriebel ananas'.

# data[].attributes.body
We vissen in de Ee want de speeltuin is drassig. Een vis aan de haak!

# data[].attributes.body
Mijn persoonlijke doel voor de Reggio reis is in eerste instantie kennismaken met de Reggio approach en me laten inspireren.

Ik ben nieuw binnen het team en heb hier nog geen ervaring mee. Het doel voor mijn organisatie is dat ikvooral benieuwd ben naar hoe de reggio approach er in de dagelijkse praktijk uit kan zien, en hoe ik dit kan vertalen in mijn dagelijks handelen.

Rianne Bruinsma
Leerkracht groep 4