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과제 박영아

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학생평가중앙지원단 과제(7.19)

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전문성 함양을 위해 애써 주신 지원단 여러분의 적극적인 의견 공유에 진심으로 감사드립니다.

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학생평가중앙지원단 과제(7.19)

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지필평가 출제 계획 예시 2(선택형 문항만)

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지필평가 출제 계획 예시 2(선택형 문항만)

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상도중학교 3학년 1학기 기말고사 출제 계획

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지필평가 출제 계획 예시 1(서술형 포함)

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지필평가 출제 계획 예시 1(서술형 포함)

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상도중학교 3학년 1학기 중간고사 출제 계획

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교수학습 지원을 위한 학생평가의 이해

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2023년 학생평가 중앙지원단 역량 강화 워크숍 만족도 조사

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2023년 학생평가 중앙지원단 역량 강화 워크숍 만족도 조사

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URL: https://forms.gle/E3Wnq9ntabnkggVq9

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경북중등영어교과교육연구회_읽기지도

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선생님들과 강사님과 나눈 토의, 토론

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선생님들과 강사님과 나눈 토의, 토론으로 기쁜 맘을 갖고 갑니다.
왕복 6-7시간 오가는 선생님들께 다음에는  차가운 도시락과 좁디좁은 연수장소, 부족한 멀티탭..썰렁한 분위기는 아니길 빌며.....

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중앙지원단과 시도지원단 원트렉인지, 투트렉인지요?

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중앙지원단과 시도지원단 원트렉인지, 투트렉인지요?

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장박사님과 이석영 수석님, 고생 많으셨습니다. 덕분에 가벼운 발걸음으로 집에 갑니다.
다만, 중앙지원단이 시도지원단에게 전달연수하는 것이 아닌, 별개로 움직이는 것인가에 대한 의문이 남습니다.

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여러 선생님들과 이야기를 나누면서 저

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여러 선생님들과 이야기를 나누면서 저의 방향성이 맞다는 것을 확인한 것 같아 좋습니다.

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2차 연수에서 뵈어요^^

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2차 연수에서 뵈어요^^

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아직 너무나 많이 부족하여 더 열심히 배워야겠습니다. ㅠㅠ

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아직 너무나 많이 부족하여 더 열심히 배워야겠습니다. ㅠㅠ

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같은 교과 선생님들과 의견과 고민을 나누며 즐겁고 알찬 시간 보냈습니다. 많이 배웠습니다.^^

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같은 교과 선생님들과 의견과 고민을 나누며 즐겁고 알찬 시간 보냈습니다. 많이 배웠습니다.^^

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11년간의 교직생활 중 가장 많이 배

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11년간의 교직생활 중 가장 많이 배운 연수여서 너무 좋았습니다. 연수 후 이렇게 만족도가 높은적은 처음이라 너무 감사했고 앞으로의 연수도 기대됩니다. 실제 컨설팅을 진행하며 궁금했던 점도 분임내에서 많이 해결하였습니다.

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평가 계획및 평가에 관한 다양한 이야

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평가 계획및 평가에 관한 다양한 이야기를 듣고 배우게 되어 의미있는 시간이었음

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전국의 선생님들과 함께 고민

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전국의 선생님들과 함께 고민을 나누다 보니 저의 고민이 저만의 고민이 아니었음을 알고 안심이 되었으며 앞으로의 워크숍의 과정이 기대됩니다. 감사합니다~^^

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평가의 방향성에 대해 아주 조금은 알게 된 것 같아서 보람차네요.

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같은 교과라도 시도별로 평가

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같은 교과라도 시도별로 평가계획이 많이 달라서 놀랬습니다. 평가에 대해 동교과에서 많은 이야기를 나눌 수 있어서 좋았습니다.

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정의적능력 반영하는 방법

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정의적능력 반영하는 방법

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많은 선생님들이 학습지 충실도, 쪽수, 수업태도 등을 반영하고 싶어하는데 그것을 교과 성취기준에 녹여서 반영할 수 있는 방법을 배웠습니다.

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다른 지역 지원단 선생님들과의의견교류를 통해 궁금한점을 일부 해결된것

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다른 지역 지원단 선생님들과의의견교류를 통해 궁금한점을 일부 해결된것

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선생님들을 통해서 어디서 해결 못한 

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선생님들을 통해서 어디서 해결 못한 낯부끄러운 질문도 마음껏 할 수 있었어요! 감사합니다:)

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오늘 정말 뜻깊은 하루였습니다.

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오늘 정말 뜻깊은 하루였습니다.

성취 기준를 토대로 한 교과 평가 규정에
대한 알지 못했던 부분을
배울 수 있어서
기쁩니다.

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지필평가과 서논술형 평가 문항의 다양

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지필평가과 서논술형 평가 문항의 다양한 예시

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성취기준에 따른 평가계획 작성방법및 

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성취기준에 따른 평가계획 작성방법및 기준 , 평가방법에 따른 채점기준

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평가기준에 대해 컨설팅하다가 보면 모

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평가기준에 대해 컨설팅하다가 보면 모호한 표현들이 있어 이를 정정해달라는 요구를 합니다. 그러나 교사의 평가권과 평가의 신뢰성의 문제가 부딪히는 경우가 있습니다. 창의성이나 심미성에 대한 객관적인 평가기준은 무엇일까요?

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과정 중심 평가 계획

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성취기준별 평가 유형 

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성취기준별 평가 유형 

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해당 성취기준에 대한 다양한 평가 유형 개발해보고 최선의 유형을 제안해보기

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학년별, 과목별로 일련의 평가 과정과

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학년별, 과목별로 일련의 평가 과정과 결과들이 어떻게 상위 학년과 연결되면서 한 학생들의 변화와 성장 과정을 볼 수 있을까?

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과정중심 수행평가의 가장 단순한 모습

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과정중심 수행평가의 가장 단순한 모습.
멋진거 말고 단순한.

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교육과정 문해력을 높이기 위해 본인 교과의 성취기준을 모두 분석해서 평가 계획에 적용해보기

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지필평가, 수행평가 영역 중

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지필평가, 수행평가 영역 중

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서술형 문항을 출제 및 평가 방법

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성취기준에서 평가요소를 추출

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성취기준에서 평가요소를 추출하는 방법

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모의 컨설팅 진행 (실제 사

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모의 컨설팅 진행 (실제 사례를 제시해주고 분임별로 실제로 컨설팅을 실습해보는 것)

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지필평가 문항제작에서 내용 타당도

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지필평가 문항제작에서 내용 타당도

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교과 전문성이 있는 전문가를 통해 문항의 내용 타당도를 검토하는 방안

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타과목도 컨설팅할수 있는  컨설턴트전문적 역량

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타과목도 컨설팅할수 있는  컨설턴트전문적 역량

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교사와 학생 상호 주관성을 확보하는 방안

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저는 중1 학생들에게 영어수업을 주 

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저는 중1 학생들에게 영어수업을 주 2시간을 가르치고 있습니다. 교육과정 재구성 시 어떤 기준으로 가르칠 내용을 빼면 좋을까요?

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컨설팅을 나갔을 때 그 학교

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컨설팅을 나갔을 때 그 학교 선생님들이 납득하고 실제 평가(평가 계획)에 적용하도록 하는 설득의 기술

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점수화 해야하는 평가 점수화할 수 없는 평가

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점수화 해야하는 평가 점수화할 수 없는 평가

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학생 수행평가에서
점수화 해야 하는 평가아 점수화 할 수 없는 평가의 기준을 성취기준으라 말씀하셨는데,

애매한 기준을 극복할 수 있는 방안은 있는가요?

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정의적능력이 정말 중요하고 핵심역량도 대부분이 정의적능력에 해당하는데 정작 성취기준에는 많이 반영되지 않았습니다. 일선 교사들이 수업태도를 많이 반영하고 싶어하는 것도 정의적능력을 중요하게 여겨서 그런데 쉽게 반영할 수 있었으면 좋겠습니다.

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일제식으로 획일적인 논술문항으로 논술형 평가를 할 수 없을 때, 학급마다 다른 논술 문항을 만들어 평가하고자 했을 때,,, 이 논술 문항의 난이도가 학급별로 비슷한가? 나는 서로 다른 서술문항에 대한 평가에서 객관성과 신뢰도를 확보할 수 있는가?

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미래 학생들이 역량을 갖추는게 중요하다면 정의적영역에 대한 평가는 어떻게 할건인가

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미래 학생들이 역량을 갖추는게 중요하다면 정의적영역에 대한 평가는 어떻게 할건인가

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정의적 영역평가의 객관성 확보. 

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정의적 영역평가의 객관성 확보.

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평가 기준으로 제한된 채점 기준으로 어떻게 학생의 창의력을 신장시킬 것인가?

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평가 기준으로 제한된 채점 기준으로 어떻게 학생의 창의력을 신장시킬 것인가?

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같은 과목 선생님들과 같은 고민을 해결하기 위해 여러 이야기를 하다 보니 조금씩 정리되고 방향이 잡히는 것 같습니다. 아주 유용한 연수였습니다.^^

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같은 과목 선생님들과 같은 고민을 해결하기 위해 여러 이야기를 하다 보니 조금씩 정리되고 방향이 잡히는 것 같습니다. 아주 유용한 연수였습니다.^^

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지필평가를 통해 아이들이 공부할 수 있다고 믿는 학부모들을 어떻게 설득할 것인가?

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- 채점기준표를 아주 자세하게 작성하는 것이 좋은 채점기준표인가?
- 과학과에서 과학적 태도 또는 과학적 참여 능력을 점수로 반영할 수 있는가?
- 성취 수준의 재구조화는 어디까지 가능한가?

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성취기준 평가기준에 근거한 평가요소 도출이 타당하게 되고 있는가?

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성취기준 평가기준에 근거한 평가요소 도출이 타당하게 되고 있는가?

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과제/필기의 성실함, 학습 참여도는 정말 중요한데, 평가에서 제외되어야 한다면 이들을 위한 보상은 어찌해줘야 할까요?

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과제/필기의 성실함, 학습 참여도는 정말 중요한데, 평가에서 제외되어야 한다면 이들을 위한 보상은 어찌해줘야 할까요?

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평가기준과 실제 평가와의 괴리를 어떻게 줄일 것인가?

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평가기준과 실제 평가와의 괴리를 어떻게 줄일 것인가?

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수행평가에서의 서술형채점기준에서 기본점수의 부여가 타당한가?

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1차 워크숍- 중학교 과학

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(강원) 평원중 이길호

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(강원) 평원중 이길호

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수행평가지-화학반응 서클 맵

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(부산) 김문선 예시 2

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(부산) 김문선 예시 2

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서논술형 문제(환호여중 변현희)(수정)

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4.수학과 1학년 평가규정

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영어과 수행평가 계획 (환호여중 변현희)

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2015 국어과 중학교 평가기준

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2015 국어과 중학교 평가기준

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(중학교)2015 개정 교육과정에 따른 평가기준(국어)

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(대전매봉중) 고세영 서논술형 평가

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(대전매봉중) 고세영 서논술형 평가

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(부산) 부산중앙중 김문선

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(부산) 부산중앙중 김문선

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(수정) 2023학년도 1학년 1학기 수학과 평가 계획(1학년)

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국어과 성취기준과 내용요소 총괄표

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국어과 성취기준과 내용요소 총괄표

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2015 중학교 국어과 성취기준과 내용 요소

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2023학년도 1학기 수학과 평가계획

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평가계획 컨설팅 내용

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2023학년도 1학기 평가계획 검토결과 의견서(은행중)

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<보기> 중 어법상 옳은 문장의 개수는? [5점]

| <보 기> |
|
∙ I know the boy who live in Canada.∙ I have clocks which look like eggs.∙ I know a boy that likes to walk his dog. ∙ Look at the boys that are running there.∙ There are many animals which lives in the forest.∙ I know a great park which is good for taking a walk.

① 2개 ② 3개 ③ 4개 ④ 5개 ⑤ 6개

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인권글쓰기수행평가문제지

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(울산) 옥현중 김가형

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(울산) 옥현중 김가형

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수학과

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2023학년도 1학기 평가계획서 양식(3학년 수학)

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(충남) 서미라_도덕_모든과목_자유학기

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(충남) 서미라_도덕_모든과목_자유학기

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(수정)2023학년도 3월 평가관련 자율장학 연수 자료_수석교사 서미라

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(충북) 서원중 고미선

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(충북) 서원중 고미선

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2022.팀프로젝트(세계축제소개하기)

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230426_학생평가 중앙지원단 1차워크숍_준비물

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자기 삶의 기준, 가치관

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자기 삶의 기준, 가치관

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돈 관리 능력

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탄력회복성 (힘든 일이 있더라도 금방

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탄력회복성 (힘든 일이 있더라도 금방 다시 회복하고 일어서는 것)

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소통 능력 -> 타인의 의사를 정확히 이해하는 능력

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소통 능력 -> 타인의 의사를 정확히 이해하는 능력

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자신을 알라

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스스로 해결하는 능력<

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스스로 해결하는 능력

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협업능력

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대인관계

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공감과 소통능력