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Recursos Humanos

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Taller: "Motivación laboral y tipos de incentivos"

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Estudiantes universitarios de carreras como Recursos Humanos, Psicología Laboral, Administración.

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Recursos Humanos y Humanismo:
“Diseñar planes de motivación laboral considerando las necesidades personales y sociales de los trabajadores, promoviendo el bienestar, la autonomía y la autorrealización en el entorno organizacional.”

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Identificar los principales factores de motivación laboral y analizar diferentes tipos de incentivos (económicos y no económicos), valorando el impacto que tienen en el bienestar, el compromiso y la autorrealización de los empleados en distintos contextos organizacionales.

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Enfoque humanista. El aprendizaje parte de las experiencias personales, valores y reflexiones del estudiante sobre el sentido del trabajo y el papel de la motivación en el desarrollo humano y organizacional.

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1. Autodiagnóstico: “¿Qué me motiva a mí?”

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1. Autodiagnóstico: “¿Qué me motiva a mí?”

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Cada estudiante responde una autoevaluación sobre sus propias fuentes de motivación (dinero, crecimiento, estabilidad, reconocimiento, impacto social, etc.).

Se realiza una puesta en común grupal para reflexionar sobre cómo varían las motivaciones según personas, culturas y momentos de vida.

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2. Exploración de teorías de la motivación laboral

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2. Exploración de teorías de la motivación laboral

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Estudio breve de teorías como Maslow, Herzberg, etc (motivación intrínseca y extrínseca).

Los estudiantes forman grupos y representan cada teoría con un ejemplo práctico del mundo laboral boliviano (empresa pública, start-up, ONG, etc.).

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Se recopilan ejemplos de planes de incentivos utilizados en empresas reales (bonos, reconocimientos, horarios flexibles, bienestar, desarrollo personal).

Los estudiantes analizan cuál sería más efectivo en diferentes escenarios y por qué.

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4. Diseño de un plan de motivación para un equipo ficticio

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4. Diseño de un plan de motivación para un equipo ficticio

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En grupos, diseñan un plan de motivación integral (económico y no económico) para un equipo laboral simulado: por ejemplo, personal de ventas, un equipo de atención al cliente o una ONG con pocos recursos.

Deben explicar cómo sus incentivos promueven no solo el rendimiento, sino también el bienestar y la autorrealización de las personas.

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Cada estudiante escribe una breve reflexión sobre el rol de RRHH en promover condiciones laborales que motiven y dignifiquen al ser humano en el trabajo.

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Recursos Humanos

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Curso “Reclutamiento en evolución: Comprendiendo y comparando enfoques tradicionales y digitales”

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Estudiantes universitarios de carreras como Recursos Humanos, Psicología Laboral, Administración.

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Recursos Humanos y Cognitivismo:
"Analizar y comparar los enfoques de reclutamiento tradicional y digital mediante el estudio de casos reales, promoviendo la comprensión profunda y la toma de decisiones fundamentadas."

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Comprender las características, ventajas y desventajas del reclutamiento tradicional y del reclutamiento digital, a través del análisis comparativo, con el fin de tomar decisiones informadas y contextualizadas sobre su aplicación en diferentes entornos laborales.

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Cognitivo. Los estudiantes construyen su aprendizaje mediante el análisis, comparación, reflexión guiada y aplicación de conocimientos a contextos reales.

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1. Exploración inicial: “¿Cómo se busca trabajo hoy?”

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1. Exploración inicial: “¿Cómo se busca trabajo hoy?”

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Lluvia de ideas y discusión guiada sobre experiencias personales o cercanas en procesos de búsqueda de empleo.

Elaboración de un mapa mental sobre canales usados: redes sociales, portales web, periódicos, ferias laborales, etc.

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2. Análisis de casos reales de reclutamiento

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2. Análisis de casos reales de reclutamiento

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Los estudiantes trabajan en grupos y analizan dos casos reales:

Caso 1: Proceso tradicional (ej. avisos en periódico, entrevistas presenciales).

Caso 2: Proceso digital (ej. publicación en LinkedIn, uso de ATS, entrevistas por videollamada).

Cada grupo identifica:

Etapas del proceso

Herramientas utilizadas

Experiencia del candidato y del reclutador

Ventajas y desventajas

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3. Elaboración de cuadro comparativo y puesta en común

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3. Elaboración de cuadro comparativo y puesta en común

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Luego de las presentaciones grupales, el grupo completo elabora un cuadro comparativo conjunto (en pizarra o formato digital), destacando similitudes y diferencias clave.

Reflexión sobre la adecuación de cada enfoque según tipo de empresa, cargo y contexto.

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4. Estudio de caso aplicado: “¿Qué método usarías?”

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4. Estudio de caso aplicado: “¿Qué método usarías?”

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Se presenta un caso práctico.

Los grupos deben seleccionar el enfoque más adecuado, justificarlo y diseñar una estrategia de reclutamiento básica.

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5. Reflexión final: Aprendizaje y toma de decisiones

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5. Reflexión final: Aprendizaje y toma de decisiones

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Cada estudiante responde individualmente: “¿En qué contextos optarías por un reclutamiento tradicional, digital o mixto, y por qué?”

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Lecturas breves y videos explicativos sobre ambos tipos de reclutamiento

Artículos sobre tendencias en RRHH en Bolivia y en el mundo

Casos reales seleccionados por el docente o extraídos de entrevistas/testimonios

Plantillas para cuadros comparativos y planificación de estrategias

Plataforma online

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Lecturas breves o videos sobre teorías de motivación laboral

Casos reales sobre programas de incentivos

Cuestionarios de autodiagnóstico motivacional

Material de trabajo colaborativo

Testimonios o entrevistas breves de trabajadores reales (opcional)

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Semana 1: Exploración inicial + análisis de casos reales

Semana 2: Presentaciones + elaboración de cuadro comparativo + estudio de caso aplicado

Semana 3: Diseño de estrategia + reflexión individual y cierre

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Semana 1: Autodiagnóstico + teorías de motivación

Semana 2: Análisis de incentivos + diseño del plan de motivación

Semana 3: Presentación de planes + reflexión individual y cierre