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Agradecida de la educación Universitaria Pública♥️♥️♥️♥️♥️♥️♥️♥️♥️

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Niños de bajos recursos , lejos de la ciudad y con acceso limitado a un tratamiento efectivo.

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Soy muy nuevo en la Extension Universitaria, mi objetivo de cursado es conocer su significado y alcance, para ver si puedo cubrir mis expectativas y finalidad, que en parte es llegar a la sociedad para colaborar y encontrar soluciones y proyectos, poder enseñar, transmitir y contagiar a mis alumnos con ese compromiso social que me origina ser parte de una Educacion Publica y Gratuita.

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Mi nombre es María Laura Freyre. Soy docente en la Licenciatura en Antropología FFyH. Soy docente extensionista. La extensión fue mi primera vinculación con la UNC como profesional, al ser egresada de otra universidad. En algún sentido fue mi primer paso a la ciudadanía universitaria. Elegí esta foto porque creo que representa las múltiples y diversas formas que tiene la extensión de romper esquemas y pre conceptos que rondan en nuestras mentes académicas. A simple vista no es una escuela, pero si sabemos mirar a profundidad encontramos que en este territorio, ese río también es una forma de hacer escuela para el caso de la escuela albergue junto a la cual nos vinculamos.

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Soy profe de la cátedra de Realidad Agrícola Ganadera de la FCA-UNC, tengo título de Ing. Agr.. Mi interés en el curso está en vincularme con personas con experiencia en territorios y poder entender las temáticas y los códigos en los que se debate la extensión en la UNC. Quiero ser docente extensionista porque estoy seguro que puede potenciar mi trabajo de docencia y porque creo que los procesos dialógicos, duraderos y genuinos en el territorio pueden abrir puertas para la transformación social.

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Comencé mi carrera docente y profesional a fines del siglo pasado en el periodismo gráfico. En tanto comunicador mi mirada estuvo siempre puesta en favorecer los diálogos entre diversos actores sociales y favorecer la visibilización de grupos vulnerados. Resulta muy difícil y quizá infructuoso, hacer periodismo sin poner la mirada en les otres. Por ello, se fue constituyendo mi inserción laboral como docente universitario fuertemente vinculado a comunidades extra universitarias. Desde hace más de 20 años defiendo el derecho de los docentes extensionistas a un trato igualitario con aquella otra función imprescindible de las universidades junto a la docencia y la extensión, la investigación. El camino, desde mi perspectiva, debe conjugar las tres funciones en una práctica laboral significativa que apunte a transformar la realidad.

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"La vida no vale nada cuando otros se están matando
Y yo sigo aquí cantando, cual si no pasara nada
La vida no vale nada si escucho un grito mortal
Y no es capaz de tocar mi corazón que se apaga" (P.M.)
Porque pienso que la vinculación entre la universidad y la sociedad es imprescindible para que la universidad y la formación que en ella se imparte, no sea indiferente a las problemáticas sociales de su comunidad.

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Claudia del Huerto Romero. Soy Asesora Pedagógica de la Facultad de Ciencias Agropecuarias de la Universidad Nacional de Córdoba. Quiero ser docente extensionista, porque considero que, así  como la docencia, es una función que nos da la posibilidad de trabajar por  la transformación y el cambio social. 

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Claudia del Huerto Romero. Soy Asesora Pedagógica de la Facultad de Ciencias Agropecuarias de la Universidad Nacional de Córdoba. Quiero ser docente extensionista, porque considero que, así  como la docencia, es una función que nos da la posibilidad de trabajar por  la transformación y el cambio social. 

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Soy docente en las carreras de Composición e Interpretación Musical de la Facultad de Artes. Me interesa especialmente la actividad extensionista, ya que desde hace muchos años participo en proyectos que me gustaría "institucionalizar" para que puedan llegar a personas de diferentes comunidades y lograr así lo que en mi opinión personal es la "función social de la música".

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Soy Priscila, docente en la FCEFyN y en la FFyH, soy docente extensionista desde hace muchos años y fue pasando por diversos equipos, experiencias y modelos. Construyendo también los propios, desde ese lugar, en los últimos años intentando acercar la extensión a mis espacios curriculares porque, como posicionamiento político, estoy convencida que la extensión como experiencia formativa siempre es transformadora.

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"Salas de espera sin espera" Hospital Infantil Municipal 2022

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“Una sonrisa, cambia una mañana triste de hospital

Una canción acaricia el alma en la infancia

Todo se transforma cuando somos lo que somos”.

Ser docente extensionista es disminuir el abismo entre la teoría y lo real, es experimentar un cambio en el pequeño y gran mundo que elegimos, es la Universidad en terreno.

Soy Mariana Cummins, Profe en Enfermería del niño/a y adolescente y busco ser docente extensionista para generar practicas en salud que aporten cambios verdaderos y mejoren nuestra calidad de vida

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Soy docente extensionista porque es donde me siento feliz haciendo mi trabajo. La docencia y la investigación nos aportan cosas muy importantes en nuestro desarrollo profesional, así como lo hacen para con los alumnos y alumnas y demás colegas con quienes interactuamos en la Universidad. Sin embargo,  considero que en la extensión es donde somos más útiles a la sociedad, allí donde podemos marcar la diferencia o generar acciones concretas para mejorar la calidad de vida de las personas. Es por ello que siempre trato de capacitarme y generar proyectos en ese sentido.

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Soy docente extensionista porque es donde me siento feliz haciendo mi trabajo. La docencia y la investigación nos aportan cosas muy importantes en nuestro desarrollo profesional, así como lo hacen para con los alumnos y alumnas y demás colegas con quienes interactuamos en la Universidad. Sin embargo,  considero que en la extensión es donde somos más útiles a la sociedad, allí donde podemos marcar la diferencia o generar acciones concretas para mejorar la calidad de vida de las personas. Es por ello que siempre trato de capacitarme y generar proyectos en ese sentido.

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Mi nombre es Paula Valeria Alvarez, soy docente de la fac de odontología, UNC, quiero ser  docente extensionista, ya que deseo compartir con les comunidad todos los beneficios y servicios que prestamos en nuestra facultad de manera gratuita y de esta forma devolver a les comunidad lo que un día hicieron por mi. También deseo brindar información y asistencia a los grupos más vulnerables de nuestra población. Muchas gracias

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Mi nombre es Paula Valeria Alvarez, soy docente de la fac de odontología, UNC, quiero ser  docente extensionista, ya que deseo compartir con les comunidad todos los beneficios y servicios que prestamos en nuestra facultad de manera gratuita y de esta forma devolver a les comunidad lo que un día hicieron por mi. También deseo brindar información y asistencia a los grupos más vulnerables de nuestra población. Muchas gracias

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Porque creo en estrechar vínculos y en el intercambio fructífero.  Experiencia colectiva colaborativa-Bajo Pueyrredón-2021- Ciudadanía Activa UNC-UCM

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Me llamo Alejandra Hernández, vengo del campo de las artes visuales. Desarrollo mis actividades académicas en la Facultad de Artes desde hace más de 10 años. En esta oportunidad he querido transitar esta formación quizás para poner un "orden" ciertas prácticas y de algún modo darles un sentido amplio pero también contextualizado. Vengo trabajando en actividades extensionistas desde que estaba como ayudante alumna, luego como docente, observo la necesidad de integrar si se quiere las tres patas que conforman mi profesión en la universidad: docencia, extensión e investigación. Vengo de la especialidad del Grabado -dentro de los lenguajes tradicionales del arte- y me siento como en casa al trabajar con, desde y para actividades que involucren la extensión. El primer encuentro me ha hecho pensar mucho...también me ayudó a situarme un poquito más. Gracias.

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Busco ser docente extensionista para aportar al acercamiento de la distancia que entiendo existe entre el valor y la capacidad de nuestra universidad y nuestra sociedad, como parte de respuesta al compromiso que le debe por su naturaleza pública y gratuita. En el sentido contrario, me parece indispensable el vínculo de la universidad con la sociedad para su sostenibilidad en sentido ampliado, gracias a la investigación, enriquecimiento, validación, aplicación de los conocimientos...
Compuse esta imagen sobre una fotografía (de las tantas que podrían encontrarse) que representa la importancia del diálogo con la sociedad. También me gustó pensar en el concepto de cuádruple hélice del Modelo de Innovación Abierta, en la visualización del molino de viento de los niños, con lo sorpresivo que nos resulta en la primera infancia, los actores del mañana.
- Paula Santucho, Diseñadora Industrial Esp. Gestión de Proyectos de Innovación. Profesora Asistente Diseño Industrial IIIA; y Legislación - Propiedad Intelectual en D.I. | FAUD - UNC.

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¡Qué lindo es ser docente extensionista!

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¡Qué lindo es ser docente extensionista!

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Hola a todos/as, me presento soy Ramiro Tomasi. Docente de la Facultad de Odontología de la UNC. Considero que el ser docente extensionista es una experiencia increíble que permite transformarnos día a día y que permite también poder re pensar nuestras propias prácticas docentes...
Con muchas expectativas y ansias por aprender en el curso.
Saludos a todos/as

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Soy Mónica Viviana Cisneros, docentes de la facultad de odontología.

Siguiendo a la propuesta de presentación: ¿Por qué somos o buscamos ser docentes extensionistas?

Creo que debemos ser docentes comprometidos y responsables, para lograr competencias específicas en nuestros alumn@s. La construcción de nuevos conocimientos nos lleva a trabajar en el pensamiento crítico y también impulsar que se comprometan socialmente.                               Los educadores debemos ser cada vez más docentes integrales, “enseñamos y aprendemos en forma permanente…..”.

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Caminando hacia la docencia extensionista!

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Caminando hacia la docencia extensionista!

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Soy Marcela Quiñones, licenciada en enfermería y profe en la asignatura Práctica Profesional Integrada II, que lleva al estudiante y docentes a salir de la universidad y tomar contacto con la comunidad, la familia y el individuo sano o enfermo. Acercarse, aproximarse, escuchar, acompañar y aprender de la cultura de ese otro semejante, e igual para vivir y transitar una experiencia. Siendo estudiante participé de proyectos de compromiso social estudiantil. Ahora "quiero ser docente extensionista" porque es importante salir de casa, caminar senderos desconocidos, generar encuentros en la comunidad, construir y crecer juntos, aprendiendo más del otro, que enseñar lo que una guarda entre apuntes.

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¡Buenas tardes a todos! Para empezar, coloqué una foto de mi primer participación en extensión universitaria (sentada a la derecha). Por aquel entonces, en 2017, aún era estudiante de la carrera de grado de Bioquímica. Fui parte de una intervención sanitaria en Barrio Cabildo, Córdoba, donde ayude a diagnosticar enfermedades endémicas en nuestra provincia y brindé información de cada una de ellas a las personas que se acercaban interesadas. Desde aquel momento sentí un gran deseo de ser una docente extensionista en el futuro. Docente para poder transmitir todos los conocimientos que fui aprendiendo durante la carrera y también en la vida. Extensionista porque creo que comprometerse con esta, nos hace mucho más personas y mejores profesionales, logrando comprender como desde nuestra posición dentro de la universidad, podemos compenetrarnos con la problemática social, y de alguna forma poder ayudar para dar solución a lo antes parecía que no lo tenía.

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Mi nombre es Mauricio Quinteros, como docentes extensionistas intentamos un servicio a la comunidad, esto implica trabajar en colaboración con diferentes actores sociales para identificar necesidades y problemas reales contribuyendo al desarrollo sostenible de la sociedad fortaleciendo nuestra responsabilidad social como institución educativa.

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Hola a todxs, mi nombre el lili pereyra, soy docente, hago investigación y extensión en la Facultad de Filosofía y Humanidades. La verdad, me cuesta un poco la respuesta a la pregunta disparadora… ¿por qué ser/querer ser docente extensionista? Lo primero que se me ocurre es ¿y por qué no? Creo que la universidad pública tiene múltiples maneras para aportar en y para aprender de la sociedad de la que es parte y que le da sentido y, en mi opinión, la extensión universitaria es una vía privilegiada para hacerlo. Me gusta pensar el acceso a la universidad como un derecho y en ese sentido, creo, la extensión universitaria tiene mucho que decir y que hacer. Diría que son esas búsquedas las principales razones por las cuales soy una docente extensionista.

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Hola soy Pablo Figueroa, soy licenciado en psicología y trabajo como nodocente en la Secretaría de Extensión de la Facultad de Psicología.-
Considero de que la extensión universitaria debe atravesar a todas las prácticas que se desarrollan en la Universidad, articulando a los/as diferentes actores que componen a la comunidad universitaria, con sus saberes y roles particulares de cada uno/a.-
Mi interés en el curso es ampliar la mirada sobre las diferentes concepciones de la "extensión universitaria", para que desde mi rol de "gestor" poder aportar a la construcción y desarrollo de la misma.-

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Porque sentipienso nuestro paso por este tiempo/tierra como un mar de fueguitos, y es en los espacios de la universidad, en donde la luz de cada fueguito ilumina con la potencia del encuentro…

“Un hombre del pueblo de Neguá, en la costa de Colombia, pudo subir al alto cielo.

Y a la vuelta, contó.

Dijo que había contemplado, desde allá arriba,

la vida humana.

Y dijo que somos un mar de fueguitos.

- El mundo es eso - reveló -.

Un montón de gente, un mar de fueguitos.

Cada persona brilla con luz propia entre todas las demás.

No hay dos fuegos iguales.

Hay fuegos grandes y fuegos chicos

y fuegos de todos los colores.

Hay gente de fuego sereno que ni se entera del viento,

y gente de fuego loco que llena el aire de chispas.

Algunos fuegos, fuegos bobos, no alumbran ni queman;

pero otros, otros arden la vida con tantas ganas

que no se puede mirarlos sin parpadear,

y quien se acerca, se enciende.”

Eduardo Galeano, El libro de los abrazos

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Hola a todxs! Mi nombre es Valentina Brunotto, soy docente de la Facultad de Cs Químicas hace un año y me interesa el curso porque me gustaría involucrarme más con las prácticas extensionistas. Considero que la extensión es una invitación a re-pensarnos en nuestro rol como docentes, a involucrarnos con actores y cuestiones propios del contexto en el que la Universidad está inserta. A través del diálogo interactivo y multi-direccional con dichos actores, se genera el espacio para la construcción del conocimiento que nos permite una mejor comprensión de la realidad y nos invita a pensar cómo transformarla.

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Ser docente extensionista es parte de la búsqueda de que el conocimiento se genera con la comunidad, Boaventura Santos dice: “las sociedades se adaptan a nuevas formas de vida cuando es necesario si trata del bien común”, lo difícil en nuestras casas de estudios es poder definir ese bien común que a veces se entiende al mismo como una simple ayuda al prójimo de carácter caritativo y no como una construcción de valores con el otro.  Estas construcciones deben guiar nuestro accionar docente y profesional.
Saludos.

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Hola! Me resulta más fácil aplicar la consigna a proyectos en los que ya participé como extensionista desde la FCE–UNC. ¿Por qué fui extensionista en esas intervenciones? Para vincularnos con “el afuera” por más inclusión (organizaciones sociales, áreas gubernamentales, emprendimientos productivos, cooperativas), para contribuir con pequeñas soluciones a problemas concretos, a demandas reales y cercanas, para cooperar y ayudar, para estar presentes en otros territorios con acciones más colectivas.
Carolina Orchansky (FCE -UNC)

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¿porqué busco experiencias extensionistas como docente?

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¿porqué busco experiencias extensionistas como docente?

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Soy Mayra Peña Barberón. Viví mis experiencias con la extensión como un constante proceso formativo, en las que se puso en juego la intervención a partir de intereses, saberes, pasiones, sentires, enojos, alegrías y tristezas de las diferentes personas encontradas en esa trama.
No dejo de sentir que en los espacios que transité, el anclaje institucional en la extensión le dio legitimidad y abrió puertas a las propuestas presentadas.

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¿Por qué somos o buscamos ser docentes extensionistas?

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¿Por qué somos o buscamos ser docentes extensionistas?

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La labor docente que desarrollo se centra en la enseñanza de las dimensiones y procesos referidos al hábitat popular. El proceso de enseñanza aprendizaje, para poder alcanzar niveles significativos y "potentes", tiene que incorporar casi de manera excluyente la experiencia vivencial de carácter extensionista fuera del aula.
A este planteo se le puede agregar el convencimiento pleno como egresado, docente y trabajador de una universidad pública, que la dimensión extensionista se conforma en la instancia de intercambio, aprendizaje y devolución a la comunidad que sostiene el funcionamiento mismo de nuestra casa de estudios.

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Soy Carlos Szulkin, psicólogo y titiritero. Desde hace varios años formo parte del equipo técnico de la Secretaría de Extensión de la FFyHH. Entiendo a la extensión universitaria como un ámbito relevante para la creación de dispositivos de intervención que faciliten el encuentro genuino entre perspectivas y modos de ver el mundo, el teatro de títeres puede constituirse en uno de esos dispositivos.

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Soy Carlos Szulkin, psicólogo y titiritero. Desde hace varios años formo parte del equipo técnico de la Secretaría de Extensión de la FFyHH. Entiendo a la extensión universitaria como un ámbito relevante para la creación de dispositivos de intervención que faciliten el encuentro genuino entre perspectivas y modos de ver el mundo, el teatro de títeres puede constituirse en uno de esos dispositivos.

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Al levantar la tela pasan por debajo quienes desean compartir sus sueños, al bajarla, los hilos de las miradas se entrelazan y el brillo en los ojos anuncia el encuentro.

¡Otra vez mas! Y la tela ondea en el aire invitando a decirse para otrxs, a desgranar la vida… a mostrar lo que hace falta, a contar los pesares o señalar un rumbo, un horizonte.

Anhelos, sentires, dolores, buscan articularse, abandonar la soledad. Articularse, resonar desde los rincones hasta gritarse a voz en cuello. Encontrar un nombre, hacerse verbo, ponerse en acción.

¿Por qué pasa lo que nos pasa? ¿Qué hacer y cómo? ¿Para qué y cuándo?...  Preguntas difíciles cuando se pronuncian en soledad.

¿Cómo formularlas y entre quiénes? ¿Qué respuestas pueden alumbrar? ¿Qué acciones desatar?

Duerme la tela en la mochila apoyada en un pupitre de la Casa Verde. ¿Trae algo entre sus pliegues? ¿Podrá dejar una huella en la pizarra opaca del aula 2?
Daniel - Escuela de Cs. de la Educación y F. de Psicología

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No me resulta ajeno percibir al otro. Una vez, un escritor cordobés, en una entrevista, expresó: “Me dolió el hombre”. Y ese dolor, no siempre debe ser percibido como dolor físico, sino como la integridad de lo que somos.

Como profesora, me defino antes, como persona, como ser humano. Y a los estudiantes, les otorgo el mismo sentido, la misma esencia.

El territorio, el trabajo de extensión, solo permite cambiar el espacio físico con otras herramientas: el conocimiento adquirido, la empatía con la comunidad, el transformar y transformarme.

Es así que Yo, en la extensión, solo sigo por otro camino, del mismo camino

Mercedes Vázquez
Escuela de Archivología – FFyH

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Soy Julia Monge, profe de Filosofía en la FFyH y en la FCM. He participado en proyectos extensionistas durante varios años desde ambas unidades académicas – un Taller de lectura y escritura de cartas en la cárcel de mujeres de Bouwer y un taller de reflexión sobre derechos de madres y niños en las residencias para madres que se encuentran en Hospitales de la ciudad.

Intentando replicar la dinámica de diálogo y construcción colectiva que entiendo como centro de la extensión, elijo compartir un cadáver exquisito que abre el libro Las del mundo al revés. Cartas inevitables para todxs desde la cárcel (que publicamos compilando las producciones realizadas en el taller). Veo en las palabras de las propias mujeres expresando sus deseos en torno al libro, la expresión de lo que motiva buscar los encuentros que genera la extensión y lo que éstos, a su vez, pueden generar.

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Soy Noelia Ortega. Lic en Comunicación y Nodocente en la Fac. de Psicología. La extensión es para mí una de las funciones más lindas y creativas de la universidad. En nstro Tfinal de la Lic, trabajamos sobre diferentes postulados sobre la Extensión.  Uno de ellos nos movilizó mucho:  "Pensar la extensión al revés", es decir traer para adentro de la Universidad los saberes populares,es una idea de Boaventura de Sousa que nos hizo pensar desde otra perspectiva la extensión y que quizás sería interesante poner en práctica más habitualmente. No sólo pensarnos saliendo a las comunidades sino aprendiendo de ellas y articulando conocimientos científicos o académicos con los conoc.populares.
Y en ese sentido, de Freire tomamos la idea de "No hay un pienso, sino un pensamos. El pensamos que establece el pienso y no al contrario". Que sea un verdadero diálogo e intercambio el trabajo extensionista.
Como aporte más personal me parece interesante empezar a construir un trabajo extensionista que incluya a todos los actores de la universidad, no solo a los docentes que "suman" estudiantes, sino que se pueda  proponer ser/hacer/traer extensión desde los distintos claustros siempre en diálogo permanente con la comunidad en la que estamos inmersos y los conocimientos populares de esta.

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Hola a todas/os,
Mi nombre es Nicolás Rabboni, soy docente de las cátedras de Geografía Humana de la FFyH. En este recorrido por la docencia universitaria, que ya lleva sus años, tuve la oportunidad de participar/generar algunas instancias de trabajo extensionista.
Entendiendo que el conocimiento se construye con otros/as, es imprescindible que como docentes tengamos vinculación con nuestra sociedad y de manera conjunta poder generar instancias de aprendizaje que enriquezcan nuestras prácticas cotidianas.

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Soy Javier Fernández docente de la Facultad de Odontología de la UNC. Si bien hace poco que comencé a participar en trabajos de extensión, pienso que es una actividad esencial para la integración del docente con su comunidad además de ser una labor plena de satisfacciones que nos llena el alma y el corazón.

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Hola! es un gusto para mi participar de este curso sobre Extensión universitaria, ya estoy interesado en conocer las experiencias de otros  docentes  y comprender las temáticas y las prácticas que se discuten en la extensión universitaria en la UNC. Me gustaría convertirme en un docente extensionista para enriquecer la propuesta académica de la catedra que integro conectando nuestro hacer y el de los y las estudiantes con la comunidad.
Creo que el el diseño Industrial puede aportar  mucho al la sociedad y aspiro a partir de este curso poder delinear y proponer en mi espacio académico un nuevo proyecto extensionista.

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Mi nombre es Mariano, soy docente de la cátedra Antropología Social y Educación de la Escuela de Ciencias de la Educación FFyH. Mi primera aproximación a la extensión fue como estudiante de la Lic. en Antropología y actualmente nos encontramos trabajando junto a una escuela albergue rural en la Pampa de Olaen. Las diversas vivencias extensionistas me presentaron experiencias colectivas capaces de tensionar saberes y aprehender maneras plurales de mirar el mundo, un “hacer con” siempre en construcción. Experiencias que me llevan a profundizar en esta búsqueda –tan continua como inacabada- por hacer una docencia extensionista. Comparto una foto de nuestro actual trabajo

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Soy docente en la Facultad de Ciencias Sociales y desde allí vengo transitando espacios vinculados con la extensión.
Me sumé a este curso para fortalecer mi formación en extensión, una actividad que en general -y reproduciendo las divisiones que separan artificialmente las funciones de la universidad- se asocia más con el "hacer" que con el "pensar". Considero que la posibilidad de trascender las fronteras entre estas funciones (y, consecuentemente, las jerarquías asociadas a ellas) requiere repensar las formas en las que producimos conocimiento y lo que implica "intervenir" sobre la realidad social.

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Soy docente de Taller de Lenguaje II y Producción Radiofónica, en la Facultad de Comunicación Social. Inicie mi carrera docente universitaria en pandemia (2020), y si bien venía trabajando en Extensión Universitaria desde mucho antes con Universidades Populares; ahora desde este rol docente y con la vuelta a la presencialidad me parece valioso y necesario formarme para ser docente extensionista de la mano de la comunicación sonora.

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Hola mi nombre es Dora Martínez, soy docente en la Cátedra de Biología Celular B de la Facultad de Odontología, siento que ser docente extensionista me acerca y nos acerca más a la gente sobre todo a lugares donde hay tantas carencias, tantas dificultades, siento que nos humaniza y es una forma de generar transformaciones muy importantes desde lo social 

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Hola mi nombre es Dora Martínez, soy docente en la Cátedra de Biología Celular B de la Facultad de Odontología, siento que ser docente extensionista me acerca y nos acerca más a la gente sobre todo a lugares donde hay tantas carencias, tantas dificultades, siento que nos humaniza y es una forma de generar transformaciones muy importantes desde lo social 

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Hola a todxs! Soy Alejandra Zapico, soy docente en el Colegio Nacional de Monserrat. ¿Qué es ser una docente extensionista? Quizás sea una respuesta que vaya mutando con la profesión misma, con la propia trayectoria y con la época. Hoy considero que es un desafío, ligado a esa imagen primera de la docencia: la de formar personas y no sólo formar en conocimientos.

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Hola! soy Fernando Franco, soy Lic en Kinesiologìa y Fisioterapia, docente la Escuela de Kine, tratando de acercarme a la extensión universitaria.

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Mi nombre es Florencia Aquino, soy docente de la Facultad de Psicología y me interesa este posgrado porque quiero aprender de este campo que es la extensión universitaria. Actualmente no realizo ni participo de ningún proyecto extensionista pero participé de estudiante y también como graduada, en este nuevo rol que es la docencia, también quisiera participar porque creo que el contacto de la universidad con la sociedad es enriquecedora, y promueve un intercambio fundamental para construir comunidad.

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Hola! Trabajo en la Secretaría de Extensión de la FFYH. La extensión como práctica universitaria creo que cambia el eje y la jerarquía de la formación y la producción de conocimientos, capaces de generar lugares de transformaciones y resistencias. Eso me parece muy interesante y que mi día a día en parte sea cómo contribuir a eso hace que lo disfrute. Además mi camino en la Facu empezó con Ciencias de la Educación, queriendo saber más sobre educación popular, y después seguí estudiando Psicología Social, enganchada con las dinámicas grupales y el enfoque particular acerca del aprendizaje. Siento que la Extensión es un ámbito que se acerca mucho más que otros a esos intereses.

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Soy Cecilia Magnano, trabajo como docente en la FCE. Creo que la extensión es fundamental para abrir la universidad a todas las voces, realidades y experiencias. En mi experiencia la extensión muestra que todes sabemos, que desde cada lugar lo que sabemos, intuimos y sentimos puede sumar para encontrar mejores respuestas a los problemas que queremos resolver, y que es posible aprender colectivamente.

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Hola! Mucho gusto! Me presento, soy Luisa Inés Moreno, docente de la Facultad de Filosofía y Humanidades en las cátedras de Metodología de Investigación en Ciencias Sociales y en el Seminario de Investigación Educativa, en el marco de la Escuela de Letras. A lo largo de mi caminar en la universidad, tuve la posibilidad de participar en tareas de extensión de la UNC relacionadas con dictado de cursos y propuestas de proyecto destinadas a escuelas de nivel medio y en algunas ocasiones a docentes de nivel primario. Con el tiempo me sumé a trabajar por los desarrollos lingüísticos de los chicos argentinos entre 10 y 18 años con una organización no gubernamental, lo cual incluyo convocatorias ministeriales, en tanto profesora de la UNC. Me gusta el trabajo de extensión social. Tengo claro el compromiso que debemos tener los docentes universitario con la sociedad y que la extensión es una de nuestras misiones como tales.  Me anoté en este curso para actualizarme en miradas, propuestas y reglas de juego, para escuchar y compartir experiencias, necesidades y repensar este tipo acciones, para revisar el vínculo y la construcción de conocimiento con y desde la docencia y la investigación.

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Hola! Mucho gusto! Me presento, soy Luisa Inés Moreno, docente de la Facultad de Filosofía y Humanidades en las cátedras de Metodología de Investigación en Ciencias Sociales y en el Seminario de Investigación Educativa, en el marco de la Escuela de Letras. A lo largo de mi caminar en la universidad, tuve la posibilidad de participar en tareas de extensión de la UNC relacionadas con dictado de cursos y propuestas de proyecto destinadas a escuelas de nivel medio y en algunas ocasiones a docentes de nivel primario. Con el tiempo me sumé a trabajar por los desarrollos lingüísticos de los chicos argentinos entre 10 y 18 años con una organización no gubernamental, lo cual incluyo convocatorias ministeriales, en tanto profesora de la UNC. Me gusta el trabajo de extensión social. Tengo claro el compromiso que debemos tener los docentes universitario con la sociedad y que la extensión es una de nuestras misiones como tales.  Me anoté en este curso para actualizarme en miradas, propuestas y reglas de juego, para escuchar y compartir experiencias, necesidades y repensar este tipo acciones, para revisar el vínculo y la construcción de conocimiento con y desde la docencia y la investigación.

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Todo verdor perecerá
dijo la voz de la escritura
como siempre
implacable

pero también es cierto
que cualquier verdor nuevo
no podría existir
si no hubiera cumplido su ciclo
el verdor perecido

de ahí que nuestro verdor
esa conjunción un poco extraña
de tu primavera
y de mi otoño
seguramente repercute en otros
enseña a otros
ayuda a que otros
rescaten su verdor

por eso
aunque las escrituras
no lo digan
todo verdor
renacerá. M. Benedetti

Hola  todxs, mi nombre es Lucía Méndez, soy docente de la Escuela de Fonoaudiología, FCM. Espero en este trayecto que la creatividad, la reflexión compartida y el deseo responsable de transformación de nuestras prácticas en Educación Superior sean con otrxs pero sobre todo desde otrxs. Encuentro la Extensión como ese espacio posible de transformación necesaria. Agradezco la formación y creo que ya hay enorme potencial en cada encuentro reflexivo.

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la extensión universitaria me provoca salir de las cuatro paredes del aula, ampliar las interrelaciiones con personas que no necesariamente son universitarios.

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Título del Proyecto: Secretos que guarda la Boca por la Moda de la Alimentación .
En dicho proyecto de Extensión, me desempeñe como Director, la Dra Mónica Vera como Codirectora y tutores Dr. Agustín Villa, Dra Viviana Alcázar, Dra Mirta Gandolfo, Dr Adrián Ulfohn, Licenciada en Psicología María Alicia Olmos, Od Lucas Bonini, Od. Cristina Ledesma, Od. Susana Jara. El mismo fue presentado en Compromiso Social Estudiantil, lo cual nos permitió sumar alumnos a demás de Odontología, de la Escuela de Nutrición, Psicología. Lo cual enriqueció sustancialmente la elaboración del trabajo. Se distribuyeron actividades que permitieron escuchar las necesidades y requerimientos de la comunidad educativa, en la que participaron tanto alumnos del cuarto al quinto año del secundario, como así también a Profesor integrantes de dicho establecimiento. Lo enriquecedor fue el hecho de la interacción entre el equipo de trabajo y la comunidad Educativa, lo que se pude ver consistió en el feedback que surgiera por el camino del diálogo, donde si bien se compartió el Saber de la Institución Universitaria, encontramos que fuimos depositarios de inquietudes y necesidades de la Comunidad sobre la cual trabajamos.

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Soy docente extensionista porque creo que solo con otres construimos conocimiento y adecuamos la formación de nuestros estudiantes con lo que las poblaciones nos enseñan y comparte.
Hago este curso porque creo es necesario jerarquizar la extensión y que sea valorada tanto como docencia e investigación.
Es necesario que los profesionales tengan una mirada de la realidad comprometida con los sectores mas vulnerables y que puedan generar estrategias creativas para responder a las problematicas de la sociedad.

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Hola, mi nombre es Victoria, soy docente de la Facultad de Artes, Departamento de Artes Visuales. Busco escenarios y herramientas para pensar la articulación de mi trabajo con las comunidades. Siento que es ahí donde cobra sentido y potencia.

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Formo parte como Directora del Proyecto de Extension Todos Somos Necesarios ,Red social: canal de Youtube: “Todos somos necesarios en tiempos de covid-19” Link:

https://www.youtube.com/channel/UCva1njj-DUG-cM--t82dA4A/

Universidad y unidad académica : Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología

Equipo extensionista: Comunidad del paraje rural  Tasma y de parajes aledaños, Referentes de las distintas comunidades destinatarias, Voluntarios y colaboradores del Grupo Misionero Brocherino, Equipo docente, egresados y estudiantes de distintas cátedras de la Facultad de Odontología, Nutrición, Fonoaudiología, Ciencias Económicas, Psicología, Educación Física, Trabajo Social,Ciencias Medicas .
Busco ser una docente extensionista y ,en ese recorrido hoy me encuentro con uds . Un gusto compartir este espacio ,leerlos y escucharlos.

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Soy docente de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Facultad de Filosofía y Humanidades en temas de gestión territorial y política. Considero muy valioso reflexionar sobre las posibilidades de las prácticas extensionistas que pueden generarse y también poder repensar las propias prácticas que hemos desarrollado. Vengo del campo de las políticas públicas y he participado de algunas experiencias de extensión, pero en los últimos tres años, bajo diferentes formatos, se han intensificado las experiencias y valoro poder reflexionar con otros para integrar formalmente estas experiencias como actividad pedagógica y transformadora.

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cátedra de Gestión Territorial y Ambiental (Depto de Geografía, FFyH, UNC). Segundo cuatrimestre 2022

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Hola a todos!! Me llamo Diego, y soy docente en el Departamento de Geografía (FFyH, UNC). Busco ser docente extensionista, dado que tengo la firme convicción de que las prácticas de extensión enriquecen mi formación y desempeño profesional, y contribuyen a generar en docentes y estudiantes un sentido de compromiso y responsabilidad social para con los grupos y territorios donde podemos incidir. Considero asimismo que es necesario fortalecer los intercambios entre los ámbitos académicos y comunitarios, a partir de la construcción de demandas compartidas. En 2022 tuve la oportunidad de participar de un proyecto de extensión en barrio Los Cortaderos, en el sector norte de la ciudad, junto a los integrantes del seminario de Gestión Territorial y Ambiental (foto) y organizaciones comunitarias de dicho barrio. Dicha experiencia implicó un involucramiento activo de quienes participamos en ella, y permitió la construcción de conocimientos académica y socialmente significativos.

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Soy Siner Ariel, de la escuela de Kinesiología y Fisioterapia. Es mi primer acercamiento a la palabra extensión universitaria, creo que para sentirme extensionista debo comprender el sentido de la palabra, y es por eso que estoy en este curso, más para escuchar y aprender que decir y aportar. Mi deseo de hacer extensión viene de querer aportar y retribuir un granito de arena a la sociedad, compartiendo saberes y mejorando la calidad de vida de la población a la que pueda tener alcance como futuro extensionista.