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El campo de la psicopatología se centra en el estudio científico de la conducta anormal, tanto en sus aspectos descriptivos (descripción clínica, clasificación, diagnóstico, etc.). ) así como aspectos etiológicos (causas, teorías y modelos etiológicos, etc.) tanto en niños y adolescentes como en adultos.
estudia los cambios de comportamiento en los individuos que no pueden ser explicados desde una perspectiva evolutiva o de aprendizaje y que deben ser entendidos y analizados a la luz del individuo y su contexto social y cultural.
La singularidad de la psicopatología de niños y adolescentes es que realiza estudios longitudinales (enfoque diacrónico) y transversales (enfoque sincrónico) de los fenómenos psíquicos para confirmar cualquier cambio potencial en el desarrollo.

La singularidad de la psicopatología infanto-juvenil es que realiza estudios longitudinales (enfoque diacrónico) y transversales (enfoque sincrónico) de los fenómenos psíquicos con el objetivo de constatar los posibles cambios que se producen según el desarrollo.

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lo define como el campo cuyo objetivo es comprender la dinámica psicológica y las estructuras organizacionales que subyacen a los trastornos psiquiátricos para comprender sus causas, curso de desarrollo y efectos potenciales en niños y adolescentes.
Bajo el paraguas teórico de la psicopatología del desarrollo, se examinan los trastornos psicológicos de la niñez y la adolescencia.
Hacer algunas recomendaciones para ayudar a las personas a comprender la conexión entre las principales dimensiones psicopatológicas y los síndromes clínicos.
un punto de vista teórico. El papel del contexto en el surgimiento de la psicopatología es objeto de algunas hipótesis, y finalmente.
examina la vulnerabilidad y el riesgo de algunos trastornos particulares.

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La adolescencia es una etapa en la que los jóvenes son más vulnerables a ser víctimas de diferentes factores de riesgo, entre ellos: abuso de alcohol y drogas, trastornos alimentarios, depresión y suicidio. El consumo de alcohol, drogas y tabaco son algunas de las conductas de riesgo más prevalentes entre los adolescentes que podemos catalogar como negativas. Es fundamental enfatizar que los padres no siempre tienen la culpa cuando los adolescentes eligen involucrarse en estos malos comportamientos.
Estas categorías son utilizadas por expertos (Hawkins y Catalano, 1996) para categorizar potenciales factores de riesgo durante la adolescencia: biológicos (herencia y genética), familiares, socioeducativos (escuela), socioambientales, clase social, amistades, desempleo, medios de comunicación y drogas

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La violencia psicológica y el castigo corporal fueron los factores de riesgo más comunes, seguidos por la falta de oportunidades de aprendizaje tales como: disponibilidad de libros, acceso a la educación infantil y apoyo al aprendizaje temprano.Creemos que la nutrición adecuada, la estimulación temprana, las oportunidades de aprendizaje, la protección y el cuidado sensible y amoroso son esenciales para que las niñas y los niños sobrevivan, crezcan, aprendan y participen, todo lo cual es necesario para que alcancen su máximo potencial.
Los principales factores de riesgo fueron falta de habilidades sociales y pertenencia a un grupo, bajo autoconcepto/autoestima y estado familiar anormal. Los factores protectores más comunes fueron las expectativas futuras, la ausencia de conductas de riesgo social, de alcohol, drogas y sexual, y la ausencia de abuso.

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Esta etapa del desarrollo social se caracteriza por una disminución de la influencia de los grupos de pares, cuyos valores pierden importancia a medida que el adolescente se siente más cómodo con sus propios principios e identidad. Las amistades son cada vez menos selectivas.

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ASPECTOS PSICOLOGICOS EN LA ADOLESCENCIA 

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ASPECTOS PSICOLOGICOS EN LA ADOLESCENCIA 

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En la adolescencia temprana, el desinterés por las actividades de los padres y la sospecha de seguir sus consejos; el vacío emocional resultante puede conducir a problemas de comportamiento y disminución del rendimiento académico. Encuentra a alguien más a quien amar. Inestabilidad conductual y emocional

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A nivel biológico, el cuerpo de un niño o una niña sufre una transformación. La adolescencia se puede caracterizar (desde un punto de vista biológico) como el período en el que los órganos implicados en la reproducción crecen y se preparan para esta función reproductiva. aumento de peso. Desarrollo mamario y aumento de cadera. Desarrollo del aparato reproductor (ovulación e inicio del proceso menstrual). La aparición y el crecimiento del vello púbico y axilar.

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El desarrollo social se refiere a la capacidad de un niño para formar y mantener relaciones significativas con adultos y otros niños. El desarrollo emocional se refiere a la capacidad de un niño para expresar, reconocer y manejar sus propias emociones y para responder adecuadamente a las emociones de los demás.

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La vida es como una aventura: la mente del niño se vuelve cada vez más flexible y ya es capaz de conectar nuevas ideas y conceptos.
Entrada a la escuela: Este es un ambiente más estructurado que el jardín de infantes con las normas sociales necesarias para que todos los estudiantes aprendan. El maestro se convierte en una figura adulta nueva e importante para el niño.
Tiempo libre: los niños necesitan jugar con sus amigos y correr afuera. No deben sentirse abrumados por las demandas de los adultos. En su tiempo libre hay que ofrecerles alternativas y ayudarles a descubrir sus posibles intereses.
Trabajo en equipo: En esta etapa aprenden la empatía y cambian de perspectiva, poniéndose en el lugar del otro. Los grupos de juego infantiles no suelen ser mixtos porque no tienen un interés particular en los niños del sexo opuesto.

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Durante esta etapa, se produce un "oleaje" de 5 a 8 cm de altura que refleja el crecimiento óseo y duplica su peso. Cabe señalar que estas medidas son orientativas, ya que depende de la genética y naturaleza del niño. Los dientes de leche se caen entre los 6 y 7 años y la mayoría de ellos son reemplazados por dientes permanentes. Durante esta etapa se desarrolla la psicomotricidad fina, lo que permite que el niño aprenda a escribir y dibujar con mayor precisión. Entre otras cosas, se potencia su fuerza, resistencia muscular y flexibilidad, lo que les permite coordinar y sincronizar movimientos. El desarrollo de su sistema inmunológico es crucial porque ya no tienen infecciones respiratorias persistentes, pero comienzan a desarrollar problemas de visión como la miopía alrededor de los 10 y 11 años.