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Video de metodo simbolico y versalistico

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Es un conocimiento que se adquiere sin la necesidad de emplear un análisis o un razonamiento anterior. Algunos ejemplos de este tipo de conocimiento: Saber cuándo una persona está feliz. Saber cuándo una persona esta triste. (Intuición).

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Consiste en plantear preguntas a los alumnos con el fin de conocer las dificultades de los alumnos, conocimientos, conducta, manera de pensar, intereses y valores. Al aplicar esta técnica, las preguntas deben apoyarse en proceso de reflexión y dirigirse a clase en general para que todos piensen en la posible respuesta y luego el profesor señalara quien debe responder.
Cuando un alumno no sabe responder, el docente se dirigira a otro. En el caso de que la falta de respuesta persista, debe preguntar a toda la clase quien quiere responder. El docente responderá cuando esté convencido de que la clase es incapaz de hacerlo.

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El seminario es una reunión especializada, de naturaleza técnica o académica, que intenta desarrollar un estudio profundo sobre una determinada materia. Por lo general, se establece que un seminario debe tener una duración mínima de dos horas y contar con, al menos, cincuenta participantes.

Desarrollo de un seminario

La realización del seminario consta de tres fases en las cuales el profesor y los educandos cumplen funciones bien definidas:

·     La fase de organización y planificación.

En esta fase, profesor y alumnos planifican la actividad, es un paso indispensable para garantizar el cumplimiento de los objetivos. El resultado final es la creación de la guía del seminario.

·     La fase de ejecución.

Esta fase consiste en la ejecución del seminario como FOE. Aquí el educando demuestra conocimientos, habilidades y actitudes, que son evaluados durante el transcurso de esta forma de organización de la enseñanza. Se respetarán los diferentes momentos de la clase: pase de lista, introducción, motivación, desarrollo, evaluación, conclusiones.

·     La fase de evaluación.

El profesor será el responsable de la evaluación de sus alumnos y guiará el proceso evaluativo, pero se pondrán en práctica la autoevaluación y la coevaluación, momentos en los cuales los alumnos emitirán juicios críticos de sus suficiencias e insuficiencias, no solo en el contenido sino en todos los componentes del proceso de aprendizaje, en relación al trabajo de su propio equipo o del equipo contrario.

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Son todos los trabajos de la clase, que  se ejecutan a través de la palabra, el lenguaje oral y el lenguaje escrito adquieren importancia decisiva, pues son los únicos medios de realización de la clase,ya que por la mayor parte de los profesores es el método mas usado,es criticado cuando se usa como único método ya que desatiende los intereses del alumno,dificulta la motivación y olvida otras formas diferentes de presentación de contenidos.

VENTAJAS:

Respuestas inmediatas por parte del receptor.

Elemental y económica.

Corrección inmediata del mensaje en caso de alguna imperfección.

Contenido preciso y lógico.

Identificar o distinguir a las personas sin verlas.

DESVENTAJAS:

No todas las personas tienen una misma idea sobre una palabra.

No todas las personas tienen condiciones de oír con claridad un mensaje.

Cobertura limitada cuando el emisor se dirige a un receptor (volumen de la voz).

No hay seguridad de recepción e interpretación.

No permite transmitir graficaciones mentales.