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Registro das ações realizadas no padlet

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Apresentação do estudo de meio realizado pelos estudantes da 2° serie A na culminância das eletivas no 1° semestre.

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Publicação da atividade Estudo de Meio na Gruta Santa Luzia na página do Facebook da EE Prof Iracema Crem

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Compartilhando com os colegas o uso de ferramenta Phet colorado. Laboratório virtual.

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Comprometimento com o Processo e Resultado

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Comprometimento com o Processo e Resultado

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Atividade de correção da prova Paulista.
Logo após a divulgação do desempenho da turma foi planejada e preparada uma estratégia em que os estudantes fariam novamente a prova individualmente e posteriormente formariam grupos produtivos para discutirem as respostas.
conforme o acerto ou erro das questões pelos integrantes do grupo , o mesmo adquiria uma porcentagem de 0 a 100. por questão.
Assim a atividade tinha por objetivo comparar o avanço dos estudantes no desempenho individual e em grupo, pois o grupo tinha que entrar num consenso de qual resposta esta correta.

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Foi elaborado um cronograma de aulas para auxiliar no replanejamento e correção de rumos.

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Replanejamento das aulas do material digital.
Da aula 9 até a 14 contemplava-se a seguinte habilidade : (EM13CNT209) Analisar a evolução estelar associando-a aos modelos de origem e distribuição dos elementos químicos no Universo, compreendendo suas relações com as condições necessárias ao surgimento de sistemas solares e planetários, suas estruturas e composições e as possibilidades de existência de vida, utilizando representações e simulações, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Pensando nisso o conteúdo da aula 13 e 14 foi inserido na aula 9 para estabelecer uma melhor relação entre os temas visto que haveria uma grande probabilidade de ter uma questão na prova sobre o tema.
Além disso foi necessário realizar algumas adaptações quanto a escrita e recursos visuais.
PS : houve uma questão sobre essa habilidade porém com outra temática não priorizada.

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Preparação de resumo de conteúdo do bimestre visando a Prova paulista.

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Planejamento e Preparação de resumo dos conteúdos do bimestre visando a prova Paulista.
Foi preparado um resumo com o objetivo de retomar os conteúdos já desenvolvidos no bimestre

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Desempenho dos estudantes nas avaliações internas e externas.

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Construção de protótipo - pista de skate ou montanha russa 1°séries

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Construção de protótipo - pista de skate ou montanha russa 1°séries

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Esta atividade envolveu os componentes de Física e Tecnologia.
A atividade envolveu o método PDCA (planejamento, execução e avaliação) (elaboração de relatório) dos protótipos utilizando elementos da cultura maker e tecnologia desplugada.
Desenvolveu-se a criatividade dos estudantes tanto no planejamento do protótipo quanto na resolução de problemas ocorridos durante a execução. Assista o vídeo para conferir.

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Domínio do Conhecimento e Contextualização

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Domínio do Conhecimento e Contextualização

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Tendo em vista a dificuldade dos estudantes em compreender fenômenos microscópicos envolvendo a estrutura da matéria foi planejada uma aula que trouxesse para o concreto tais fenômenos. Foram duas atividades em que os estudantes tinham como objetivo construir um núcleo atômico e perceber as dificuldades em manter o núcleo estável.  A primeira atividade teve por objetivo investigar e compreender as forças nucleares forte e fraca por meio de bolinhas representando prótons e neutros e barbante representando a força forte.
A segunda atividade teve por objetivo simular as emissões alfa, beta e gama por meio de bolinhas representando os prótons e nêutrons em que os estudantes montavam um nucleo e retiravam as particulas correspondentes a alfa beta e gama, preenchendo uma tabela com os dados e equação geral.

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Este vídeo apresenta um compilado de algumas atividades realizadas dentro dos componentes Energias Limpas, Água Solvente Universal, Luz e Tecnologia, Movimento Mecânico e Pegada Ecológica.

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meu papel no desenvolvimento sustentavel.mp4

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Atividade rotação por estação na aula Processo de Transmissão de Calor 1 série EM . 

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Atividade rotação por estação na aula Processo de Transmissão de Calor 1 série EM . 

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Nesta aula pensei em adicionar a atividade rotação por estação para abordar os processo de transmissão de calor de uma forma que os estudantes observassem os fenômenos transpondo o conteúdo para o concreto. Após a aula e registro das observações houve a sistematização.
A atividade contribuiu para a melhor compreensão dos processos térmicos em questão evidenciado pela participação dos estudantes nos questionamentos.

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Utilização da ferramenta kahoot para sistematização de conhecimentos pós aula.

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Atividade montagem de moléculas desenvolvida no componente Recursos e Sustentabilidade.
Tendo em vista a dificuldade dos estudantes em compreender as interações moleculares em nível microscópio, foi proposta a atividade composta de de 4 etapas:
1° etapa - realizar a distribuição dos elétrons nos orbitais dos elementos Carbono e Oxigênio.
2° etapa - identificar a ultima camada de cada elemento bem como o numero de elétrons presentes na mesma.
3° etapa - propor estratégias para ligar os elementos utilizando os conhecimentos já adquiridos sobre ligação covalente no papel.
4° etapa - construir a molécula já desenhada no papel e investigar utilizando os conhecimentos sobre geometria molecular a maneira mais estável dessa molécula.

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Aula introdutória sobre Energias Limpas com o objetivo de retomar o conceito de transformações de energia e o principio da conservação da energia.
Utilizou-se a metodologia rotação por estações.
Foram 3 estações sendo que :
Estação 1 - atividade gamificada sobre fontes de energia
Estação 2 - Experimento lata mágica - transformação de energia.
Estação 3 - Resolução de questão do ENEM sobre energia eólica.

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Primeira tutoria coletiva os estudantes desenvolveram a atividade SWOT direcionada ao seu desempenho acadêmico.

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Elaboração juntamente com o Professor Marcelo de uma planilha com os resultados da prova Paulista e a conversão para nota do desempenho geral dos estudantes disponibilizando esses dados para os demais professores.

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Atividade rotação por estação partindo da aula 8 Filtro de velocidades.
com o objetivo de tornar mais significativa a aula, foi elaborada uma rotação com 3 atividades sobre o tema.
Em cada estação os estudantes deveriam realizar anotações utilizando o método cornell.

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Aula do componente Física na 2° série A
Situação de Aprendizagem 1 Momento 1 - Experimento investigativo pg 77 do Currículo em Ação. Caderno do aluno
Realização de atividade investigativa com o objetivo de desenvolver um aparato utilizando poucos recursos visando a produção de um feixe de luz.
Esta atividade mobilizou a solução e criatividade dos estudantes e a participação na resolução de uma situações problema.

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Notas sobre o livro Metodologias Ativas para uma Educação inovadora.

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Notas sobre o livro Metodologias Ativas para uma Educação inovadora.

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Os autores Lilian Bacich e José Moran organizaram uma coletânea de informações de vários estudiosos sobre tema, inclusive os próprios organizadores contribuem com dados relevantes ao longo de décadas  sobre as metodologias ativas.
José Moram começa a obra destacando o conceito de aprendizagem ativa que tem como pilar o design aberto e o compartilhamento do que é aprendido com os outrps.
Diferencia os processos indutivos ( aprendizagem a partir da experimentação, concreta, depois é explicado e generalizado dos processos dedutivos (ensinar primeiro a teoria e depois aplica-se o aprendido na prática.
Ressalta que a aprendizagem dedutiva é importante, porém quando abre-se novas oportunidades de questionamentos e experimentação a aprendizagem torna-se mais relevante.
A aprendizagem ativa acontece do simples ao complexo em espiral.
A neurociência diz que nosso cérebro é singular, aprendemos a partir das nossas experiencias que temos no mundo. No aprendizado criamos conexões cognitivas e emocionais.
Segundo o autor é necessário desenvolver uma mentalidade aberta com os processos de aprendizagem (mindset)
" com a emoção que se abrem as janelas da atenção, foco necessário para construção do conhecimento"
è necessário que a aprendizagem tenha estímulos multisensoriais, que valorize o conhecimento prévio  para ancorar os novos conhecimentos.
A aprendizagem ativa aumenta nossa flexibilidade cognitiva (capacidade de se adaptar e planejar e replanejar)
Sobre os modelos híbridos de aprendizagem a tecnologia é um dos pilares para viabilização da aprendizagem pois esse modelo compartilha tempos e espaços múltiplos e diferenciados.
A aprendizagem formal escolar para esse modelo requer 3 momentos ativos:
construção individual- pesquisa e busca de dados
grupal - ampliação de repertório
tutorial -  professor atuando como o mais experimente.
Sobre a aprendizagem personalizada o percurso em trilhas que fazem sentido para o estudante pode-se aplicar aos processos de recuperação e aprofundamentos das aprendizagens. Permite que os estudantes decidam se avaliar quando estiverem prontos.
As plataformas digitais como o khan academy são uma ótima ferramenta de interação e acompanhamento do progresso do estudante.
O autor apresenta a aprendizagem personalizada a partir do projeto de vida em que os estudantes são direcionados a se autoconhecerem descobrindo suas potencialidades e fragilidades através de uma estratégia interessante - a construção de narrativas.
O autor ressalta a importância da tecnologia na aprendizagem como ferramenta transformadora social.
Considera  a realidade brasileira quanto a implantação das TDICs nas escolas, estar  muito longe do adequado, porém temos experiências bem sucedidas em muitas escolas.
Friza que as competências digitais são componentes fundamentais de uma educação plena. Um aluno não conectado e sem domínio digital perde chances de se informar, acessar materiais, comunicar-se e tornar-se visível para os demais e aumentar a sua empregabilidade futura.
Considerações finais da primeira parte

Segundo o autor o professor(a) é tido como um design de roteiros personalizados e grupais de aprendizagem. Assume a figura de um orientador/ mentor de projetos pessoais e profissionais.
A escola deve propiciar que os estudantes tenham a consciencia de que a vida é um projeto de design que o importante são as escolhas libertadoras e realizadores , porém para isso os currículos devem estar integrados comtemplando as dimensões intelectual, emocional e comportamental.

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Curso EFAPE- Currículo em Ação - Física 

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Curso EFAPE- Currículo em Ação - Física 

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Leitura do Livro - Aula Nota 10 3.0.

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Nesta aula pensei em adicionar a atividade rotação por estação para abordar os processo de transmissão de calor de uma forma que os estudantes observassem os fenômenos transpondo o conteúdo para o concreto. Após a aula e registro das observações houve a sistematização.
Durante a sistematização percebeu-se que a  atividade contribuiu para a melhor compreensão dos processos térmicos em questão evidenciado pela participação dos estudantes nos questionamentos.

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Artigo científico escrito pelos estudantes da 2°série A sobre Estudo de Meio no Parque Ecológico Gruta Santa Luzia.
O presente artigo foi o produto final dos componentes Água Solvente Universal e Cultura e seus Sentidos.

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Registro de levantamento de ausências para a realização de Busca Ativa.

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Atividade montagem de moléculas desenvolvida no componente Recursos e Sustentabilidade.
Tendo em vista a dificuldade dos estudantes em compreender as interações moleculares em nível microscópio, foi proposta a atividade composta de de 4 etapas:
1° etapa - realizar a distribuição dos elétrons nos orbitais dos elementos Carbono e Oxigênio.
2° etapa - identificar a ultima camada de cada elemento bem como o numero de elétrons presentes na mesma.
3° etapa - propor estratégias para ligar os elementos utilizando os conhecimentos já adquiridos sobre ligação covalente no papel.
4° etapa - construir a molécula já desenhada no papel e investigar utilizando os conhecimentos sobre geometria molecular a maneira mais estável dessa molécula.

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Dentro do componente foi proposta uma atividade para resolução de um problema utilizando a estratégia estudo de caso.
Foi proposto aos estudantes que a partir das informações sobre o cultivo do milho estes elaborassem uma narrativa apresentando uma possível solução para o caso.
Para a apresentação os estudantes optaram por escolher a ferramenta Minecraft.

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Registro da devolutiva recebida de uma amostra de estudantes .

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Realização de exercícios utilizando plataforma Quizur no componente Tecnologias Sustentáveis.
Ressalta-se a importância da devolutiva dessas ferramentas que permite que os estudantes autorregulem suas aprendizagens verificando seus erros e corrigindo-os.

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Tutoria coletiva para divulgar a CuCO 2023

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Registro de devolutiva da CGPAC

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Texto escrito pelas estudantes Tauane e Joyce da 3°A

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Registro de devolutiva da CGPAC

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Resultado da tutoria coletiva.
É importante salientar que houve um esforço para mobilizar os estudantes na etapa de inscrição e realização das provas dos colegas professores : Thais, Guilherme, Cleiciene além da CGPG Alcione.

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Atividade integrada dos componentes Alterações Atmosféricas e Mundo Contemporâneo e suas Vulnerabilidades
Tema : Racismo Ambiental

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Registro de devolutiva da CGPAC

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Atividade experimental - construção da bússola com o objetivo de aplicar os conhecimentos sobre o campo magnético dos imãs e da Terra realizada nas 2° series

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Registro da Devolutiva da CGPG sobre meu desempenho.

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Montagem de circuito elétrico em série e paralelo no componente Luz e Tecnologia

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Planejamento e construção de uma mini horta.
Articulando os conhecimentos adquiridos na eletiva New Horta os estudantes foram convidados a montar uma mini horta.

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Mundo Minecraft - Iluminação Sustentável
A atividade foi proposta aos estudantes no componente Eficiência Energética com o objetivo de aplicar o conceito de Eficiência Energética promovendo o protagonismo dos estudantes através da escolha dos mundos.