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El conocimiento de las teorías del aprendizaje es clave para conocer la naturaleza del aprendizaje. Sin embargo, al tratarse de formulaciones teóricas, están basadas en supuestos que más allá de dar una respuesta absoluta de lo que significa aprender, abren diferentes alternativas que permiten crear mejores ambientes de aprendizaje.

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Esta es una teoría del aprendizaje que si bien se formuló a principios del siglo XX, se basa en la idea de que el ser humano puede condicionarse y llevar a cabo algunas actuaciones en particular en función de los estímulos a los que es sometido, por lo que el aprendizaje se produce en la medida en la que se cambian los comportamientos de los estudiantes.
Entre los principales exponentes de esta teoría del aprendizaje hay que mencionar a Ivan Pavlov,  Edward Thorndike,  Burrhus Frederic Skinner, John B. Watson o Edward C. Tolman.

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Las teorías cognitivas del aprendizaje tienen su nacimiento en los basamentos de la Psicología cognitiva. Su enfoque se centra en la idea de que las personas actúan como procesadores de la información, siendo una perspectiva en la que se mostró un interés especial por estudiar los fenómenos mentales complejos.
Se fundamentó en importantes comparaciones que se realizaron entre la mente humana y los ordenadores que comenzaban a usarse en el ámbito militar.
Para la Psicología cognitiva (cuyos principales exponentes fueron Jerome Bruner y George Miller) los individuos llevan a cabo diferentes operaciones cognitivas durante el proceso de aprendizaje y las almacenan en su memoria.

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Esta es una de las teorías del aprendizaje más cruciales debido a que, en esta se considera que los estudiantes son sujetos activos en la adquisición de conocimientos, siendo una perspectiva que aún conserva vigencia,cobsidera que las personas aprenden a través de su interacción con el medioambiente y reorganizando las estructuras mentales.
Al respecto, la teoría del Aprendizaje Significativo de David Ausubel constituye uno de los aportes más relevantes en el constructivismo, debido a que en esta se toman en consideración los conocimientos previos que puedan tener los estudiantes.

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Esta es una teoría del aprendizaje que se fundamenta en la postura de que las personas pueden desarrollar nuevas conductas y aprender nuevas cosas a través de la observación de otros individuos.

En este sentido, la teoría del Aprendizaje Social, cuyo principal exponente fue el psicológo Albert Bandura, analiza el modo en el que se lleva a cabo el proceso de aprendizaje por observación entre las diferentes personas, poniendo énfasis en la imitación de algunos modelos que son influyentes como los padres, maestros, personajes famosos, entre otros.

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Esta teoría que surgió en 1983, tiene su fundamento en el hecho de que la manera de comprender la inteligencia no se basa en una sola capacidad general, sino que hay  diversas inteligencias. Además de los grandes aportes que le ha ofrecido a la Educación, esta tiene un papel bastante relevante en la Psicología y Psicopedagogía.

La teoría de las inteligencias múltiples fue concebida por el psicólogo Howard Gardner.

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Las teorías del aprendizaje pueden considerarse uno de los aspectos que configuran la columna vertebral del proceso de enseñanza aprendizaje, en vista de que los docentes se basan en sus postulados para impartir sus clases y evaluar el rendimiento estudiantil de los estudiantes tanto en la modalidad presencial, así como en el E-learning.

Si bien existen diferentes supuestos teóricos, cada uno de estos profesionales adapta la interpretación que hace de estas posturas para diseñar sus planes de evaluación y el modo en el que va a desarrollar el contenido programático.