# data[].attributes.body
Docente 1
Puntuación
1. Evaluar con herramientas digitales: 3
2. Recogida y tratamiento de datos de evaluación: 3
3. Comunicar y realizar seguimiento en la evaluación: 3

Feedback:
Buenos días,
Muchas gracias por tu trabajo. La entrega de tu tarea se ciñe a lo que se pedía. No obstante, hay algunos aspectos que de podrían mejorar:
- La concreción curricular no se encuentra detallada, no has especificado el ciclo formativo al que pertenece el módulo profesional.
- En cuanto a las herramientas de evaluación, se agradecería que detallaras cómo vas a utilizarlas.

¡Sigue así!

________________________________
Docente 2
Puntuación
1. Evaluar con herramientas digitales: 4
2. Recogida y tratamiento de datos de evaluación: 4
3. Comunicar y realizar seguimiento en la evaluación: 4

Feedback:
Enhorabuena por tu trabajo y gracias por la entrega. En tu entrega has incorporado diversas herramientas digitales para evaluar.
En cuanto a la recogida de datos para la evaluación tan sólo se emplea el excel, aunque dada la naturaleza del aula entendemos la dificultad para una recogida de información más diversa.

# data[].attributes.body
Docente 1
Puntuación
1. Evaluar con herramientas digitales: Nivel 3
2. Recogida y tratamiento de datos de evaluación: Nivel 3
3. Comunicar y realizar seguimiento en la evaluación: Nivel 3

Feedback:

Buen trabajo, has utlizado una batería variada de herramientas y has especificado correctamente el uso de cada una. Como propuesta de mejora podrías relacionarlo con el PDC.

________________________________
Docente 2
Puntuación
1. Evaluar con herramientas digitales: Nivel 4
2. Recogida y tratamiento de datos de evaluación: Nivel 4
3. Comunicar y realizar seguimiento en la evaluación: Nivel 4

Feedback:

Enhorabuena por tu trabajo. Las propuestas que has aportado son muy completas en cuanto a uso de herramientas y justificación de su uso. Es posible que algunas tareas requieran un nivel de competencia superior al que tiene el alumnado en esta etapa, y por esto requieran de la ayuda de las familias y esto dependa de la competencia digital de estas.

Por último, has tenido en cuenta los acuerdos establecidos en el PDC del centro relacionados con el uso del aula de informática y las herramientas a usar.

Te animo a que continues realizando tu trabajo de esta forma.

# data[].attributes.body
Docente 1
Puntuación
1. Evaluar con herramientas digitales: NIVEL 3, 2 PUNTOS
2. Recogida y tratamiento de datos de evaluación: NIVEL 3, 2 PUNTOS
3. Comunicar y realizar seguimiento en la evaluación: NIVEL 4, 3 PUNTOS

Feedback:
Muchas gracias por la entrega de tu tarea.
Tu trabajo es coherente y has completado todos los apartados de la información requerida. La elección que has hecho de las herramientas de evaluación es adecuada. Podrías detallar más el uso de estas herramientas así como hacer referencia al PDC de tu centro.

________________________________
Docente 2
Puntuación
1. Evaluar con herramientas digitales: NIVEL 4, 3 PUNTOS
2. Recogida y tratamiento de datos de evaluación: NIVEL 4, 3 PUNTOS
3. Comunicar y realizar seguimiento en la evaluación: NIVEL 4, 3 PUNTOS

Feedback:
Muchas gracias por la entrega de tu tarea.
Tu trabajo es muy completo, coherente y has completado todos los apartados de la información requerida. La elección que has hecho de las herramientas de evaluación es adecuada y su uso se adapta perfectamente a las características de la etapa en la que desarrollas tu tarea.
Los instrumentos de evaluación que utilizas están muy detallados. Enhorabuena por tu trabajo.

# data[].attributes.body
Docente 1
Puntuación
1. Evaluar con herramientas digitales: nivel 3
2. Recogida y tratamiento de datos de evaluación: nivel 3
3. Comunicar y realizar seguimiento en la evaluación: nivel 2

Feedback:
Hola docente 1:

Muchas gracias por la entrega de la tarea.

En esta actividad os pedíamos programar la evaluación durante un trimestre en un área determinada utilizando las herramientas autorizadas por la A.E. y disponibles en el centro, aplicando diferentes instrumentos de evaluación, definiendo los criterios y técnicas de evaluación. Por otro lado, indicar también la forma en la que utilizarás herramientas digitales para el seguimiento, apoyo y retroalimentación de tu alumnado a lo largo del proceso de evaluación continua, la recogida y tratamiento de datos de dicho proceso y por último la forma en la que se comunican los  resultados al alumnado y sus familias.

En tu tarea, las herramientas que has elegido para llevar a cabo la evaluación continua son adecuadas y la funcionalidad empleada es la correcta, has respondido de forma coherente y detallada a todos los apartados de la plantilla; diversificando el proceso de evaluación a través de la aplicación de diferentes instrumentos de evaluación mediante el uso de las herramientas digitales a tu disposición. Como propuesta de mejora deberías hacer referencia al PDC de tu centro y detallar las funcionalidades de las herramientas seleccionadas.

En cuanto a las herramientas que has propuesto para la recogida de datos planteada son adecuadas y coherentes, aprovechando adecuadamente sus características, pero podrías haberlas relacionado con las indicaciones del PDC.

Las herramientas de comunicación sobre resultados de evaluación es correcta; así como tus observaciones sobre la comunicación y seguimiento con tu alumnado, pero no incluyes referencias adecuadas sobre la protección de datos como pedía la tarea y especifica la rúbrica. También las podrías haber relacionado con las medidas de protección de datos incluidas en el PDC.

Un saludo,

Grupo 2
Kike, Jesús, Juanvi y Carolina

________________________________
Docente 2
Puntuación 0
1. Evaluar con herramientas digitales:
2. Recogida y tratamiento de datos de evaluación:
3. Comunicar y realizar seguimiento en la evaluación:

Feedback:
Estimado alumno/a, por favor revisa el documento que has entregado en esta tarea ya que no corresponde con lo que te solicita. La tarea incluye una plantilla que debes utilizar como guía.

!Mucho ánimo!
Tu tutor

# data[].attributes.body
Docente 1
Puntuación
1. Evaluar con herramientas digitales: Nivel 4
2. Recogida y tratamiento de datos de evaluación: Nivel 4
3. Comunicar y realizar seguimiento en la evaluación: Nivel 4

Feedback:
Te felicito por tu trabajo.

En tu propuesta ampliamente detallada y justificada, has seleccionado e implementado el uso de estas herramientas digitales cuidadosamente, priorizando precisamente la atención a este alumnado y sus particularidades. Además, encajan perfectamente, tanto en contexto como en las medidas de respuesta dirigidas al alumnado que has indicado.

De la misma manera, tu propuesta promueve actividades cognitivas complejas y un aprendizaje autónomo claro, sin imponer ningún tipo de barrera para la inclusión del alumnado.

Nos vemos en la siguiente tarea, buen trabajo.
________________________________
Docente 2
Puntuación
1. Evaluar con herramientas digitales: Nivel 2
2. Recogida y tratamiento de datos de evaluación: Nivel 2
3. Comunicar y realizar seguimiento en la evaluación: Nivel 2

Feedback:

Gracias por la entrega. La contextualización del aula es correcta pero la tarea está incompleta. Para alcanzar niveles más altos sería necesario una mayor reflexión para una buena adaptación de las sesiones a las características específicas del aula, en cuanto a inclusión. Además, es necesario completar todos los apartados de la plantilla refiriéndome a las competencias específicas que se trabajan. Por último, hay una falta de uso de herramientas digitales destinadas a la evaluación.

Te animo a seguir trabajando teniendo en cuenta los puntos de mejora.

# data[].attributes.body
Docente 1
Puntuación
1. Analizar el aula y adecuar la actividad para favorecer la inclusión: NIVEL 4, 3 PUNTOS
2. Atender la diversidad del aula: NIVEL 4, 3 PUNTOS
3. Empoderar al alumnado: NIVEL 4, 3 PUNTOS

Feedback:
Muchas gracias por la entrega de tu tarea.
Tu trabajo muestra gran coherencia y has completado todos los apartados de la información requerida.
La contextualización que ofreces de tu grupo/clase es muy detallada y las medidas de respuesta a la inclusión que propones son originales y responden a los planteamientos del DUA. En general se puede ver cómo la actividad salva las barreras para la inclusión. Respecto al empoderamiento de tu alumnado tu propuesta es inclusiva y favorece la motivación, la participación, el aprendizaje autónomo y las habilidades cognitivas complejas.

________________________________
Docente 2
Puntuación
1. Analizar el aula y adecuar la actividad para favorecer la inclusión: NIVEL 3, 2 PUNTOS
2. Atender la diversidad del aula: NIVEL 3, 2 PUNTOS
3. Empoderar al alumnado: NIVEL 2, 1 PUNTO

Feedback:
Hola Docente 2,
muchas gracias por la entrega de tu tarea. Te sugerimos que profundices un poco más en el contexto de tu grupo/clase y centro y que revises las medidas de atención a la diversidad de los distintos niveles.
No respondes al apartado de las Competencias Específicas que vas a movilizar en tu alumnado mediante la realización de esta tarea. Podrías profundizar más en la reflexión que realizas acerca de los principios y planteamientos del DUA y justificar mejor cómo tus actividades salvan las barreras para la inclusión.

# data[].attributes.body
Docente 1
Puntuación
1. Analizar el aula y adecuar la actividad para favorecer la inclusión: 3
2. Atender la diversidad del aula: 3
3. Empoderar al alumnado: 4

Feedback:
¡Buenos días!

Gracias por la entrega de tu tarea. Esta se adecua a lo que se pedía pero hay aspectos que debes tener en cuenta. Las medidas de nivel II y nivel III podrían ser más específicas, por ejemplo las adaptaciones concretas que vas a reailzar para tu grupo clase tan diverso.

Respecto al desarrollo de las actividades y la elección de recursos digitales, felicitarte por el planteamiento y la elaboración de la misma. Recordarte que en el planteamiento de las actividades en las que esté vinculada la competencia digital, hacer referencia al Plan Digital de Centro.

________________________________
Docente 2
Puntuación
1. Analizar el aula y adecuar la actividad para favorecer la inclusión:2
2. Atender la diversidad del aula:3
3. Empoderar al alumnado:3

Feedback:
Buenos dias,
Gracias por realizar la entrega. Tras realizar la revisión observamos que has planteado una actividad que recoge los aspectos del DUA para la integración de la diversidad, sin embargo la contextualización se antoja poco realista para un grupo de segundo e la ESO y las medidas propuestas parecen excesivas para la diversidad que planteas.
Te sugerimos que revises el contenido del área 1 (analizar el aula y adecuar la actividad) en relación con el DUA y los principios que tiene que contemplar una actividad para contextualizar mejor el acceso al aprendizaje.

# data[].attributes.body
Docente 1
Puntuación 4
1. Analizar el aula y adecuar la actividad para favorecer la inclusión: Nivel 4
2. Atender la diversidad del aula: Nivel 4
3. Empoderar al alumnado: Nivel 4

Feedback:
Hola Docente 1

La primera parte de tu tarea está muy bien contextualizada, has descrito detalladamente el contexto de tu alumnado y las medidas de respuesta educativa para la inclusión.

Describes también detalladamente las estrategias para empoderar a tu alumnado, la descripción de la actividad coincide con estas propuestas, incluyes en el apartado de herramientas tecnológicas, las aplicaciones digitales que utilizarían para el desarrollo de la actividad de manera muy efectiva.

Tu propuesta está muy completa has considerado las instrucciones de la actividad y tu reflexión sobre la aplicación del cuestionario DUA para alcanzar los objetivos planteados para demostrar la competencia digital que se está trabajado. Un saludo,

Equipo 3

________________________________
Docente 2
Puntuación
1. Analizar el aula y adecuar la actividad para favorecer la inclusión: NIVEL 3
2. Atender la diversidad del aula: NIVEL 3
3. Empoderar al alumnado: NIVEL 2

Feedback:
La primera parte de tu tarea está bien contextualizada, has descrito el contexto de tu alumnado y las medidas de respuesta educativa para la inclusión.

No describes detalladamente las estrategias para empoderar a tu alumnado, tampoco describes en el apartado de herramientas tecnológicas las aplicaciones digitales que utilizarían.

Te invitamos a replantear tu propuesta considerando las instrucciones de la actividad y ampliar tu reflexión sobre la aplicación del cuestionario DUA para alcanzar los objetivos planteados para demostrar la competencia digital que se está trabajado. En este test te invitamos a responder a cada pregunta del test para detectar alguna posible barrera y ofrecer ideas de mejora que aumenten la accesibilidad de la misma. ¡Ánimo! Un saludo.

# data[].attributes.attachment_link.title
Actividades Área 4. Evaluación y retroalimentación. GVA, Plantilla para la actividad corregida

# data[].attributes.body
Docente 1
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado: 4
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado: 4
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado: 4
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado: 4
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades: 4

Feedback
¡Buenos días!

Gracias por  tu trabajo. La entrega de tu tarea se ciñe a lo que se pedía. El contendio es original y has respondido a todos los apartados. Además, se valora muy positivamente que hayas introducido los principio DUA como una de las medidas de atención a la diversidad.

¡Enhorabuena!

________________________________

Docente 2
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado:3
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado:3
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado:3
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado:4
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades:4

Feedback
Buen trabajo, has desarrollado 3 actividades que consiguen la mayoría de los objetivos solicitados. Sin embargo detectamos que no se detalla suficientemente las medidas del DUA para garantizar la integración del alumnado con desconocimiento de la lengua. Por otro lado, también sería interesante referenciar las actividades con el PDC de centro o al menos con la programación de aula

_______________________________
Docente 3
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado: 3
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado: 3
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado: 3
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado: 2
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades: 3

Feedback

¡Buenos días!

Enhorabuena y gracias por la entrega de tu tarea. El planteamiento de tus actividades se adecua a lo que se pedía. El contenido es original y adecuado al grupo clase y nivel. Como aspecto a mejorar, podrías proponer más actividades que favorezcan la resolución de problemas por parte del alumnado en el momento de la videollamada.

¡Sigue así!

# data[].attributes.body
Docente 1
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado:
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado:
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado:
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado:
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades:

Feedback

________________________________
Docente 2
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado: NIVEL 2, 1 PUNTO
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado: NIVEL 2, 1 PUNTO
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado: NIVEL 2, 1 PUNTO
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado: NIVEL 2, 1 PUNTO
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades: NIVEL 2, 1 PUNTO

Feedback
Hola Docente 2,
tu tarea es muy similar al modelo que os facilitamos dentro de los contenidos de esta área. Te animamos a que crees contenido original y personal ya que de esa manera podrás movilizar y hacer movilizar a tu alumnado las capacidades que os permitan mejorar vuestra Competencia Digital.

_______________________________
Docente 3
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado:
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado:
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado:
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado:
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades:

Feedback

# data[].attributes.body
Docente 1
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado:
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado:
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado:
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado:
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades:

Feedback

________________________________
Docente 2
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado: Nivell 2
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado: Nivell 2
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado: Nivell 2
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado: Nivell 2
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades: Nivell 2

Feedback

Gracias por la entrega de la tarea. El contenido de tu entrega no se considera original, ya que es igual que el ejemplo de la plantilla, por tanto te animo a que la realices de nuevo con contenido aplicado a tu aula.
Saludos,

_______________________________
Docente 3
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado:
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado:
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado:
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado:
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades:

Feedback

# data[].attributes.body
Docente 1
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado:  NIVEL 4
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado: NIVEL 4
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado: NIVEL 3
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado: NIVEL 4
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades: NIVEL 4

Feedback
En tu propuesta, ampliamente detallada y justificada, favoreces la alfabetización mediática del alumnado, a través de actividades como la navegación, búsqueda, filtrado de datos, información y contenido digital, evaluación de la fiabilidad, almacenamiento y organización. La elección de los recursos tecnológicos es adecuada y coherente para el desarrollo de la actividad descrita. La metodología que has planteado corresponde a los principios del DUA y favorece la participación activa de tu alumnado. También has incluido referencias adecuadas al PDC.

En tu propuesta de actividades estas favorecen la comunicación, el uso responsable y el bienestar digital, la resolución de problemas en el uso de herramientas digitales aunque puede mejorar la creación de contenidos digitales por parte del alumnado. La selección de los recursos tecnológicos para favorecer el desarrollo de estas competencias es correcta y tienes en cuenta lo dispuesto en el PDC.

Por último, has completado el ensayo completo de las actividades respondiendo de forma coherente al cuestionario y evaluándolo a través de la rúbrica, identificando limitaciones y dificultades que se pueden presentar; así como, la relación de las actividades con la competencia digital de tu etapa y las competencias específicas de tu área.
Te recomendamos para la reserva del aula de informática con suficiente antelación el uso de la herramienta de Microsoft 365 bookings.

________________________________
Docente 2
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado: NIVEL 3
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado: NIVEL 3
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado: NIVEL 3
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado: NIVEL 4
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades: NIVEL 4

Feedback
En tu propuesta, ampliamente detallada y justificada, favoreces la alfabetización mediática del alumnado, a través de actividades como la navegación, búsqueda, filtrado de datos, información y contenido digital, evaluación de la fiabilidad, almacenamiento y organización. La elección de los recursos tecnológicos es adecuada y coherente para el desarrollo de la actividad descrita. La metodología que has planteado corresponde a los principios del DUA y favorece la participación activa de tu alumnado. Aunque no has incluido referencias adecuadas al PDC.
En tu propuesta de actividades estas favorecen la comunicación, el uso responsable y el bienestar digital, así como, la creación de contenidos digitales y la resolución de problemas en el uso de herramientas digitales por parte del alumnado. La selección de los recursos tecnológicos para favorecer el desarrollo de estas competencias es correcta pero no tienes en cuenta lo dispuesto en el PDC.
Por último, has completado el ensayo completo de las actividades respondiendo de forma coherente al cuestionario y evaluándolo a través de la rúbrica, identificando limitaciones y dificultades que se pueden presentar; así como, la relación de las actividades con la competencia digital de tu etapa y las competencias específicas de tu área.
_______________________________
Docente 3
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado: NIVEL 2
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado: NIVEL 2
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado: NIVEL 2
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado: NIVEL 2
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades: NIVEL 3

Feedback
En tu propuesta de actividades no se aprecia una secuenciación de las mismas, no concretas el uso de las herramientas digitales propuestas, y se puede mejorar la creación de contenidos digitales por parte del alumnado. La selección de los recursos tecnológicos para favorecer el desarrollo de estas competencias es correcta aunque también haría falta concretarlas y no tienes en cuenta lo dispuesto en el PDC.

Por último, has completado el ensayo completo de las actividades respondiendo de forma coherente al cuestionario y evaluándolo a través de la rúbrica, identificando limitaciones y dificultades que se pueden presentar; así como, la relación de las actividades con la competencia digital de tu etapa y las competencias específicas de tu área.
Te invitamos a replantear tu propuesta considerando las instrucciones de la actividad.

# data[].attributes.body
Docente 1
Puntuación
1. Analizar el aula y adecuar la actividad para favorecer la inclusión: Nivel 4
2. Atender la diversidad del aula: Nivel 4
3. Empoderar al alumnado: Nivel 4

Feedback:

Hola Docente 1:

Muchas gracias por la entrega de la tarea.

En esta actividad os pedíamos programar una actividad centrada en tu área de conocimiento que contase con el uso activo de las herramientas digitales validadas por la Administración Educativa y disponibles en el centro pero, en esta ocasión, atendiendo a cuestiones de accesibilidad e inclusión del alumnado que presente características especiales.

En tu propuesta, ampliamente detallada y justificada, has seleccionado e implementado el uso de esas herramientas digitales cuidadosamente, priorizando precisamente la atención a ese alumnado y sus particularidades. Además, encajan perfectamente tanto en contexto como en las medidas de respuesta de acuerdo al alumnado que has indicado.

De igual modo, tu propuesta promueve actividades cognitivas complejas y un aprendizaje autónomo claro sin imponer ningún tipo de barrera para la inclusión de la participación del alumnado.

Por último, la reflexión crítica final con respecto al cuestionario DUA  incluye las medidas consideradas en el desarrollo de la actividad en todas las áreas, el compromiso activo del alumnado y la retroalimentación continua.

Un saludo,

Grupo 2

________________________________
Docente 2
Puntuación
1. Analizar el aula y adecuar la actividad para favorecer la inclusión: nivel 3
2. Atender la diversidad del aula: nivel 3
3. Empoderar al alumnado: nivel 3

Feedback:

Muchas gracias por la entrega de la tarea.

En esta actividad os pedíamos programar una actividad centrada en tu área de conocimiento que contase con el uso activo de las herramientas digitales validadas por la Administración Educativa y disponibles en el centro pero, en esta ocasión, atendiendo a cuestiones de accesibilidad e inclusión del alumnado que presente características especiales.

En tu propuesta, has seleccionado e implementado el uso de esas herramientas digitales , priorizando la atención a ese alumnado y sus particularidades. Además, encajan perfectamente tanto en contexto como en las medidas de respuesta de acuerdo al alumnado que has indicado.

De igual modo, tu propuesta promueve actividades cognitivas complejas y un aprendizaje autónomo claro sin imponer ningún tipo de barrera para la inclusión de la participación del alumnado.

Por último, la reflexión crítica final con respecto al cuestionario DUA  incluye las medidas consideradas en el desarrollo de la actividad en todas las áreas, el compromiso activo del alumnado y la retroalimentación continua.

Como propuesta de mejora,  podrías justificar formalmente algunas de las elecciones o descripciones (mediante referencias normativas, académicas,etc.) También sería interesante que incorporaras justificaciones sobre cómo se trabajan en la actividad la motivación, las actividades cognitivas complejas y el aprendizaje autónomo. Por último, sería interesante detallar también cómo la actividad salva las barreras para la inclusión y qué aspectos de  tu propuesta cambiarías para cumplir con todos los aspectos que plantea el cuestionario DUA.

Un saludo,

Grupo 2

# data[].attributes.body
Docente 1
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado: nivel 4
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado: nivel 3
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado: nivel 4
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado: nivel 4
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades: nivel 4

Feedback
Muchas gracias por la entrega de la tarea.

En esta actividad os pedíamos programar tres actividades relacionadas con la competencia digital del alumnado de un determinado nivel, describiendo una metodología basada en los principios DUA y en la participación activa por parte del alumnado. Vuestra propuesta debe considerar por lo menos, en alguna de las tres actividades, momentos en los que el alumnado moviliza la competencia de resolución de problemas en el uso de herramientas digitales. Por último os pedíamos realizar un ensayo como un primer acercamiento a la puesta en práctica de la actividad o actividades para detectar dificultades y cómo atenderlas y una vez realizado este ensayo, evaluarlo a través de la rúbrica que os hemos compartido.

En tu propuesta, ampliamente detallada y justificada, favoreces la alfabetización mediática del alumnado, a través de actividades como la navegación, búsqueda, filtrado de datos, información y contenido digital, evaluación de la fiabilidad, almacenamiento, organización y recuperación de los mismos. La elección de los recursos tecnológicos es adecuada y coherente para el desarrollo de la actividad descrita. La metodología que has planteado corresponde a los principios del DUA y favorece la participación activa de tu alumnado. Como sugerencia podías haber incluido referencias adecuadas al PDC.

En tu propuesta de actividades estas favorecen la comunicación, el uso responsable y el bienestar digital, así como, la creación de contenidos digitales y la resolución de problemas en el uso de herramientas digitales por parte del alumnado. La selección de los recursos tecnológicos para favorecer el desarrollo de estas competencias es correcta y has  tenido en cuenta lo dispuesto en el PDC.

Por último, has completado el ensayo completo de las actividades respondiendo de forma coherente al cuestionario y evaluándolo a través de la rúbrica, identificando limitaciones y dificultades que se pueden presentar; así como, la relación de las actividades con la competencia digital de tu etapa y las competencias específicas de tu área.

¡Enhorabuena!

Un saludo,

________________________________
Docente 2
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado: nivel 2
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado: nivel 2
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado: nivel 2
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado: nivel 2
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades: nivel 2

Feedback
Muchas gracias por la entrega de la tarea.

En esta actividad os pedíamos programar tres actividades relacionadas con la competencia digital del alumnado de un determinado nivel, describiendo una metodología basada en los principios DUA y en la participación activa por parte del alumnado. Vuestra propuesta debe considerar por lo menos, en alguna de las tres actividades, momentos en los que el alumnado moviliza la competencia de resolución de problemas en el uso de herramientas digitales. Por último os pedíamos realizar un ensayo como un primer acercamiento a la puesta en práctica de la actividad o actividades para detectar dificultades y cómo atenderlas y una vez realizado este ensayo, evaluarlo a través de la rúbrica que os hemos compartido.

Has contestado a todos los apartados que se pedía en la plantilla, pero no has descrito una metodología basada en los principios DUA. Dado las características de tu grupo clase, del cual comentas que es un grupo poco cohesionado y con alumnado con problemas de comprensión del idioma, deberías haber referenciado como trabajarías con estos alumnos para favorecer su inclusión.
Si incluyes los principios DUA en tu próxima entrega tendrás un buen trabajo.
Ánimo y saludos

_______________________________
Docente 3
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado: nivel 2
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado: nivel 2
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado: nivel 2
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado: nivel 2
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades:

Feedback

Buenos días Docente 3,
Muchas gracias por la entrega de la tarea,

En las actividades presentadas las competencias específicas descritas corresponden a las básicas, no a las específicas del ciclo de infantil.
No responde a las indicaciones de la tarea (no es una actividad de búsqueda  de información).
La actividad planteada no es adecuada para el grupo-clase

La elección de los recursos tecnológicos no es adecuada para la actividad, no utiliza los recursos ofrecidos por la administración educativa.
La evaluación del ensayo no es de ninguna de las actividades presentadas.

Si mejoras estos aspectos en tu próxima entrega conseguirás el Apto.

Ánimo y saludos