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(1.6) Comprendre le fonctionnement du langage et de la littérature en tant que systèmes et en tant que pratiques sociales

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(1.6) Comprendre le fonctionnement du langage et de la littérature en tant que systèmes et en tant que pratiques sociales

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(6.6) Adopter une attitude de développement des compétences linguistiques dans des contextes d'apprentissage variés (apprentissage par immersion dans la langue)

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(6.6) Adopter une attitude de développement des compétences linguistiques dans des contextes d'apprentissage variés (apprentissage par immersion dans la langue)

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(5.6) Être capable d'établir des liens entre les différentes matières, méthodes et contenus

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(5.6) Être capable d'établir des liens entre les différentes matières, méthodes et contenus

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(6.5) En fonction des orientations et les langues choisies, les niveaux à atteindre en fin de bachelier sont différents. Mesurés selon le cadre européen de référence, ces niveaux sont: C1 pour l'anglais et le néerlandais, B2+ pour l'allemand, l'espagnol et l'italien. Pour le français, le niveau visé est C2. 

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(6.5) En fonction des orientations et les langues choisies, les niveaux à atteindre en fin de bachelier sont différents. Mesurés selon le cadre européen de référence, ces niveaux sont: C1 pour l'anglais et le néerlandais, B2+ pour l'allemand, l'espagnol et l'italien. Pour le français, le niveau visé est C2. 

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(6.4) Maitriser une ou plusieurs langues étrangères tant à l'oral qu'à l'écrit en vue de produire un discours de niveau académique et de pouvoir adapter ses productions langagières en fonction du contexte ainsi que des interlocuteurs  

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(6.4) Maitriser une ou plusieurs langues étrangères tant à l'oral qu'à l'écrit en vue de produire un discours de niveau académique et de pouvoir adapter ses productions langagières en fonction du contexte ainsi que des interlocuteurs  

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(3.6) Être en mesure de présenter oralement des contenus disciplinaires complexes de façon claire, cohérente et argumentée

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(3.6) Être en mesure de présenter oralement des contenus disciplinaires complexes de façon claire, cohérente et argumentée

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(3.5) Produire un texte scientifique respectant les normes de la discipline et du discours académique

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(3.5) Produire un texte scientifique respectant les normes de la discipline et du discours académique

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(2.7) Être capable de mobiliser et d'appliquer les savoirs disciplinaires en études littéraires à des textes relevant de différents genres et époques

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(2.7) Être capable de mobiliser et d'appliquer les savoirs disciplinaires en études littéraires à des textes relevant de différents genres et époques

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(2.6) Être capable de mobiliser et d'appliquer les savoirs disciplinaires en linguistique à des données langagières authentiques 

# data[].attributes.subject
(2.6) Être capable de mobiliser et d'appliquer les savoirs disciplinaires en linguistique à des données langagières authentiques 

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(1.5) Connaitre et comprendre les différents courants, genres, auteurs et œuvres principales des littératures étudiées

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(1.5) Connaitre et comprendre les différents courants, genres, auteurs et œuvres principales des littératures étudiées

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(1.4) Maitriser les concepts fondamentaux, les principaux courants théoriques et méthodologies en linguistique et en études littéraires

# data[].attributes.subject
(1.4) Maitriser les concepts fondamentaux, les principaux courants théoriques et méthodologies en linguistique et en études littéraires

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(5.5) Identifier les besoins auxquels la technologie peut apporter des réponses (Identifying needs and technological responses)

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(5.5) Identifier les besoins auxquels la technologie peut apporter des réponses (Identifying needs and technological responses)

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(5.4) Gérer son identité numérique (Managing digital identity)

# data[].attributes.subject
(5.4) Gérer son identité numérique (Managing digital identity)

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(5.3) Faire preuve d'un regard réflexif sur ses connaissances, ses méthodes et ses productions

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(5.3) Faire preuve d'un regard réflexif sur ses connaissances, ses méthodes et ses productions

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(5.2) Être capable de [travailler] individuellement ou de manière collective et collaborative, y compris à l'aide d'outils numériques

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(5.2) Être capable de [travailler] individuellement ou de manière collective et collaborative, y compris à l'aide d'outils numériques

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(5.1) Anticiper et planifier l'ensemble de ses activités d'apprentissage

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(5.1) Anticiper et planifier l'ensemble de ses activités d'apprentissage

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(3.4) Créer du contenu numérique (Developing digital content)

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(3.4) Créer du contenu numérique (Developing digital content)

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(3.3) Produire un texte scientifique qui respecte les normes de la discipline et les conventions numériques ("etiquette")

# data[].attributes.subject
(3.3) Produire un texte scientifique qui respecte les normes de la discipline et les conventions numériques ("etiquette")

# data[].attributes.headline
(3.2) Synthétiser les éléments de connaissance essentiels de manière à problématiser une question de recherche

# data[].attributes.subject
(3.2) Synthétiser les éléments de connaissance essentiels de manière à problématiser une question de recherche

# data[].attributes.headline
(3.1) Collecter et sélectionner des informations pertinentes selon des méthodes rigoureuses et systématiques

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(3.1) Collecter et sélectionner des informations pertinentes selon des méthodes rigoureuses et systématiques

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(4.5) Gérer des données, des informations et des contenus numériques (Managing data, information and digital content)

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(4.5) Gérer des données, des informations et des contenus numériques (Managing data, information and digital content)

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(4.4) Envisager le caractère systémique de la crise écologique et sociale

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(4.4) Envisager le caractère systémique de la crise écologique et sociale

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(4.3) S'ouvrir à d'autres cultures, moyens de communication et d'expression et perspectives.

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(4.3) S'ouvrir à d'autres cultures, moyens de communication et d'expression et perspectives.

# data[].attributes.headline
(4.2) Évaluer la portée signifiante de productions culturelles dans une société donnée et rendre compte de leur circulation

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(4.2) Évaluer la portée signifiante de productions culturelles dans une société donnée et rendre compte de leur circulation

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(4.1) Interpréter un évènement, une œuvre, une image ou un texte dans son contexte historique, social et culturel

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(4.1) Interpréter un évènement, une œuvre, une image ou un texte dans son contexte historique, social et culturel

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(6.3) Communiquer (avec des pairs) dans son domaine disciplinaire, dans au moins une langue étrangère

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(6.3) Communiquer (avec des pairs) dans son domaine disciplinaire, dans au moins une langue étrangère

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(6.2) Rédiger de manière professionnelle dans deux langues (?) (par école)

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(6.2) Rédiger de manière professionnelle dans deux langues (?) (par école)

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(6.1) Lire et comprendre des textes spécialisés dans plusieurs langues

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(6.1) Lire et comprendre des textes spécialisés dans plusieurs langues

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(2.5) Droits d'auteur et licences (Copyright and licences)

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(2.5) Droits d'auteur et licences (Copyright and licences)

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(2.4) Evaluer des données, des informations et des contenus numériques (Evaluating data, information and digital content)

# data[].attributes.subject
(2.4) Evaluer des données, des informations et des contenus numériques (Evaluating data, information and digital content)

# data[].attributes.headline
(2.3) Parcourir, rechercher et filtrer des données, des informations et des contenus numériques (Browsing, searching and filtering data, information and digital content)

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(2.3) Parcourir, rechercher et filtrer des données, des informations et des contenus numériques (Browsing, searching and filtering data, information and digital content)

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(2.2) Hiérarchiser les sources selon leur fiabilité et leur pertinence

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(2.2) Hiérarchiser les sources selon leur fiabilité et leur pertinence

# data[].attributes.headline
(2.1) Examiner les sources de manière critique

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(2.1) Examiner les sources de manière critique

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(1.3) Maitriser des savoirs liés à la crise écologique et à la transition

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(1.3) Maitriser des savoirs liés à la crise écologique et à la transition

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(1.2) Articuler ces savoirs dans un contexte historique, social et culturel

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(1.2) Articuler ces savoirs dans un contexte historique, social et culturel

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(1.1) Maitriser un socle de savoirs dans les domaines de l'histoire, de la philosophie, des arts et des lettres

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(1.1) Maitriser un socle de savoirs dans les domaines de l'histoire, de la philosophie, des arts et des lettres