# data[].attributes.headline
Discutir sobre as práticas de linguagem digitais.

# data[].attributes.subject
Discutir sobre as práticas de linguagem digitais.

# data[].attributes.body
Nesta atividade o professor apresentou o objetivos das praticas de linguagem aos alunos onde fizemos um diálogo com a turma, identificando quais as expectativas para este componente curricular, enfatizando que a intenção é o estudo de como profissões vinculadas ao universo jornalístico e midiático estão sendo ressignificadas com os avanços na área digital.

# data[].attributes.headline
Protagonismo - Respeito à individualidade .

# data[].attributes.subject
Protagonismo - Respeito à individualidade .

# data[].attributes.body
-  Apoiar os alunos em seu processo de formação pessoal, acadêmica e profissional (através de orientação na minha disciplina, aspectos pessoais e seu projeto de vida).

(Orientações pessoais a fim de motivá-los a ter uma perspectiva de vida)

# data[].attributes.headline
Apresentação do componente aos alunos e como será desenvolvido e organizado as atividades proposta.

# data[].attributes.subject
Apresentação do componente aos alunos e como será desenvolvido e organizado as atividades proposta.

# data[].attributes.headline
Apresentação do componente aos alunos e como será desenvolvido e organizado as atividades.                                                   

# data[].attributes.subject
Apresentação do componente aos alunos e como será desenvolvido e organizado as atividades.                                                   

# data[].attributes.headline
 Protagonismo: Respeito á individualidade.

# data[].attributes.subject
 Protagonismo: Respeito á individualidade.

# data[].attributes.body
- Conhecer os alunos em sua individualidade através da Tutoria com atendimentos individualizados praticando a escuta ativa e realizando encaminhamentos quando necessário.
(Acompanhamento individual de tutoria e orientação pedagógica)

# data[].attributes.headline
Protagonismo - Promoção do Protagonismo Juvenil.

# data[].attributes.subject
Protagonismo - Promoção do Protagonismo Juvenil.

# data[].attributes.body
Propiciar espaço para que o aluno seja o sujeito principal da ação( sala de aula invertida).
(Alunos do 3º ano  do I.F criação de Documentário, compartilhando saberes por meio da sala de aula invertida, com a observação da professora, sobre a prática de produção da atividade proposta)

# data[].attributes.headline
Introdução - Aula 1 - Apresentação do componente aos alunos mostrando a proposta que é de proporcionar aos estudantes momentos de investigações, análises e reflexões acerca das tecnologias.

# data[].attributes.subject
Introdução - Aula 1 - Apresentação do componente aos alunos mostrando a proposta que é de proporcionar aos estudantes momentos de investigações, análises e reflexões acerca das tecnologias.

# data[].attributes.headline
Atividade 1 - Os estudantes irão explorar os influencers científicos; isto é, os profissionais e os estudiosos da área da saúde e Ciências que produzem conteúdo para redes sociais voltados para a informação e/ou discussão de questões ambientais e de saúde em pauta na sociedade. 

# data[].attributes.subject
Atividade 1 - Os estudantes irão explorar os influencers científicos; isto é, os profissionais e os estudiosos da área da saúde e Ciências que produzem conteúdo para redes sociais voltados para a informação e/ou discussão de questões ambientais e de saúde em pauta na sociedade. 

# data[].attributes.headline
Atividade 1: Explorarando influencer cientifico, analisando conteúdo da área da saúde e ciências em ambientes digitais, onde investigam perfis dos profissionais.

# data[].attributes.subject
Atividade 1: Explorarando influencer cientifico, analisando conteúdo da área da saúde e ciências em ambientes digitais, onde investigam perfis dos profissionais.

# data[].attributes.headline
Atividade 2: Investigar canais jornalísticos científicos mapeando e analisando conteúdos científicos no campo jornalístico - midiáticos      

# data[].attributes.subject
Atividade 2: Investigar canais jornalísticos científicos mapeando e analisando conteúdos científicos no campo jornalístico - midiáticos      

# data[].attributes.headline
Continuação das investigações jornalísticas cientificas  

# data[].attributes.subject
Continuação das investigações jornalísticas cientificas  

# data[].attributes.headline
Atividade 3: Explorar paginas em ambientes digital do centro de pesquisa, organizações e entidades que realizam monitoramento ambiental 

# data[].attributes.subject
Atividade 3: Explorar paginas em ambientes digital do centro de pesquisa, organizações e entidades que realizam monitoramento ambiental 

# data[].attributes.headline
Palestra voltada sobre informações da comunidade: o bem estar da população e o monitoramento ambiental 

# data[].attributes.subject
Palestra voltada sobre informações da comunidade: o bem estar da população e o monitoramento ambiental 

# data[].attributes.attachment_link.title
Pesquisa sobre influencer digital científico IF.

# data[].attributes.headline
Palestra com a consultora da  Mary Kay Lurdes sobre: empreendedorismo no meio digital 

# data[].attributes.subject
Palestra com a consultora da  Mary Kay Lurdes sobre: empreendedorismo no meio digital 

# data[].attributes.headline
Alguns trabalhos desenvolvidos em salas de aula: 

# data[].attributes.subject
Alguns trabalhos desenvolvidos em salas de aula: 

# data[].attributes.headline
Finalizando os planejamentos realizados do 1 semestre: 

# data[].attributes.subject
Finalizando os planejamentos realizados do 1 semestre: 

# data[].attributes.headline
ATIVIDADE 1: Refletindo e discutindo os comportamentos habituais do cotidiano que podem gerar impactos ao meio ambiente 

# data[].attributes.subject
ATIVIDADE 1: Refletindo e discutindo os comportamentos habituais do cotidiano que podem gerar impactos ao meio ambiente 

# data[].attributes.headline
Roda de conversa sobre a produção de consumo que são adotados por pessoas da comunidade em instituições

# data[].attributes.subject
Roda de conversa sobre a produção de consumo que são adotados por pessoas da comunidade em instituições

# data[].attributes.headline
Promovendo o uso da língua inglesa na atividade proposta 

# data[].attributes.subject
Promovendo o uso da língua inglesa na atividade proposta 

# data[].attributes.headline
Pesquisa sobre as "pegadas ecológicas" onde refletiram os impactos de consumo individuais

# data[].attributes.subject
Pesquisa sobre as "pegadas ecológicas" onde refletiram os impactos de consumo individuais

# data[].attributes.headline
Atividades norteadoras que levam o comportamento sobre os hábitos do consumo 

# data[].attributes.subject
Atividades norteadoras que levam o comportamento sobre os hábitos do consumo 

# data[].attributes.headline
Elaborando as informações de consumo obtidas sobre as "pegadas ecológicas" e registrando no canal digital 

# data[].attributes.subject
Elaborando as informações de consumo obtidas sobre as "pegadas ecológicas" e registrando no canal digital 

# data[].attributes.headline
 Nesta atividade refletiram sobre questões ambientais, onde foi  realizado uma roda de conversa sobre problemas ambientais que estiveram e estão em evidência, e que levantaram discussões polêmicas. Ex: Rompimento da barragem em Brumadinho (Minas Gerais, 2019) e Rompimento da barragem em Mariana (Minas Gerais, 2015) e outros.

# data[].attributes.subject
 Nesta atividade refletiram sobre questões ambientais, onde foi  realizado uma roda de conversa sobre problemas ambientais que estiveram e estão em evidência, e que levantaram discussões polêmicas. Ex: Rompimento da barragem em Brumadinho (Minas Gerais, 2019) e Rompimento da barragem em Mariana (Minas Gerais, 2015) e outros.

# data[].attributes.headline
Atividades norteadoras onde os alunos farão os registros dos materiais elaborados do componente.  Propondo novos questionamentos, deslocando as ideias para a realidade local.

# data[].attributes.subject
Atividades norteadoras onde os alunos farão os registros dos materiais elaborados do componente.  Propondo novos questionamentos, deslocando as ideias para a realidade local.

# data[].attributes.headline
 Os alunos pesquisaram  uma produção ao estilo como  um remix político no qual irão criticar ou parodiar discursos políticos que tratam da questão ambiental.

# data[].attributes.subject
 Os alunos pesquisaram  uma produção ao estilo como  um remix político no qual irão criticar ou parodiar discursos políticos que tratam da questão ambiental.

# data[].attributes.body
Sim, a nossa floresta está queimando e…
Temos que cuidar do que sobrou…
Vi a amazônia estava chorando e…
Lamentando pelo que se foi...

Uh, esse sempre foi o nosso mal
Maltratar a Terra já virou normal
Todos os animais estão em apuros…

É, para o ser humano já ficou normal
Será que um dia terá um final?
Não sei se é ganância ou puro orgulho...

Eu suplico,
Salve a amazônia então eu suplico
Plante uma árvore junto comigo
O planeta Terra é nosso amigo…

Eu suplico,
Salve a amazônia então eu suplico
Plante uma árvore junto comigo
O planeta Terra é nosso amigo…

Venha demonstrar seu zelo
Ensinar seus filhos
Pra que eles valorizem
Seus lugares favoritos... (favoritos, favoritos, eee)

Deixe me acreditar que você é amigo...
Fazendo a diferença...
E traga outros contigo...

Pra preservar, vem logo
Não perca tempo pensando
Todos dependem disso
Vamos salvar nosso paraíso...

Sabes que a floresta amigo está queimando
Sabes que os animais ainda estão chorando
Vem ajudar a Terra com o que tu sabe
Quero,  quero, quero ver quanto amor a ti te cabe
Eu tenho pressa em fazer algo antes que tudo se acabe
Não sejamos lentos, não perca a oportunidade

Seja ligeirinho, chame o seu vizinho
Nós vamos apagando, pouquinho a pouquinho
Se amarmos sempre a mãe natureza
Faremos a diferença, pode ter certeza

Seja ligeirinho, chame o seu vizinho
Nós vamos apagando, pouquinho a pouquinho
Se amarmos sempre a mãe natureza
Faremos a diferença, pode ter certeza

Eu suplico,
Salve a amazônia então eu suplico
Plante uma árvore junto comigo
O planeta Terra é nosso amigo…

Eu suplico,
Salve a amazônia então eu suplico
Plante uma árvore junto comigo
O planeta Terra é nosso amigo…

Venha demonstrar seu zelo
Ensinar seus filhos
Pra que eles valorizem
Seus lugares favoritos... (favoritos, favoritos, eee)

Deixe me acreditar que você é amigo...
Fazendo a diferença...
E traga outros contigo...
#salveaamazônia #parodiando
• Luis Fonsi - Desp...
DESPACITO - Luis Fonsi

# data[].attributes.headline
Começando o processo de produção de uma pesquisa normalmente para, elabora-se uma sinopse, um argumento e o roteiro, e conhecendo a parte da delimitação de um tema.

# data[].attributes.subject
Começando o processo de produção de uma pesquisa normalmente para, elabora-se uma sinopse, um argumento e o roteiro, e conhecendo a parte da delimitação de um tema.

# data[].attributes.headline
 Os estudantes puderam promover reflexões sobre o meio ambiente. E nesta atividade, a ideia é que se aproximem do gênero documentário, para que eles possam ser devidamente repertoriados para suas produções. Fazendo as pesquisas para se aprimorar.

# data[].attributes.subject
 Os estudantes puderam promover reflexões sobre o meio ambiente. E nesta atividade, a ideia é que se aproximem do gênero documentário, para que eles possam ser devidamente repertoriados para suas produções. Fazendo as pesquisas para se aprimorar.

# data[].attributes.headline
Assistindo algum documentário proposto no mappa para ter um norte,  e a ampliação do repertório, promovendo discussões e análises de produções que abordem a temática.

# data[].attributes.subject
Assistindo algum documentário proposto no mappa para ter um norte,  e a ampliação do repertório, promovendo discussões e análises de produções que abordem a temática.

# data[].attributes.headline
Observando a trilha sonora, as imagens, e como as entrevistas são realizadas. Obs: Before the Flood – Antes da Enchente.

# data[].attributes.subject
Observando a trilha sonora, as imagens, e como as entrevistas são realizadas. Obs: Before the Flood – Antes da Enchente.

# data[].attributes.body
Esse documentário, foi a forma como as coisas são mostradas claramente . Os lugares e como eles tem sofrido com as consequências, e, principalmente, o discurso do Leonardo no final foi o ponto final para de fato abrir os olhos e ver que, nós, como cidadãos comuns, podemos sim fazer a diferença se começar por nós e o que acreditamos não influenciar nesse agravamento.

# data[].attributes.headline
Esta aula os alunos fizeram um documentário sobre os escorpiões na escola Amaral. Onde será anexado no (drive) da escola.

# data[].attributes.subject
Esta aula os alunos fizeram um documentário sobre os escorpiões na escola Amaral. Onde será anexado no (drive) da escola.

# data[].attributes.headline
Elaborando a sinopse, e argumentando o roteiro de suas produções.

# data[].attributes.subject
Elaborando a sinopse, e argumentando o roteiro de suas produções.

# data[].attributes.headline
 Roda de conversa que trazem reflexões acerca das escolhas, do processo de curadoria que irão realizar da questão dos direitos autorais.

# data[].attributes.subject
 Roda de conversa que trazem reflexões acerca das escolhas, do processo de curadoria que irão realizar da questão dos direitos autorais.

# data[].attributes.headline
Finalmente, após essas etapas, os estudantes deverão elaborar o roteiro de seus vídeos, ou seja, devem organizar em cenas as imagens e sons na construção do vídeo, de acordo com as ideias que foram concebidas e apresentadas no argumento. 

# data[].attributes.subject
Finalmente, após essas etapas, os estudantes deverão elaborar o roteiro de seus vídeos, ou seja, devem organizar em cenas as imagens e sons na construção do vídeo, de acordo com as ideias que foram concebidas e apresentadas no argumento. 

# data[].attributes.headline
Os estudantes deverão agora concluir as etapas de produção, e finalizado a fase de filmagens e, focados na edição e finalização de suas produções.

# data[].attributes.subject
Os estudantes deverão agora concluir as etapas de produção, e finalizado a fase de filmagens e, focados na edição e finalização de suas produções.

# data[].attributes.headline
Os feedbacks sobre a evolução deles durante todo o componente.

# data[].attributes.subject
Os feedbacks sobre a evolução deles durante todo o componente.

# data[].attributes.headline
A proposta é que os estudantes calculem suas“ pegadas ecológicas” individuais e reflitam sobre o impacto que seus respectivos comportamentos têm nos meios em que vivem. 

# data[].attributes.subject
A proposta é que os estudantes calculem suas“ pegadas ecológicas” individuais e reflitam sobre o impacto que seus respectivos comportamentos têm nos meios em que vivem. 

# data[].attributes.headline
Realização de pesquisa, e anotações dos seus conhecimentos iniciais a respeito do termo, pegadas ecológicas.

# data[].attributes.subject
Realização de pesquisa, e anotações dos seus conhecimentos iniciais a respeito do termo, pegadas ecológicas.

# data[].attributes.headline
O aluno Kauan realizando a pesquisa com o professor Cley Ton.

# data[].attributes.subject
O aluno Kauan realizando a pesquisa com o professor Cley Ton.

# data[].attributes.headline
Os alunos Laydhon e o Guilherme em busca de novas pegadas com os professores Ana Camila e Anderson.

# data[].attributes.subject
Os alunos Laydhon e o Guilherme em busca de novas pegadas com os professores Ana Camila e Anderson.

# data[].attributes.body
a

# data[].attributes.headline
 Iniciando com a prática onde os alunos possa ter o conhecimento das questões problematizadoras. Sobre os produtos verdes. onde fomos resolvendo coletivamente.

# data[].attributes.subject
 Iniciando com a prática onde os alunos possa ter o conhecimento das questões problematizadoras. Sobre os produtos verdes. onde fomos resolvendo coletivamente.

# data[].attributes.headline
Atividade, a proposta é que os estudantes comecem a investigar explorar os chamados “produtos verdes”, onde foram questionados ao alunos em uma roda de conversa.

# data[].attributes.subject
Atividade, a proposta é que os estudantes comecem a investigar explorar os chamados “produtos verdes”, onde foram questionados ao alunos em uma roda de conversa.

# data[].attributes.headline
 Nesta atividade, os estudantes tiveram a oportunidade de investigar dados a respeito de indústrias e empresas e suas respectivas produções, de diferentes tipos, sistematizando as informações por meio da elaboração de fichas técnicas.

# data[].attributes.subject
 Nesta atividade, os estudantes tiveram a oportunidade de investigar dados a respeito de indústrias e empresas e suas respectivas produções, de diferentes tipos, sistematizando as informações por meio da elaboração de fichas técnicas.

# data[].attributes.headline
Ao final das práticas, os, aluno vão sistematizar, momento de encerramento, no qual tenham a oportunidade de compartilhar e comentar sobre as experiências, impressões, aprendizagens e desafios que tiveram durante todo o percurso deste componente de uma maneira geral.

# data[].attributes.subject
Ao final das práticas, os, aluno vão sistematizar, momento de encerramento, no qual tenham a oportunidade de compartilhar e comentar sobre as experiências, impressões, aprendizagens e desafios que tiveram durante todo o percurso deste componente de uma maneira geral.

# data[].attributes.headline
Protagonismo - Promoção do Protagonismo Juvenil.

# data[].attributes.subject
Protagonismo - Promoção do Protagonismo Juvenil.

# data[].attributes.body
- Utilizar práticas de ensino-aprendizagem que promovem a autonomia dos alunos através de conteúdos compartilhados em aula;

(Metodologia ativa - Sala de aula invertida)

# data[].attributes.body
- Atuar como educadora e orientadora na vida escolar, através de formação abordando conteúdos e metodologias que causem aprendizagem.
(Alunos do 2º Ano trabalhando de acordo com as atividades apresentadas da disciplina de língua Portuguesa sobre o papel da mulher na sociedade contemporânea)

# data[].attributes.headline
Formação Continuada: Domínio do conheci- mento.

# data[].attributes.subject
Formação Continuada: Domínio do conheci- mento.

# data[].attributes.body
Estudar para dominar o Currículo e as aulas do cmsp para estabelecer relação entre os conteúdos e os princípios  do Programa de ensino integral; e aprimorar os conhecimentos de Língua Portuguesa e melhorar a prática de ensino.

# data[].attributes.headline
Domínio do conhecimento e contextualização.

# data[].attributes.subject
Domínio do conhecimento e contextualização.

# data[].attributes.body
Alinhar com os professores da área e estudo, buscando a integração curricular para executar as atividades sugeridas no material de apoio.

# data[].attributes.body
Aprofundar o estudo Currículo de Inglês para que  eu possa melhorar minha didática em sala de aula e desenvolver nos  alunos as habilidades básicas da Língua estrangeira moderna.

# data[].attributes.body
Refletir sobre minha atuação como  profissional e participar das formações oferecidas pela escola trazendo contribuições para a melhoria da Prática Pedagógica.
(Formação de Orientação Técnica na Diretoria de Ensino Votuporanga na Disciplina de Língua Inglesa)

# data[].attributes.headline
Formação continuada : Domínio do conhecimento e contextualização.

# data[].attributes.subject
Formação continuada : Domínio do conhecimento e contextualização.

# data[].attributes.body
Alinhar com os professores da área e estudo,  buscando a integração curricular para executar as atividades sugeridas no material de apoio.
(Formação interdisciplinar com a área de linguagem.)

# data[].attributes.headline
Formação continuada  - Domínio do conhecimento e contextualização

# data[].attributes.subject
Formação continuada  - Domínio do conhecimento e contextualização

# data[].attributes.body
Aprofundar o estudo do Currículo de Inglês para que  eu possa melhorar minha didática em sala de aula e desenvolver nos  alunos as habilidades básicas da Língua estrangeira moderna.
(Estudo continuo do material didático, e digital e entre outros, para promoção dos saberes efetivos em sala de aula)

# data[].attributes.body
Entender o perfil de aprendizagem de cada aluno e utilizar as práticas que mais geram engajamento e participação deles, como:  jogos e rodas de conversas.
(Agrupamento produtivo com a elaboração de jogos)

# data[].attributes.body
Promover o conhecimento  dos alunos , relacionando o conteúdo da disciplina com atividades e trazendo exemplos do dia a dia para motivar os alunos na busca do seu projeto de vida.
(Contextualizão do projeto de vida com a área de linguagem auxiliando sobre a importância da competência leitora e escritora para seu projeto de vida.)

# data[].attributes.headline
 3- Disposição ao autodesenvolvimento contínuo - Formação contínua.

# data[].attributes.subject
 3- Disposição ao autodesenvolvimento contínuo - Formação contínua.

# data[].attributes.body
- Participar de Orientações Técnicas e Formações diversas promovidas pela D. E. de Votuporanga. Participar frequentemente de cursos de formação a fim de aprimorar o exercício de minha função (temas específicos à função ou ao Modelo Pedagógico e de Gestão do Programa Ensino Integral), de maneira a utilizar os conhecimentos adquiridos nesses referidos cursos em sala de aula, no dia a dia.
( OT na diretoria de ensino)

# data[].attributes.headline
Disposição ao autodesenvolvimento contínuo - Devolutivas.

# data[].attributes.subject
Disposição ao autodesenvolvimento contínuo - Devolutivas.

# data[].attributes.body
-Criar espaços para devolutivas por parte dos alunos e professores para aperfeiçoar a prática pedagógica.
(Devolutiva da atividades sobre figuras de linguagem)

# data[].attributes.body
Buscar devolutiva sobre a atuação com o CGPG, CGPAC, professores e gestores, para uma reflexão, visando o permanente aprimoramento profissional.
(Devolutivas e ações de alinhamento com a CGPA - Maysa - para aprimorar o conteúdo em sala de aula)

# data[].attributes.headline
-Disposição	ao autodesenvolvimento contínuo: Disposição para mudança.

# data[].attributes.subject
-Disposição	ao autodesenvolvimento contínuo: Disposição para mudança.

# data[].attributes.body
- Desenvolver uma postura de estar aberto a ouvir as críticas e possibilidades de melhoria pontuada em avaliações e devolutivas advindas dos alunos;
(Devolutiva da habilidade menos comtemplada na prova paulista do 2° bimestre)

# data[].attributes.headline
-Disposição	ao autodesenvolvimento contínuo: Disposição para mudança.

# data[].attributes.subject
-Disposição	ao autodesenvolvimento contínuo: Disposição para mudança.

# data[].attributes.body
- Desenvolver  uma  postura  de  estar  aberto  a  ouvir  as  críticas  e  possibilidades  de  melhoria pontuada em avaliações e devolutivas advindas dos gestores e da equipe.
( Devolutiva da coe - Neuceli)

# data[].attributes.headline
EXCELÊNCIA EM GESTÃO: 4-Comprometimento com o processo	e resultado  - Planejamento.

# data[].attributes.subject
EXCELÊNCIA EM GESTÃO: 4-Comprometimento com o processo	e resultado  - Planejamento.

# data[].attributes.body
- Elaborar ações que viabilizem o cumprimento das metas estabelecidas pelo Plano de Ação da escola, ações  previstas  e  sistematizadas  nos  documentos:  Guias  de  Aprendizagem,  Programa  de Ação, Projetos Interdisciplinares e outros que forem solicitados.
(Elaboração e organizaçãoo do roteiro , guia priorizando a aprendizagem.)

# data[].attributes.body
- Executar as ações planejadas no meu Programa de Ação, de acordo com o Plano de Ação, revisitando este referido documento, aprimorando estratégias de gestão de sala de aula, garantindo a aprendizagem dos alunos.
Gestão dos conteudos em sala de aula .

# data[].attributes.body
Revisar minha prática para uma ação que vise a melhoria da aprendizagem dos alunos.
(Alinhamento pedagógico por área do conhecimento, integrando saberes)

# data[].attributes.headline
CORRESPONSABILIDADE- 5-Relacionamento	e Corresponsabilidade -  Relacionamento e Colaboração

# data[].attributes.subject
CORRESPONSABILIDADE- 5-Relacionamento	e Corresponsabilidade -  Relacionamento e Colaboração

# data[].attributes.body
- Estar próximo e acessível para construir vínculo com alunos e demais profissionais da escola. Demonstrar disposição para atuar de forma colaborativa em todas as esferas que compõem o Programa de Ensino Integral.
( Atividade interdiciplinar)

# data[].attributes.body
- Assumir uma postura de corresponsável em todas as ações que acontecem no âmbito escolar, estar aberto a dar informações e auxiliar os alunos  na compreensão do funcionamento das ações propostas pela escola.
(Orientação sobre as plataformas Alura e scratch e execução efetivas das mesmas)

# data[].attributes.headline
REPLICABILIDADE: 6-Solução e Criatividade -Visão crítica

# data[].attributes.subject
REPLICABILIDADE: 6-Solução e Criatividade -Visão crítica

# data[].attributes.body
- Detectar avanços e pontos que necessitam ser melhorados dentro das atividades docentes. Agir, ativamente, em questões que contribuem para a evolução da aprendizagem a partir da análise feita de maneira crítica.
(Devolutiva e com Habilidade menos comtemplada)

# data[].attributes.headline
REPLICABILIDADE: 6-Solução e Criatividade  - Foco em solução

# data[].attributes.subject
REPLICABILIDADE: 6-Solução e Criatividade  - Foco em solução

# data[].attributes.body
- Criar o hábito de buscar soluções para os problemas, propor e implementar ações para melhorar os resultados junto aos alunos,  proporcionando aos estudantes a oportunidade de serem autônomos e protagonistas.
( (Desenvolver no aluno o aprimoramento de competências e habilidades cognitivas e socioemocionais, o desenvolvimento da autonomia e a formação de jovens protagonistas  e a retomada da habilidade em defasagem)

# data[].attributes.headline
REPLICABILIDADE -  7-Difusão e Multiplicação - Criatividade

# data[].attributes.subject
REPLICABILIDADE -  7-Difusão e Multiplicação - Criatividade

# data[].attributes.body
- Estar aberto ao espírito da inventividade, ou seja, a experimentar atividades e estratégias que possibilitem o avanço das aprendizagens.
(Estratégia e apresentação para o  feirao das eletivas.)

# data[].attributes.headline
Difusão	e Multiplicação - Registro de boas práticas 

# data[].attributes.subject
Difusão	e Multiplicação - Registro de boas práticas 

# data[].attributes.body
- Desenvolver a prática de documentar as ações pedagógicas realizadas para posteriormente compartilhar com os colegas em ATPCAs e ATPCGs;
(Replicabilidade do padlet)

# data[].attributes.headline
REPLICABILIDADE -  7-Difusão e Multiplicação  -  Difusão

# data[].attributes.subject
REPLICABILIDADE -  7-Difusão e Multiplicação  -  Difusão

# data[].attributes.body
Incentivar momentos de leitura; para melhorar vocabulário e pensamento crítico.
( Apresentação das práticas aplicadas em sala de aula e os alunos sendo protagonistas dos saberes)

# data[].attributes.headline
- Difusão e Multiplicação: Registro de boas práticas

# data[].attributes.subject
- Difusão e Multiplicação: Registro de boas práticas

# data[].attributes.body
- Elaborar atividades adaptadas, na educação especial.
(Adaptação de atividades com o aluno João Pedro)

# data[].attributes.headline
REPLICABILIDADE: 7- Difusão e Multiplicação -Multiplicação

# data[].attributes.subject
REPLICABILIDADE: 7- Difusão e Multiplicação -Multiplicação

# data[].attributes.body
Observar projetos que deram certo e adaptar ou recriar em nossa escola, planejar e executar práticas inovadoras, utilizando a tecnologia e protagonismo.
(Compartilhando informações e conhecimentos Replicabilidade)

# data[].attributes.body
Nesta atividade os aluno refletiram sobre as profissões digitais que têm um alcance muito maior do que as tradicionais, já que permitem que o conteúdo seja visto por um público global.

# data[].attributes.body
Essa aula foi um debate com aos estudantes sobre uma experiência prática na criação de uma startup, estimulando o pensamento criativo, o trabalho em equipe e a capacidade de identificar oportunidades de negócio.

# data[].attributes.headline
Refletem sobre empresas criadas para o ambiente digital e considerando a importância de startups.

# data[].attributes.subject
Refletem sobre empresas criadas para o ambiente digital e considerando a importância de startups.

# data[].attributes.body
Essa aula foi a realização de um debate coletivo e cada grupo apresenta o plano de negócios para a turma. e como transformar a ideia em uma startup de sucesso.

# data[].attributes.headline
Planejam protótipos de startups e seus respectivos planos de negócio.

# data[].attributes.subject
Planejam protótipos de startups e seus respectivos planos de negócio.

# data[].attributes.body
Essa a atividade foi uma reflexão sobre as aprendizagens adquiridas, as dificuldades enfrentadas e quais poderiam ser os próximos passos para transformar a ideia em uma startup de sucesso.

# data[].attributes.headline
Refletem a respeito da importância de uma boa comunicação em empreendimentos voltados para mídias digitais.

# data[].attributes.subject
Refletem a respeito da importância de uma boa comunicação em empreendimentos voltados para mídias digitais.