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Programa analítico, el cual habla sobre el diseño del programa analítico en el plan y programa de estudios del 2022, este es una estrategia para la contextualización que los maestros, como colectivo escolar, llevar a cabo a partir de los programas sintéticos, de acuerdo con las condiciones de su situación comunitaria, escolar y, en particular de las características de desarrollo y aprendizaje, y las expectativas e  intereses de los alumnos
Este codiseño plantea que cada colectivo docente delibere sobre la realidad de su contexto socioeducativo, es decir: las costumbres, las problemáticas y oportunidades que se presentan, las condiciones institucionales, comunitarias y pedagógicas de la escuela y de sus grupos.
Así mismo el codiseño implica que los docentes reflexionen sobre los contenidos, campos formativos, ejes, metodologías, actividades, materiales y estrategias de evaluación que se considerarán para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje tomando en cuenta el contexto situacional de la comunidad escolar.

El codiseño pretende atender el carácter regional, local y contextual en los procesos de enseñanza y aprendizaje de niñas, niños, adolescentes y profesores. La diversidad del contenido debe ser de acuerdo al contexto de las y los estudiantes, en cuanto el colectivo cada escuela realizara su programa analítico para territorializar la realidad de la escuela.
El codiseño establece actividades a realizar, materiales, formas de evaluación, formas de integración de los diferentes campos y ejes, los cuales no todos se usan a lo largo de todo el trabajo docente pero si algunos durante todo el proceso, además de ejes de sustentabilidad.
El programa sintético es a nivel nacional.

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Fase 1 educación inicial
Fase 2. Educación preescolar
Fase 3 primero y segundo de primaria
Fase 4. tercero y cuarto  de primaria
Fase 5 quinto y sexto de primaria
Fase 6 secundaria

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Sintético
incluye contenidos nacionales, en otras palabras está dirigido a todas las escuelas de los distintos estados. Tiene a su vez un sentido dialógico en el que se entiende por síntesis un reordenamiento y ordenación. Despliega los elementos y organiza el qué, hasta qué punto y cómo se enseñan y aprenden los objetos de conocimiento.
Analítico
es una estrategia para la contextualización que los maestros, como colectivo escolar, llevan a cabo a partir de los programas sintéticos, de acuerdo con las condiciones de su situación comunitaria, escolar y, en particular de las características de desarrollo y aprendizaje, y las expectativas e  intereses de los alumnos.

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Eje articulador Vida saludable Este eje procura introducir en la vida escolar la comprensión de que salud humana y medio ambiente son organismos vivos interdependientes; el cuidado de uno tiene efectos positivos en otras personas y viceversa.

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Eje articulador Vida saludable Este eje procura introducir en la vida escolar la comprensión de que salud humana y medio ambiente son organismos vivos interdependientes; el cuidado de uno tiene efectos positivos en otras personas y viceversa.

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Consta de un programa sintético con los contenidos nacionales.

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Consta de un programa sintético con los contenidos nacionales.

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El docente construye el programa analítico a partir de tres planos

PRIMER PLANO: Análisis del Contexto Socioeducativo de la Escuela.

SEGUNDO PLANO: Contextualización.

TERCER PLANO: Codiseño.

A partir de este se continúa con:

PLANO DIDÁCTICO.

EVALUACIÓN DEL PROYECTO.

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El perfil de egreso define el horizonte que la escuela ofrece es la transformación de un espacio en donde se aprenda tanto en lo individual como en lo colectivo. El desarrollo pleno de sus capacidades permitirá que afiancen su autonomía; valoren su vida, su cuerpo y su identidad junto con la de las demás personas, al mismo tiempo que vayan reconociendo la importancia de vivir en comunidad.

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Fases de aprendizaje
Primera fase. Educación inicial
Segunda fase. Educación preescolar
Tercera fase. Primero y segundo de primara
Cuarta fase. Tercero y cuarto de primaria
Quinta fase. Quinto y sexto de primaria
Sexta fase. Primero a tercero de secundaria

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Ciudadanía
Diversidad
Igualdad de género
Potencialidades
Formas de pensar
Naturaleza
Interpretación de hechos
Interacción de procesos
Lenguajes
Pensamiento crítico

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Capacidad que desarrollan los nna para interrogar la relaidad y oponerse a la injusticia, machismo omofobia y todas aquellas formas que invisibilizan o excluyen a los demás

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Formación integral de niñas y niños.
Promover el aprendizaje de excelente, inclusivo, pluricultural, colaborativo y equitativo a lo largo de su formación.

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Se refiere al  máximo logro de aprendizaje del alumno. Significa facilitar todos los recursos y medios necesarios a cada uno de los alumnos que les permita tener los mejores resultados y alcances en su proceso formativo. Es muy importante fomentar la motivación, fortalecer la autoestima, la reflexión y el análisis para el desarrollo del pensamiento crítico.

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• Lenguaje: Se espera que los alumnos desarrollen de manera gradual competencias comunicativas mediante el estudio formal del lenguaje escrito y oral Busca ampliar y enriquecer su vocabulario
• Saberes y pensamiento matemático: Busca el desarrollo de una actitud científica fundada en un forma de cuestionar indagar, pensar e interpretar los fenómenos y procesos naturales, sociales en diferentes contextos.
• Ética, naturaleza y sociedades: Refiere a la comprensión histórica de los cambios y permanencias que han vivido las sociedades en el mundo a través del tiempo asi como la creación de principios éticos que garantizan la convivencia entre personas y pueblos basados en la dignidad humana derechos humanos, cultura de paz, valores y principios democráticos.
• De lo humano a lo comunitario: Entrelazar saberes que provienen de la reflexión sobre la identidad personal, las características y los cuidados que requiere le cuerpo humano, la existencia de sociedades diversas y el dialogo como la mejor manera de resolver conflictos.

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1.- inclusión
Incorporar a los grupos de la sociedad a la escuela. Que los niños, niñas y adolescentes se formen en espacios educativos.

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Inclusión
Igualdad de género
Pensamiento crítico
Intercultiralidad crítica
Vida saludable
Artes y experiencias estéticas
Apropiación de las culturas a travé  de la lectura y escritura

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1.lenguaje
2.saberes y pensamientos cientificos
3. Ética, naturaleza y sociedad
4. De lo humano y lo comunitario

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La organización currícular dividido en fases.

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La organización currícular dividido en fases.

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Inicial
Preescolar
1 y 2 de primaria
3 y 4 de primaria
5 y 5 de primaria