# data[].attributes.headline
ลักษณะงานที่เสนอให้ค

# data[].attributes.body
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบ คลุมถึงการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่องการมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ และการนำความรู้ความสามารถทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนา การจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
ลักษณะงานที่เสนอให้ค

# data[].attributes.body
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา การดำเนินการตามระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา และการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.headline
ลักษณะงานที่เสนอให้ค

# data[].attributes.body
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตรการออกแบบการจัดการเรียนรู้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ การจัดบรรยากาศ ที่ส่งเสริมและพัฒนา ผู้เรียนและการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.subject
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.headline
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.subject
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.headline
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.subject
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.headline
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.headline
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.subject
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.headline
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน 

# data[].attributes.headline
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 

# data[].attributes.headline
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

# data[].attributes.headline
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.headline
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 

# data[].attributes.subject
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 

# data[].attributes.headline
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.headline
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ 

# data[].attributes.headline
การพัฒนาทักษะการคิดค

# data[].attributes.body
การพัฒนาทักษะการคิดคำนวณและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะ เรื่อง โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หาร ระคน ด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566

# data[].attributes.headline
วีธีดำเนินงาน

# data[].attributes.subject
วีธีดำเนินงาน

# data[].attributes.headline
๒.๑ วิเคราะห์หลักสูต

# data[].attributes.body
๒.๑ วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช ๒๕๖๐) ในเรื่องของ มาตรฐานการเรียน และตัวชี้วัด ของเนื้อหา เรื่อง โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หาร ระคน( สาระที่ 1 จำนวนและพีชคณิต มาตรฐาน ค 1.1 ป.3/8 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหา 2 ขั้นตอนของจำนวนนับไม่เกิน 100,000 และ 0)

๒.๒ ศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินการตามประเด็นท้าทาย
๒.๓ พัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์กับการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เรื่อง  โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หาร ระคน ด้วยการให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ฝึกทักษะทางคณิตศาสตร์ ในรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน

๒.๔ ครูผู้สอนติดตามความก้าวหน้าจากการทำแบบฝึกเสริมทักษะ เรื่อง โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หาร ระคน โดยพิจารณาจากทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ให้ถูกต้อง และในระหว่างการพัฒนา

๒.๕ วัดและประเมินผลการเรียนรู้หลังจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ออกแบบไว้วัดและประเมินผลตามสภาพจริง โดยพิจารณาจาก

1)  แบบทดสอบ เรื่อง โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หาร ระคน

2)  แบบสังเกตพฤติกรรม

3)     ชิ้นงาน

๒.๖ บันทึกผลการเรียนรู้ สรุปผลการวัดและประเมินการเรียนรู้ของผู้เรียน นำผลการประเมินไปใช้ในการปรับปรุงการจัดการเรียนรู้และพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนในปีการศึกษาต่อไป

๒.๗ ครูผู้สอนนำปัญหาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียนมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับผู้บริหาร ครูผู้สอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้เพื่อที่จะหาแนวทางในการพัฒนาผู้เรียนให้เป็นไปตามที่กำหนดไว้

๒.๘ รายงานผลการดำเนินการตามข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย ในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ในปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๖  เสนอต่อผู้อำนวยการสถานศึกษา

# data[].attributes.headline
๓.๑ เชิงปริมาณ

# data[].attributes.body
๓.๑ เชิงปริมาณ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓  โรงเรียนวัดคุ้งยาง ร้อยละ 80 สามารถแก้โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หาร ระคนได้ และมีทักษะพื้นฐานที่สำคัญในการแก้ปัญหาโจทย์คณิตศาสตร์

๓.๒ เชิงคุณภาพ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓  โรงเรียนวัดคุ้งยาง ร้อยละ 80 ได้รับการพัฒนาทักษะการคิดคำนวณและทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะ เรื่อง โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หาร ระคนในการพัฒนาผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้ สามารถนำองค์ความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปใช้แก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันได้ ในระดับดี

# data[].attributes.headline
นวัตกรรมที่ได้

# data[].attributes.subject
นวัตกรรมที่ได้

# data[].attributes.headline
แบบฝึกเสริมทักษะ เรื

# data[].attributes.body
แบบฝึกเสริมทักษะ เรื่อง โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หาร ระคน ด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566

# data[].attributes.headline
จัดทำแผนการจัดการเรี

# data[].attributes.body
จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาคณิตศาสตร์ชั้น ป.๓ โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลายตรงกับความแตกต่างระหว่างบุคคล

# data[].attributes.headline
- จัดกิจกรรมการจัดกา

# data[].attributes.body
- จัดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตาม ศักยภาพ เรียนรู้และทำงานเน้นการมีส่วนร่วมของผู้เรียน ตามแผนการจัดการเรียนรู้สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการ เรียนรู้

# data[].attributes.headline
- ผลิตสื่อการสอนที่ห

# data[].attributes.body
- ผลิตสื่อการสอนที่หลากหลายและสามารถแก้ปัญหาที่เกิดจากการเรียนรู้ของผู้เรียนที่ตรงตามความต้องการความแตกต่างระหว่างบุคคลที่สอดคล้องกับการวัดและประเมินผล

# data[].attributes.headline
- จัดการเรียนรู้ตามม

# data[].attributes.body
- จัดการเรียนรู้ตามมาตรฐาน และตัวชี้วัดรายวิชาตรงตามหลักสูตรที่ต้องรู้

- วัดและประเมินผลตามสภาพจริงจากการมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียน

- แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน

- แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

# data[].attributes.headline
- ริเริ่มสร้างนวัตกร

# data[].attributes.body
- ริเริ่มสร้างนวัตกรรมการเสริมสร้างทักษะทางคณิตศาสตร์ให้นักเรียน

- มีการศึกษา วิเคราะห์และ สังเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล เพื่อ แก้ไขปัญหาหรือพัฒนา การเรียนรู้ที่ ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน

- จัดกลุ่มนักเรียน

- วางแผนพัฒนานักเรียนตาม ศักยภาพและความแตกต่างระหว่างบุคคล

# data[].attributes.headline
- จัดบรรยากาศในการเร

# data[].attributes.body
- จัดบรรยากาศในการเรียนการสอน รูปแบบที่มีการกระตุ้นให้นักเรียนอยากเรียนรู้มีความตื่นเต้นและสนุกสนานทำให้นักเรียนอยากทำกิจกรรมและแบบฝึกหัดต่างๆ

- จัดบรรยากาศห้องเรียนให้ได้ มาตรฐานห้องเรียนคุณภาพ (On site)

# data[].attributes.headline
-  ส่งเสริมให้น

# data[].attributes.body
-  ส่งเสริมให้นักเรียนมีความรับผิดชอบและมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์

- มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมี คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม

- นำไปบูรณาการในการเรียนการสอนและกิจกรรมโฮมรูม

- จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์

# data[].attributes.headline
- จัดทำข้อมูลสารสนเท

# data[].attributes.body
- จัดทำข้อมูลสารสนเทศของนักเรียนและในรายวิชาที่ทำการสอน เช่น เอกสารงานประจำชั้น จัดแสดงผลงานนักเรียน เป็นต้น

# data[].attributes.headline
- ใช้กระบวนการ PLC ใ

# data[].attributes.body
- ใช้กระบวนการ PLC ในการแก้ปัญหาของผู้เรียนตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโดยการออกเยี่ยมบ้านนักเรียน ชั้น ป.๓ อย่างน้อยภาคเรียนละ ๑ ครั้ง

# data[].attributes.headline
ร่วมปฏิบัติงานทางวิช

# data[].attributes.body
ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่นๆของสถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษา ของสถานศึกษา โดยมีการพัฒนารูปแบบหรือแนวทางการดำเนินงาน ให้มีประสิทธิสูงขึ้นและเป็นแบบอย่าง

ที่ดี

# data[].attributes.headline
ร่วมประชุมปรึกษาหารื

# data[].attributes.body
ร่วมประชุมปรึกษาหารือกับผู้ปกครองผ่านแชทกลุ่ม (messenger) ติดตามการเรียนรู้หลายช่องทาง เพื่อร่วมกัน แก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.headline
- โดยเข้าอบรม/ประชุม

# data[].attributes.body
- โดยเข้าอบรม/ประชุม/สัมมนา ในสาขาวิชาที่เหมาะสมเพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้คณิตศาสตร์ การใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน เพื่อนำมาพัฒนาสื่อและการจัดกิจกรรมด้านการเรียนการสอนทั้งรูปแบบการอบรมแบบปกติ และ Online

# data[].attributes.headline
- แลกเปลี่ยนเทคนิคแล

# data[].attributes.body
- แลกเปลี่ยนเทคนิคและวิธีการสอนในชุมชนการเรียนรู้ทางอาชีพ (PLC) กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

- นำความรู้ที่ได้มาสร้างสื่อและนวัตกรรมเพื่อแก้ปัญหาทางการเรียนรู้และปัญหาอื่นๆที่พบนักเรียนชั้น ป.๓

# data[].attributes.headline
ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เ

# data[].attributes.body
ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน และเป็นแบบ อย่างที่ดี โดยมีการขยายผลกับเพื่อนครูในโรงเรียน ร่วมกันวิเคราะห์ข้อมูลที่สามารถนำไปปรับใช้ได้ร่วมกันได้

# data[].attributes.body
1.นักเรียนได้เรียนรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่ต้องรู้ตามรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้น ป.๓ ที่มีประสิทธิภาพ

# data[].attributes.body
1. นักเรียนได้เรียนรู้และได้พัฒนาทักษะความ สามารถทางคณิตศาสตร์ ผ่านสื่อ นวัตกรรมที่ครูสร้าง และในกิจกรรมต่าง ๆ ตามโครงการที่ทางโรงเรียนได้กำหนดขึ้นตลอดปีการศึกษา

# data[].attributes.body
1. นักเรียนชั้น ป.๓ ได้รับการแก้ไขปัญหาในการเรียน ได้อย่างเหมาะสม บนพื้นฐานความแตกต่างระหว่างบุคคล ทำให้นักเรียนมีผลการเรียนที่ดีขึ้นรวมถึงได้รับการพัฒนาจากสื่อนวัตกรรมการเรียนการสอนที่ครูได้พัฒนาขึ้น และนำมาใช้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ รายวิชาคณิตศาสตร์

ชั้น ป.๓

# data[].attributes.body
1. นักเรียนได้รับการพัฒนา ในด้านลักษณะนิสัยอันพึงประสงค์

# data[].attributes.headline
- วิเคราะห์หลักสูตร 

# data[].attributes.body
- วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ชั้น ป.๓

- ออกแบบหน่วยเรียนรู้กลุ่มสาระเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้น ป.๓ ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตร

# data[].attributes.body
1. นักเรียนได้เรียนรู้ทักษะทางคณิตศาสตร์ ตรงตามหลักสูตรสมรรถนะและตัวชี้วัดที่กำหนดอย่างมีประสิทธิภาพ

# data[].attributes.body
1. นักเรียนได้เรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้น ป.๓ ที่มีคุณภาพ ทำให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นไปตามเป้าหมายของสถานศึกษา

# data[].attributes.body
1. นักเรียนมีทักษะทางคณิตศาสตร์ตามหลักสูตรสถานศึกษา

# data[].attributes.body
1. นักเรียนได้รับการ ประเมินผลการเรียนรู้ อย่างต่อเนื่องหลากหลาย

2. นำผลการประเมินมาใช้ ในการส่งเสริมหรือ ปรับปรุงแก้ไขการเรียนรู้ ของผู้เรียน

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนได้รับการ แก้ปัญหาหาหรือพัฒนาในด้านการเรียนรู้
2. ผู้เรียนได้รับการ แก้ปัญหาหรือพัฒนาด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
3. ผู้เรียนได้รับการ แก้ปัญหาหรือพัฒนาด้านสมรรถนะสำคัญผู้เรียน

# data[].attributes.body
1. นักเรียนได้รับการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ภายใต้กิจกรรมห้องเรียนคุณภาพ

# data[].attributes.body
1. นักเรียนมีระบบข้อมูลสารสนเทศ สะดวกต่อการใช้งานและมีประสิทธิภาพ และสามารถนำข้อมูลมาใช้ได้ อย่างถูกต้องและรวดเร็ว

# data[].attributes.body
1. นักเรียนได้รับการดูแลผ่านระบบดูแลช่วยเหลือที่มีคุณภาพ

# data[].attributes.body
1. นักเรียนได้รับความ ช่วยเหลือจากผู้ปกครอง หน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง และมีข้อมูลในระบบ สารสนเทศของโรงเรียน

# data[].attributes.body
๑. นักเรียนได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีกิจกรรมและสื่อการสอนที่หลากหลายเหมาะสมตามความแตกต่างระหว่างบุคคล  ทำให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้น

# data[].attributes.body
1. นักเรียนได้รับการ แก้ปัญหา และพัฒนาใน ด้านการเรียนรู้

2. นักเรียนได้รับการ แก้ปัญหาหรือพัฒนาด้าน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ หรือพัฒนาด้านสมรรถนะ สำคัญผู้เรียน

# data[].attributes.headline
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.subject
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.headline
จบชั้นประถมศึกษาปีที

# data[].attributes.body
จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จากโรงเรียนวัดดอนสัก
จบการศึกษามัธยมศึกษาปีที่ 3 จากโรงเรียนกงไกรลาศวิทยา
จบการศึกษามัธยมศึกษาปีที่ 6 จากโรงเรียนสุโขทัยวิทยาคม
จบการศึกษาปริญญาตรี จากวิทยาลัยครูพิบูลสงครามพิษณุโลก
จบการศึกษาปริญญาโท จากมหาวิทยาลัยนเรศวรพิษณุโลก

# data[].attributes.headline
ประวัติการทำงาน

# data[].attributes.subject
ประวัติการทำงาน

# data[].attributes.headline
เข้าบรรจุเป็นอาจารย์

# data[].attributes.body
เข้าบรรจุเป็นอาจารย์ 1 ระดับ 3 วันที่ 1 ธันวาคม 2536 โรงเรียนบ้านค่ายทะยิง สปอ.ด่านขุนทด สปจ.นครราชสีมา
ปัจจุบันดำรงตำแหน่งครูชํานาญการพิเศษ โรงเรียนวัดคุ้งยาง สพป.สท.1